Diseño de una estrategia pedagógica basada en la concepción del cuerpo de Maurice Merleau-Ponty: una aproximación a la percepción de sí mismo y del otro en niños y niñas de 6 a 7 años

El presente proyecto surge debido a la necesidad de crear un material educativo que resulte idóneo para la construcción de reflexiones en torno a la experiencia que los niños y las niñas de 6 a 7 años tienen tanto de su subjetividad corporal, como la de los otros (niños y niñas). Debido a esto, la principal problemática de esta investigación se centra en el diseño de una estrategia pedagógica que sirva como una herramienta que resulte flexible, y que ayude a identificar la diversidad de experiencias corporales que se dan en los infantes, utilizando como teoría fundamental la concepción del cuerpo del filósofo francés Maurice Merleau-Ponty. La metodología que se ha escogido para este estudio se ve enmarcada desde un paradigma hermenéutico, con un enfoque cualitativo. Además, a manera de resultados, se espera poder introducir, en los contextos escolares o familiares en los cuales el proyecto sea implementado, espacios de participación y reflexión en torno a la percepción del cuerpo propio y del otro en los niños y niñas. De este modo, el enfoque establecido en este proyecto, incluso al contemplar sólo la fase de diseño, abre la oportunidad de contribuir al conocimiento científico, y deja las puertas abiertas a nuevas investigaciones.

• Autores: Ruiz Morales, Carolina
• Tipo de recurso: Tesis
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad del Norte
• Repositorio: Repositorio Uninorte
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:manglar.uninorte.edu.co:10584/10468
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10584/10468
• Palabra clave: Estrategias de aprendizaje; Pedagogía; Percepción; Expresión corporal
• Rights: openAccess
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