Intervención psicosocial para el desarrollo de las inteligencias múltiples en infancia vulnerable

Han sido importantes los estudios realizados sobre la educación y la atención en los niños, como la base del desarrollo de las naciones. (Bellamy, 2004; Comisión Económica para América Latina y el Caribe [CEPAL], 2010; Instituto Colombiano de Bienestar familiar [ICBF], 2012). Los gobiernos, las empresas, la familia y la comunidad en general vienen ocupándose de poder acompañar a los niños y niñas en todo su proceso de crecimiento y desarrollo, pues en la medida en que éste se de manera armónica se podrá también contar con una sociedad más próspera. Sin embargo, estos esfuerzos se han concentrado en su escolarización y sana alimentación (Bellamy, 2004). En esta investigación llamamos la atención en la necesidad de poder generar estrategias que permitan potencializar las capacidades y talentos personales de los niños en condiciones de vulnerabilidad, en aras de facilitar su acceso a oportunidades de formación y de integración social que les ayuden a encontrar salidas de éxito a sus condiciones de vida, en orden con el llamado internacional de Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (2006) y la Organización de Naciones Unidas (Bellamy Carol, 2004:18). Se trata que además de garantizarle una educación apropiada y de calidad, las acciones conjuguen espacios en los que los niños y niñas puedan desarrollar su lúdica, sus talentos y su creatividad.

• Autores: Alcázar Hernández, Paola
• Tipo de recurso: Doctoral thesis
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad del Norte
• Repositorio: Repositorio Uninorte
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:manglar.uninorte.edu.co:10584/13312
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10584/13312
• Palabra clave: Inteligencias múltiples; Desarrollo infantil; Psicología infantil
• Rights: openAccess
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