Apuntes linguísticos, discursivos y pedagógicos sobre la conversación constructiva

Desde unas consideraciones teóricas, lingüísticas, aspectos favorecedores, y no-favorecedores,los autores abordan la conversación constructiva. En la medida en que avanza el texto, se llega a la definición de la misma y a sus características-componentes sustanciales. Se concluye con una contextualización pedagógica y con unos apuntes para una propuesta de enseñanza de la conversación constructiva. En los corolarios se hace hincapié en el maestro, como el prototipo y favorecedor, por excelencia, de la citada conversación constructiva.

• Fecha de publicación: 2011
• Institución: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
• Repositorio: RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.uptc.edu.co:001/10772
• Acceso en línea: https://revistas.uptc.edu.co/index.php/linguistica_hispanica/article/view/400; https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/10772
• Palabra clave: conversación constructiva; postulados lingüístico-conversacionales; enseñanza de la conversación constructiva; actividades pedagógico-conversacionales
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2