Implementación de un ambiente de aprendizaje usando una P.D.I para la enseñanza de sistemas de ecuaciones lineales en estudiantes de grado 9° de la I.E Butagá
El siguiente informe busca analizar el impacto que puede llegar a tener la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) dentro del proceso educativo y la enseñanza de las Matemáticas, en la I.E Butagá del municipio de Pesca. Para ello se propuso el diseño e implementaci...
- Autores:
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Escamilla, Carlos David
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
- Repositorio:
- RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/18139
- Palabra clave:
- Maestría en Ambientes Educativos mediados por TIC -- Tesis y disertaciones académicas
Matemáticas
Enseñanza de las matemáticas
Información científica
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El siguiente informe busca analizar el impacto que puede llegar a tener la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) dentro del proceso educativo y la enseñanza de las Matemáticas, en la I.E Butagá del municipio de Pesca. Para ello se propuso el diseño e implementación de un ambiente de aprendizaje enriquecido por el uso de una Pizarra Digital Interactiva (P.D.I), con lo cual se dinamizó el proceso educativo, buscando un aprendizaje más significativo de los estudiantes, en la enseñanza de los sistemas de ecuaciones lineales. En el desarrollo de la investigación se utilizó el enfoque mixto, con un diseño metodológico de investigación de acción participación educativa sugerido por Elliot (2000), razón por la cual, en primer lugar se aplicó una prueba diagnóstica para determinar el nivel de conocimientos previos de los estudiantes, necesarios para una fácil comprensión de la temática abordada, luego, se realizó la intervención del proceso a través de la implementación de la P.D.I en las clases de matemáticas para la enseñanza de los sistemas de ecuaciones lineales y ya en la etapa final se hizo la aplicación de una prueba final que permitió medir de forma cuantitativa si la implementación del ambiente de aprendizaje mediado por una pizarra digital tuvo algún impacto en el rendimiento académico y la aprehensión de los conocimientos y conceptos matemáticos en los estudiantes. Es de notar que la comprensión de conceptos matemáticos mejoró, lo que permitió un mejor desempeño en la prueba final, aumentó la motivación del estudiante por participar en clase e interactuar con la p.d.i, además de evidenciarse un mayor trabajo colaborativo entre estudiantes. |
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