Educación en Época de Covid-19. Una Mirada desde las Diferentes Prácticas Educativas

Autores:: Aperador, Fredy Esteban
Patino-Cuervo, Daniela

Tipo de recurso:: Article of journal

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Repositorio:: RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC

Idioma:

id	REPOUPTC2_07c5b760a613b2a6071a48d96078c2d9
oai_identifier_str	oai:repositorio.uptc.edu.co:001/19843
network_acronym_str	REPOUPTC2
network_name_str	RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
repository_id_str
dc.title.es-ES.fl_str_mv	Educación en Época de Covid-19. Una Mirada desde las Diferentes Prácticas Educativas
title	Educación en Época de Covid-19. Una Mirada desde las Diferentes Prácticas Educativas
spellingShingle	Educación en Época de Covid-19. Una Mirada desde las Diferentes Prácticas Educativas Educación COVID-19 Estrategias Didácticas Prácticas educativas Education Pedagogical practices Educational strategies
title_short	Educación en Época de Covid-19. Una Mirada desde las Diferentes Prácticas Educativas
title_full	Educación en Época de Covid-19. Una Mirada desde las Diferentes Prácticas Educativas
title_fullStr	Educación en Época de Covid-19. Una Mirada desde las Diferentes Prácticas Educativas
title_full_unstemmed	Educación en Época de Covid-19. Una Mirada desde las Diferentes Prácticas Educativas
title_sort	Educación en Época de Covid-19. Una Mirada desde las Diferentes Prácticas Educativas
dc.creator.fl_str_mv	Aperador, Fredy Esteban Patino-Cuervo, Daniela
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv	Aperador, Fredy Esteban Patino-Cuervo, Daniela
dc.subject.none.fl_str_mv	Educación COVID-19 Estrategias Didácticas Prácticas educativas Education Pedagogical practices Educational strategies
topic	Educación COVID-19 Estrategias Didácticas Prácticas educativas Education Pedagogical practices Educational strategies
publishDate	2021
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2021-04-14 00:00:00 2026-04-16T17:23:55Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2021-04-14 00:00:00
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2021-04-14
dc.type.spa.fl_str_mv	Artículo de revista
dc.type.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.coar.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.driver.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/article
dc.type.local.eng.fl_str_mv	Journal article
dc.type.version.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.content.none.fl_str_mv	Text
dc.type.coarversion.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
status_str	publishedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/19843
dc.identifier.doi.none.fl_str_mv	10.19053/0120-7105.eyc.2021.25.e12624
dc.identifier.eissn.none.fl_str_mv	2805-6655
dc.identifier.url.none.fl_str_mv	https://doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2021.25.e12624
url	https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/19843 https://doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2021.25.e12624
identifier_str_mv	10.19053/0120-7105.eyc.2021.25.e12624 2805-6655
dc.language.iso.none.fl_str_mv
language_invalid_str_mv
dc.relation.references.none.fl_str_mv	Angulo, L. (2016). Imaginarios Y Apropiación En TIC: El Caso De Los Docentes De La Institución Educativa Litoral Pacífico De Nuqui [Trabajo de grado, Universidad Pedagógica de Pereira]. https://cutt.ly/ITz0MIi Barragan, D., Gamboa, A., & Urbina, J. (2012). Práctica pedagógica (1.a ed.). Ecoe Ediciones. Barrios, A. (4 de marzo, 2020). COVID-19 abre agenda a la virtualidad de la educación colombiana. Pulzo.com. https://www.pulzo.com/opinion/educacion-virtual-tiempos-coronavirus-PP874848 Cabrales, A., Graham, A., Sahlberg, P., Hodges, C., Moore, S., & Lockee, B. (2020). Enseñanza Remota de Emergencia. Textos para la discusión (1.a ed.). The learning factory. Cardini, A., Bergamachi, A., D’Alessandre, V., Torre, E., & Olliver, A. (2020). Educar en Pandemia: entre el aislamiento y la distancia social [Nota técnica]. Banco Interamericano de Desarrollo. http://dx.doi.org/10.18235/0002494 Carr, W., & Kemmis, S. (1988). Teoría critica de la enseñanza. La investigación-acción en la formación del profesorado. Martínez Roca, S.A. Carram, M., Soria, G., Llimós, G., & Gerez, N. (2013). La radio en la escuela ¿Solo un medio para aprender más? Razón y Palabra, (49), 1-9. http://wrww.razonypalabra.org.mx/anteriores/n49/bienal/Mesa%2013/Ponenciallimos.pdf Cerdá, A. (2001). Nosotros los maestros, Concepciones de los docentes sobre su quehacer. Universidad Pedagógica Nacional de México Coll, C. (2008). Psicología de la educación virtual. Morata. Cruz, O. R., & Benítez, J. (2020). Las crisis también pueden promover el aprendizaje, impacto del Covid-19 en prácticas docentes. