Competencies of lawyers in training: Didactics, knowledge and formation prospective [Competencias del abogado en formación: Didáctica, conocimientos y prospectiva de la formación]

Introduction. Among the problems that affect the training of lawyers in the Colombian Caribbean are, on one hand, their articulation with the contextual dynamics and, on the other, the strengthening of the competencies and abilities students and professors must develop in order to ease the integrati...

Full description

Autores:

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2015

Institución:: Universidad de Medellín

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description	Introduction. Among the problems that affect the training of lawyers in the Colombian Caribbean are, on one hand, their articulation with the contextual dynamics and, on the other, the strengthening of the competencies and abilities students and professors must develop in order to ease the integration of the knowledge and the inter and transdisciplinary pedagogical practices. Objective. From this issue, this research work aims to analyze the influence of the pedagogical models on the Law programs and their influence on the professional development of lawyers, in order to give a new significance to the knowledge of such discipline by means of transdisciplinary practices. Materials and methods. This article is the result of a research work developed in Barranquilla, in the seven Law academic programs. Conclusion. There is an urgent necessity of proposing a new significance of the juridical training process, based on a disciplinary, contextual, theoretical, practical and epistemological integration, as a result of the articulation of the training process and the research training.
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There is an urgent necessity of proposing a new significance of the juridical training process, based on a disciplinary, contextual, theoretical, practical and epistemological integration, as a result of the articulation of the training process and the research training.spaCorporacion Universitaria LasallistaDerechoFacultad de Derechohttps://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-84984910868&partnerID=40&md5=8048a0eca20075b58982498ac61c0934121134146Revista Lasallista de InvestigacionBascuñan, A., (1954) Pedagogía Jurídica, , Editorial Jurídica de Chile. Colección de Estudios Jurídicos y Sociales. Editorial Jurídica de Chile: Santiago;Bascuñan, A., Derecho y sociedad (2007), Corporación de Promoción Universitaria, 1978. Universidad de TexasBronckart, J.-P., (2004) Actividad verbal, textos y discursos: por un interaccionismo socio-discursivo, , Cultura y conciencia. 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Quilmes-Argentina: Aique Grupo Editor;Freire, P., (2009) La educación como práctica de la libertad, , España: Editorial Siglo XXI;Freire, P., (1997) La educación en la ciudad, , Primera edición en español. Sao Paulo, Brasil: Editorial Siglo XXI;Gadotti, M., Torres, C., (2001) Paulo Freire: una biobibliografía, , Argentina: Educación. Siglo XXI;(2002) El currículum: una reflexión sobre la práctica, , España: Ediciones Morata: Colección pedagogía. Manuales;González Martínez, M.N., Vásquez De la Hoz, F., Ternera, C., Lilia, Miranda Medina, C.F., Silvera Sarmiento, A., Agudelo Gómez, C.J., Parra Vega, J.A., (2014) Estilos de enseñanza y docencia Universitaria, , Universidad Sergio Arboleda-Universidad Simón Bolívar;Grundy, S., (1994) Producto o praxis del currículum, , España: Colección Pedagogía. Ediciones Morata;González Juan, M., (2010) Reflexiones iniciales sobre la concepción del diseño y desarrollo curricular en un mundo contemporáneo y complejo, , La Paz, Bolivia: Instituto Internacional de Integración, Convenio Andrés Bello (documento de estudio). Red Mundial de Complejidad;Habermas, J., (2008) El discurso filosófico de la modernidad, primera edición, , Buenos Aires, Argentina: Editorial, Katz Editores;Ernesto, L.J.N., Retos para la construcción curricular. De la certeza al paradigma de la incertidumbre creativa (1996), Bogotá: Editorial MagisterioMartínez, M., (2007) El Paradigma emergente. Hacia una nueva teoría de la racionalidad científica, , México: Trillas;Magenzo, A., (2003) Transversalidad y currículum, , Bogotá: Ediciones Cooperativa Magisterio;Magenzo, A., De miradas y mensajes a la educación en derechos humanos. Enfoques pedagógicos (2004), Santiago de Chile:Lom EdicionesPeña Jumpa, A., Proyección social del derecho y clínicas jurídicas en las universidades de América del Siglo XXI (2005), Colección Oñati Derecho y sociedad. Madrid: Librería- Editorial DykinsonSilvera Sarmiento, A., Sacker García, J., Proyecto educativo de ciudad: desarrollo del ser social de cara a la vida global (2013), 4 (2), pp. 62-69. , Bogotá: Revista Logos Ciencia & Tecnología., enero-junio, 2013Silvera, A., Pedagogía dialógica en los procesos formativos del profesional del derecho (2012), (Tesis de Maestría en educación).Universidad Sue Caribe. 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Competencies of lawyers in training: Didactics, knowledge and formation prospective [Competencias del abogado en formación: Didáctica, conocimientos y prospectiva de la formación]

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