The Mediating function of College Radio Programming in the City of Monterrey, Nuevo León
This article refers to a research on the social function of college radio in Mexico, which falls within the context of university media research. The theoretical approach of Manuel Martín Serrano and the mass communication model of professor Carlos Lozano were considered. The main objective of the r...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad de Medellín
- Repositorio:
- Repositorio UDEM
- Idioma:
- spa
eng
- OAI Identifier:
- oai:repository.udem.edu.co:11407/5864
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11407/5864
https://doi.org/10.22395/angr.v18n35a9
- Palabra clave:
- Broadcasting*College radio*Radio programming*Mexico
Radiodifusão*Rádio universitária*Programação radiofônica*México
Radiodifusión
Radio universitaria
Programación radiofónica
México
- Rights
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
| id |
REPOUDEM2_8fec360d43d13ac8e27b01db60c7ae9f |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.udem.edu.co:11407/5864 |
| network_acronym_str |
REPOUDEM2 |
| network_name_str |
Repositorio UDEM |
| repository_id_str |
|
| dc.title.eng.fl_str_mv |
The Mediating function of College Radio Programming in the City of Monterrey, Nuevo León |
| dc.title.por.fl_str_mv |
A função mediadora da programação radiofônica universitária na cidade de Monterrey, Nuevo León |
| dc.title.spa.fl_str_mv |
La Función mediadora de la programación radiofónica universitaria de la ciudad de Monterrey Nuevo León |
| title |
The Mediating function of College Radio Programming in the City of Monterrey, Nuevo León |
| spellingShingle |
The Mediating function of College Radio Programming in the City of Monterrey, Nuevo León Broadcasting*College radio*Radio programming*Mexico Radiodifusão*Rádio universitária*Programação radiofônica*México Radiodifusión Radio universitaria Programación radiofónica México |
| title_short |
The Mediating function of College Radio Programming in the City of Monterrey, Nuevo León |
| title_full |
The Mediating function of College Radio Programming in the City of Monterrey, Nuevo León |
| title_fullStr |
The Mediating function of College Radio Programming in the City of Monterrey, Nuevo León |
| title_full_unstemmed |
The Mediating function of College Radio Programming in the City of Monterrey, Nuevo León |
| title_sort |
The Mediating function of College Radio Programming in the City of Monterrey, Nuevo León |
| dc.contributor.affiliation.none.fl_str_mv |
Villanueva Valadez, Carlos; Universidad Autónoma de Nuevo León |
| dc.subject.eng.fl_str_mv |
Broadcasting*College radio*Radio programming*Mexico |
| topic |
Broadcasting*College radio*Radio programming*Mexico Radiodifusão*Rádio universitária*Programação radiofônica*México Radiodifusión Radio universitaria Programación radiofónica México |
| dc.subject.por.fl_str_mv |
Radiodifusão*Rádio universitária*Programação radiofônica*México |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Radiodifusión Radio universitaria Programación radiofónica México |
| description |
This article refers to a research on the social function of college radio in Mexico, which falls within the context of university media research. The theoretical approach of Manuel Martín Serrano and the mass communication model of professor Carlos Lozano were considered. The main objective of the research was to analyze the communicative mediation associated with the radio programming of three college radio stations (Radio UANL 89.7, Frecuencia TEC 94.9 and Radio UDEM 90.5) from the communicative perspective of the messages and the impact of the elements that they intervene in the construction of radio products, which are presented immediately under a classification of training, information, and entertainment. For researching the subject, a quantitative methodology was implemented, choosing “length of time” as an impact variable for the measurement of daily programming time, as well as the comparison of themes and communicative products projected by the broadcasting stations. The results indicate that the musical frame occupies between 60 % and 67 % of the programming. The generality shown in the radio programs lies in the homogeneity in programming schedules on the morning, because information contents monopolize most of spaces in the three stations, providing another option in quadrant that benefits the social function. The conclusions indicate a bet on diversification of programming and a communicative practice based on offering educative entertainment, showing a new space of interrelation as well as their understanding of the university’s identity development. |