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 50(Especial), 291-302. https://doi.org/10.48102/rlee.2020.50.especial.114 Departamento Administrativo Nacional de Estadística [DANE]. (2019). Indicadores básicos de tenencia y uso de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones – TIC en hogares y personas de 5 y más años de edad. https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/boletines/tic/bol_tic_hogares_2019.pdf Díaz, F., & Hernández, R. (2002). Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo, Una Interpretación Constructivista. Mc Graw-Hill; Interamericana Editores. Díaz, M. (1990). De la Práctica pedagógica al texto pedagógico. Pedagogía y Saberes, (1), 14-28. https://doi.org/10.17227/01212494.1pys14.27 Escobar, M. B. (2015). Influencia de la interacción alumno-docente en el proceso enseñanza-aprendizaje. Revista de Tecnología y Sociedad, 5(8). http://www.udgvirtual.udg.mx/paakat/index.php/paakat/article/view/230/347 Facundo, A. (2003). La educación superior a distancia/virtual en Colombia [Reporte]. Iesalc; Unesco. http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001399/139922s.pdf Freire, P. (1976). Educación y cambio. Comisión Ecuménica Latinoamericana de Educación. Fundación Universitaria Católica del Norte. (2005). Educación virtual. Reflexiones y Experiencias (1.a ed.). Fundación Universitaria Católica del Norte. Gutierrez-Moreno, A. (2020). Educación en tiempos de crisis sanitaria: pandemia y educación. Praxis, 16(1), 7–10. https://doi.org/10.21676/23897856.3040 Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6ª ed.). McGrwall Hill Education Hirmas, C., & Cisternas, T. (2019). Resignificando la escuela en el contexto de pandemia. (1.a ed.). OEI. https://cutt.ly/ARCh16E Llorens-Largo, F. (2020). Transformación digital versus digitalización. Universidad, SÍ. https://bit.ly/2tmYFMr López, H. (2011). Los cinco axiomas de la proyección pedagógica diseñable. Revista Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales, (17), 9-26. https://www.redalyc.org/pdf/652/65221619002.pdf Martínez, C. (2008). La educación a distancia: sus características y necesidad en la educación actual. Educación, 17(33), 7-27. https://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/1532 McMillan, J., & Schumacher, S. (2005). Investigación Educativa (5a ed.). Pearson Education. Murillo, W. (2017). Un modelo pedagógico de educación universitaria a distancia para estudiantes en prisión: perspectivas y desafíos. Posgrado y Sociedad. Revista Electrónica del Sistema de Estudios de Posgrado, 15(2), 49-64. https://doi.org/10.22458/rpys.v15i2.1964 Oliva, H. (2020). La Educación en tiempos de pandemias: visión desde la gestión de la educación superior. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.27595.54568 Puiggrós, A. (2002). Qué pasó en la educación argentina. Galerna. Pulido, O. (2019). Sobre el maestro, el entrenamiento, el cuidado de sí y el decir veraz. Praxis & Saber, 10(22), 9-18. https://doi.org/10.19053/22160159.v10.n22.2019.9303 Quiñones, J. (2018). Del concepto de la «educación en casa» a la «educación en familia» en Colombia. Anuario digital de investigación educativa, 1(1), 307-315. