Reflexiones sobre lectura crítica como una necesidad más allá del ambiente escolar
1 recurso en línea (páginas 169-188).
- Autores:
-
Castillo González, Floriluz
Pérez Rodríguez, Nidya Constanza
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
- Repositorio:
- RiUPTC: Repositorio Institucional UPTC
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Pensamiento crítico
Lectura crítica
Desarrollo de la lectura
Secuencia didáctica
Texto continuo
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Castillo González, FloriluzPérez Rodríguez, Nidya Constanza2019-02-20T19:39:19Z2019-02-20T19:39:19Z2017-01-01Castillo González, F. & Pérez Rodríguez, N. C. (2017). Reflexiones sobre lectura crítica como una necesidad más allá del ambiente escolar. Educación y Ciencia, (20), 169-188. http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/24600120-7105http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/24600120-71051 recurso en línea (páginas 169-188).El presente artículo expone las reflexiones y cuestionamientos frente a una serie de estrategias didácticas, diseñadas con la intención de ofrecer nuevas experiencias para el fortalecimiento de la lectura crítica en estudiantes de grado noveno de una institución educativa de Boyacá. Luego, se aborda la temática con un registro de trabajos de investigación a nivel nacional, que aportan elementos categoriales sobre lectura crítica en espacios escolares. La metodología usada es la investigación acción educativa y el proyecto de aula, como estrategia colaborativa para el estudio de estrategias didácticas a favor del uso de textos continuos y discontinuos. Se acerca a la lectura crítica como una herramienta estudiada desde Cassany (2006), Serrano y Madrid (2007) y Lipman (1998), con características enfocadas a potenciar en los estudiantes de educación secundaria habilidades de análisis, inferencia, reflexión, espíritu crítico, creatividad y evaluación propias de la práctica lectora. Como hallazgos significativos parciales, la investigación encuentra la posibilidad de la constante indagación de los docentes del área de español, para reflexionar y comprender los ejercicios de lectura crítica más allá del ambiente escolar y la generación de espacios de diálogo en el aula, a través de ejercicios de confrontación y debate.The present article exposes the reflections and questions in front of a series of didactic strategies, designed with the intention of offering new experiences for the strengthening of the critical reading in students of ninth grade of an educational institution of Boyacá. Then the subject is approached with a registry of research works at the national level, which provide categorical elements on critical reading in school spaces. The methodology used is the educational research action and the classroom project, as a collaborative strategy for the study of didactic strategies in favour of the use of continuous and discontinuous texts. It approaches critical reading as a tool studied from Cassany (2006), Serrano and Madrid (2007) and Lipman (1998), with features focused on empowering secondary school students with skills of analysis, inference, reflection, critical thinking, creativity and evaluation of reading practice. As partial significant findings, the research finds the possibility of the constant investigation of teachers in the Spanish area, to reflect and understand the critical reading exercises beyond the school environment and the generation of dialogue spaces in the classroom, through confrontation and debate exercises.Bibliografía y webgrafía: páginas 186-188.application/pdfspaUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaCopyright (c) 2017 Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombiahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/closedAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_14cbhttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/view/8914/7367Reflexiones sobre lectura crítica como una necesidad más allá del ambiente escolarReflections on critical reading as a need beyond the school environmentArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTexthttps://purl.org/redcol/resource_type/ARThttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Cañizalez, N., & Pulido, O. (2015). Infancia, una experiencia filosófica en el cine. Praxis & Saber, 6(11), 245 - 262. doi:https://doi.org/10.19053/22160159.3583Cassany, D. (2003). Aproximaciones a la lectura crítica, teoría, ejemplos y reflexiones. Tarbiya 32. Recuperado de Red investigación: http:www.upf.es/dtf/xarxa/pralCassany, D. (2006). Tras las líneas. Sobre la lectura contemporánea. Barcelona, España: Anagrama.Castro, A., & Paez, N. (2015, agosto). Las estrategias de comprensión textual y su eficacia en el aula. Rastros y rostros, 17(31), 77-84. Recuperado de https:// revistas.ucc.edu.co/index.php/ra/article/view/1269Diplomado de competencia lectora orientado a PISA de la OCDE de Monterrey, México. (2009). Módulo 1, literacidad, textos contextos y uso de la tecnología.El Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES). (2015). Módulo de lectura crítica (2). 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Barcelona, España: Paidós.Educación y Ciencia;Número 20 (2017)Pensamiento críticoLectura críticaDesarrollo de la lecturaSecuencia didácticaTexto continuoTexto discontinuoORIGINALPPS_1079_Reflexiones_sobre_lectura_critica.pdfPPS_1079_Reflexiones_sobre_lectura_critica.pdfArchivo principalapplication/pdf274764https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/023a3812-0256-42db-b140-214de58e5a17/download08129766a0d70cdd78ab34d496fd3536MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814798https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/b8871a76-d280-4189-b9d3-10e08d3fab6c/download88794144ff048353b359a3174871b0d5MD52TEXTPPS-1079.pdf.txtPPS-1079.pdf.txtExtracted texttext/plain61454https://repositorio.uptc.edu.co/bitstreams/bfb91078-dcea-42eb-9bee-e3739fb07fc1/download500af67b5c50dcb086d15388095eb580MD53PPS_1079_Reflexiones_sobre_lectura_critica.pdf.txtPPS_1079_Reflexiones_sobre_lectura_critica.pdf.txtExtracted 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