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.11337.95845 Rama, C. (2016). La fase actual de expansión de la educación en línea o virtual en América Latina. Universidades, 70, 27-39. https://www.redalyc.org/pdf/373/37348529004.pdf Rivas, L. (2015). La definición de variables o categorías de análisis. En Rivas, L. (Ed), ¿Cómo hacer una tesis? (pp. 107-118). Ediciones Taller Abierto. Ruipérez, G. (2003). Educación virtual y eLearning. Fundación Auna. Salgado, E. (2015). La enseñanza y el aprendizaje en modalidad virtual desde la experiencia de estudiantes y profesores de posgrado [Tesis doctoral, Universidad Católica de Costa Rica]. https://cutt.ly/tTz3kjV Soberanes, J. M., & Trejo, L. A. (2011). Educación escolarizada vs. educación en casa. Reflexiones sobre la sentencia homeschooling del Tribunal Constitucional español. Cuestiones constitucionales, (25), 353-365. http://dx.doi.org/10.22201/iij.24484881e.2011.25.5977 Thompson, S., & Aveleyra, E. (2004). Estilos de aprendizaje en Matemática. Memorias de las XIX Jornadas Nacionales de Docentes de Matemática de Facultades de Ciencias Económicas y Afines, Argentina. Unesco. (24 de marzo, 2020). 1.370 millones de estudiantes ya están en casa con el cierre de las escuelas de COVID-19, los ministros amplían los enfoques multimedia para asegurar la continuidad del aprendizaje. https://es.unesco.org/news/1370-millones-estudiantes-ya-estan-casa-cierre-escuelas-covid-19-ministros-amplian-enfoques Villafuerte, J., Bello, J., Pantaleón, Y., & Bermello, J. (2020). Rol de los docentes ante la crisis del Covid-19, una mirada desde el enfoque humano. REFCalE, 8(1), 134-158. http://www.refcale.uleam.edu.ec/index.php/refcale/article/view/3214/1986 Villafuerte, P. (4 de mayo, 2020). El aprendizaje remoto enfrenta otro reto: el profesorado no está preparado para la enseñanza en línea. https://www.magisterio.com.co/articulo/el-aprendizaje-remoto-enfrenta-otro-reto-el-profesorado-no-esta-preparado-para-la-ensenanza Villaverde, M. (2015). La educación a distancia y su relación con las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones. Medisur, 11(3), 280-295. http://scielo.sld.cu/pdf/ms/v11n3/ms06311.pdf Zaccagnini, M. (2003). Impacto de los paradigmas pedagógicos históricos en las prácticas educativas contemporáneas. Revista Iberoamericana de Educación, 33(2), 1-29. https://doi.org/10.35362/rie3322982 Zambrano, A. (2016). Pedagogía y didáctica: esbozo de las diferencias, tensiones y relaciones de dos campos. Praxis & Saber, 7(13), 45-61. https://doi.org/10.19053/22160159.4159 Zuluaga, O., & Martínez, A. (1996). Historia de la educación y la pedagogía: desplazamientos y planteamientos. En A. Martínez & M. Narodowski (Comps.), Escuela, historia y poder: miradas desde América Latina (pp. 55-75). Novedades Educativas.
dc.relation.citationendpage.none.fl_str_mv	e12624
dc.relation.citationissue.spa.fl_str_mv	25
dc.relation.citationstartpage.none.fl_str_mv	e12624
dc.relation.ispartofjournal.spa.fl_str_mv	Educación y Ciencia
dc.relation.bitstream.none.fl_str_mv	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/download/12624/11328
dc.rights.none.fl_str_mv	Educación Y Ciencia - 2021
dc.rights.uri.none.fl_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv	Educación Y Ciencia - 2021 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv	application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
dc.source.none.fl_str_mv	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/view/12624
institution	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
bitstream.url.fl_str_mv	https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/743b4ac3-f67d-4455-8740-86b0000f18e6/download
bitstream.checksum.fl_str_mv	7e7a416de7feee38dd16184dcd526210
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional UPTC
repository.mail.fl_str_mv	bdigital@metabiblioteca.com
_version_	1881673876935540736
spelling	Aperador, Fredy EstebanPatino-Cuervo, Daniela2021-04-14 00:00:002026-04-16T17:23:55Z2021-04-14 00:00:002021-04-14https://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/1984310.19053/0120-7105.eyc.2021.25.e126242805-6655https://doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2021.25.e12624application/pdfUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaEducación Y Ciencia - 2021https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/view/12624EducaciónCOVID-19Estrategias DidácticasPrácticas educativasEducationPedagogical practicesEducational strategiesEducación en Época de Covid-19. Una Mirada desde las Diferentes Prácticas EducativasArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTexthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Angulo, L. (2016). Imaginarios Y Apropiación En TIC: El Caso De Los Docentes De La Institución Educativa Litoral Pacífico De Nuqui [Trabajo de grado, Universidad Pedagógica de Pereira]. https://cutt.ly/ITz0MIi Barragan, D., Gamboa, A., & Urbina, J. (2012). Práctica pedagógica (1.a ed.). Ecoe Ediciones. Barrios, A. (4 de marzo, 2020). COVID-19 abre agenda a la virtualidad de la educación colombiana. Pulzo.com. https://www.pulzo.com/opinion/educacion-virtual-tiempos-coronavirus-PP874848 Cabrales, A., Graham, A., Sahlberg, P., Hodges, C., Moore, S., & Lockee, B. (2020). Enseñanza Remota de Emergencia. Textos para la discusión (1.a ed.). The learning factory. Cardini, A., Bergamachi, A., D’Alessandre, V., Torre, E., & Olliver, A. (2020). Educar en Pandemia: entre el aislamiento y la distancia social [Nota técnica]. Banco Interamericano de Desarrollo. http://dx.doi.org/10.18235/0002494 Carr, W., & Kemmis, S. (1988). Teoría critica de la enseñanza. La investigación-acción en la formación del profesorado. Martínez Roca, S.A. Carram, M., Soria, G., Llimós, G., & Gerez, N. (2013). La radio en la escuela ¿Solo un medio para aprender más? Razón y Palabra, (49), 1-9. http://wrww.razonypalabra.org.mx/anteriores/n49/bienal/Mesa%2013/Ponenciallimos.pdf Cerdá, A. (2001). Nosotros los maestros, Concepciones de los docentes sobre su quehacer. Universidad Pedagógica Nacional de México Coll, C. (2008). Psicología de la educación virtual. Morata. Cruz, O. R., & Benítez, J. (2020). Las crisis también pueden promover el aprendizaje, impacto del Covid-19 en prácticas docentes. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 50(Especial), 291-302. https://doi.org/10.48102/rlee.2020.50.especial.114 Departamento Administrativo Nacional de Estadística [DANE]. (2019). Indicadores básicos de tenencia y uso de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones – TIC en hogares y personas de 5 y más años de edad. https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/boletines/tic/bol_tic_hogares_2019.pdf Díaz, F., & Hernández, R. (2002). Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo, Una Interpretación Constructivista. Mc Graw-Hill; Interamericana Editores. Díaz, M. (1990). De la Práctica pedagógica al texto pedagógico. Pedagogía y Saberes, (1), 14-28. https://doi.org/10.17227/01212494.1pys14.27 Escobar, M. B. (2015). Influencia de la interacción alumno-docente en el proceso enseñanza-aprendizaje. Revista de Tecnología y Sociedad, 5(8). http://www.udgvirtual.udg.mx/paakat/index.php/paakat/article/view/230/347 Facundo, A. (2003). La educación superior a distancia/virtual en Colombia [Reporte]. Iesalc; Unesco. http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001399/139922s.pdf Freire, P. (1976). Educación y cambio. Comisión Ecuménica Latinoamericana de Educación. Fundación Universitaria Católica del Norte. (2005). Educación virtual. Reflexiones y Experiencias (1.a ed.). Fundación Universitaria Católica del Norte. Gutierrez-Moreno, A. (2020). Educación en tiempos de crisis sanitaria: pandemia y educación. Praxis, 16(1), 7–10. https://doi.org/10.21676/23897856.3040 Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6ª ed.). McGrwall Hill Education Hirmas, C., & Cisternas, T. (2019). Resignificando la escuela en el contexto de pandemia. (1.a ed.). OEI. https://cutt.ly/ARCh16E Llorens-Largo, F. (2020). Transformación digital versus digitalización. Universidad, SÍ. https://bit.ly/2tmYFMr López, H. (2011). Los cinco axiomas de la proyección pedagógica diseñable. Revista Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales, (17), 9-26. https://www.redalyc.org/pdf/652/65221619002.pdf Martínez, C. (2008). La educación a distancia: sus características y necesidad en la educación actual. Educación, 17(33), 7-27. https://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/1532 McMillan, J., & Schumacher, S. (2005). Investigación Educativa (5a ed.). Pearson Education. Murillo, W. (2017). Un modelo pedagógico de educación universitaria a distancia para estudiantes en prisión: perspectivas y desafíos. Posgrado y Sociedad. Revista Electrónica del Sistema de Estudios de Posgrado, 15(2), 49-64. https://doi.org/10.22458/rpys.v15i2.1964 Oliva, H. (2020). La Educación en tiempos de pandemias: visión desde la gestión de la educación superior. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.27595.54568 Puiggrós, A. (2002). Qué pasó en la educación argentina. Galerna. Pulido, O. (2019). Sobre el maestro, el entrenamiento, el cuidado de sí y el decir veraz. Praxis & Saber, 10(22), 9-18. https://doi.org/10.19053/22160159.v10.n22.2019.9303 Quiñones, J. (2018). Del concepto de la «educación en casa» a la «educación en familia» en Colombia. Anuario digital de investigación educativa, 1(1), 307-315. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.11337.95845 Rama, C. (2016). La fase actual de expansión de la educación en línea o virtual en América Latina. Universidades, 70, 27-39. https://www.redalyc.org/pdf/373/37348529004.pdf Rivas, L. (2015). La definición de variables o categorías de análisis. En Rivas, L. (Ed), ¿Cómo hacer una tesis? (pp. 107-118). Ediciones Taller Abierto. Ruipérez, G. (2003). Educación virtual y eLearning. Fundación Auna. Salgado, E. (2015). La enseñanza y el aprendizaje en modalidad virtual desde la experiencia de estudiantes y profesores de posgrado [Tesis doctoral, Universidad Católica de Costa Rica]. https://cutt.ly/tTz3kjV Soberanes, J. M., & Trejo, L. A. (2011). Educación escolarizada vs. educación en casa. Reflexiones sobre la sentencia homeschooling del Tribunal Constitucional español. Cuestiones constitucionales, (25), 353-365. http://dx.doi.org/10.22201/iij.24484881e.2011.25.5977 Thompson, S., & Aveleyra, E. (2004). Estilos de aprendizaje en Matemática. Memorias de las XIX Jornadas Nacionales de Docentes de Matemática de Facultades de Ciencias Económicas y Afines, Argentina. Unesco. (24 de marzo, 2020). 1.370 millones de estudiantes ya están en casa con el cierre de las escuelas de COVID-19, los ministros amplían los enfoques multimedia para asegurar la continuidad del aprendizaje. https://es.unesco.org/news/1370-millones-estudiantes-ya-estan-casa-cierre-escuelas-covid-19-ministros-amplian-enfoques Villafuerte, J., Bello, J., Pantaleón, Y., & Bermello, J. (2020). Rol de los docentes ante la crisis del Covid-19, una mirada desde el enfoque humano. REFCalE, 8(1), 134-158. http://www.refcale.uleam.edu.ec/index.php/refcale/article/view/3214/1986 Villafuerte, P. (4 de mayo, 2020). El aprendizaje remoto enfrenta otro reto: el profesorado no está preparado para la enseñanza en línea. https://www.magisterio.com.co/articulo/el-aprendizaje-remoto-enfrenta-otro-reto-el-profesorado-no-esta-preparado-para-la-ensenanza Villaverde, M. (2015). La educación a distancia y su relación con las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones. Medisur, 11(3), 280-295. http://scielo.sld.cu/pdf/ms/v11n3/ms06311.pdf Zaccagnini, M. (2003). Impacto de los paradigmas pedagógicos históricos en las prácticas educativas contemporáneas. Revista Iberoamericana de Educación, 33(2), 1-29. https://doi.org/10.35362/rie3322982 Zambrano, A. (2016). Pedagogía y didáctica: esbozo de las diferencias, tensiones y relaciones de dos campos. Praxis & Saber, 7(13), 45-61. https://doi.org/10.19053/22160159.4159 Zuluaga, O., & Martínez, A. (1996). Historia de la educación y la pedagogía: desplazamientos y planteamientos. En A. Martínez & M. Narodowski (Comps.), Escuela, historia y poder: miradas desde América Latina (pp. 55-75). Novedades Educativas.e1262425e12624Educación y Cienciahttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/download/12624/11328PublicationOREORE.xmltext/xml2648https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/743b4ac3-f67d-4455-8740-86b0000f18e6/download7e7a416de7feee38dd16184dcd526210MD51falseAnonymousREAD001/19843oai:repositorio.uptc.edu.co:001/198432026-10-28 19:54:31.302https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/metadata.onlyhttps://repositorio.uptc.edu.coRepositorio Institucional UPTCbdigital@metabiblioteca.com

Educación en Época de Covid-19. Una Mirada desde las Diferentes Prácticas Educativas

Publicaciones similares