| publishDate |
2020 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2020-09-22T21:54:16Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2020-09-22T21:54:16Z |
| dc.date.created.none.fl_str_mv |
2020-02-22 |
| dc.type.coarversion.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
| dc.identifier.issn.none.fl_str_mv |
1692-2522 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/11407/5864 |
| dc.identifier.doi.none.fl_str_mv |
https://doi.org/10.22395/angr.v18n35a9 |
| dc.identifier.eissn.none.fl_str_mv |
2248-4086 |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad de Medellín |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad de Medellín |
| identifier_str_mv |
1692-2522 2248-4086 reponame:Repositorio Institucional Universidad de Medellín instname:Universidad de Medellín |
| url |
http://hdl.handle.net/11407/5864 https://doi.org/10.22395/angr.v18n35a9 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa eng |
| language |
spa eng |
| dc.relation.none.fl_str_mv |
https://revistas.udem.edu.co/index.php/anagramas/article/view/2422 |
| dc.relation.ispartof.none.fl_str_mv |
Anagramas Rumbos y Sentidos de la Comunicación |
| dc.relation.ispartofseries.none.fl_str_mv |
Anagramas Rumbos y Sentidos de la Comunicación, Universidad de Medellín; Vol. 18, Núm. 35 (2019) |
| dc.relation.haspart.none.fl_str_mv |
Anagramas Rumbos y Sentidos de la Comunicación Vol. 18, Núm. 35 Julio-Diciembre 2019 |
| dc.relation.citationvolume.none.fl_str_mv |
18 |
| dc.relation.citationissue.none.fl_str_mv |
35 |
| dc.relation.citationstartpage.none.fl_str_mv |
159 |
| dc.relation.citationendpage.none.fl_str_mv |
175 |
| dc.relation.references.none.fl_str_mv |
Alcoceba, J. (1999). La producción comunicativa de la referencia: un análisis mediacional de las noticias del teletexto en España (tesis doctoral). Universidad Complutense de Madrid. Arias, M.A. (1982).Una aplicación del modelo dialéctico el proceso de mediación estructural en la prensa escrita. REIS: Revista Española de Investigaciones Sociológica, (33), 175-186. Camacho, L. (2004) Una historia hecha de sonidos, radio educación, la innovación del cuadrante. Colección Innovación y Calidad, Secretaría de Educación Pública. Escorcia, O. (2010). Manual para la investigación. Guía para la formulación, desarrollo y divulgación de proyectos. Universidad Nacional de Colombia. Giner, S. (1967). Historia del pensamiento social. Editorial Ariel.Glaser, B., y Strauss, A. (1967). The Discovery of Grounded Theory. Aldine Press. Gómez-Escalonilla, G. (1998). La programación televisiva en España. Estudio de las parrillas de programación televisiva española desde 1956 a 1996 (tesis doctoral). Universidad Complutense de Madrid. Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2002).Metodología de la investigación. McGraw-Hill. Hinojosa, L. (2012). Educación, ciencia y cultura: Miradas introspectivas a las comunidades universitarias en México. Editorial Comunicación Social. Lozano, J. (2007). Teoría e investigación de la comunicación de masas. Pearson Educación. Martí, J. (2000). De la idea a l'antena. Tècniques de programació radiofónica. Editorial Pòrtic. Martín Serrano, M. (2009). La producción social de la comunicación. Editorial Alianza. Martín Serrano, M., Piñuel, J. Gracia, J., y Arias, M. (1982). Teoría de la Comunicación, 1.ª epistemología y análisis de referencia. Editorial Universidad Complutense de Madrid. Moreno, E. (2005). Las radios y sus modelos de programación radiofónica. Comunicación y Sociedad, 53(1), 80-105. Piñuel Raigada, J. (1990). Cultura y comunicación política en la transición en Chile. Editorial Cedeal.Ross, E. A. (1901). Social Control: A Survey of the Foundations of Order. Macmillan Co. Toussaint, F. (1991). La radiodifusión universitaria nacional: 50 años de persistencia. En M. Rebeil, Perfiles del cuadrante. Experiencias de la radio (pp. 81-82). Trillas. Ventín Pereira, J. (2003). Programación radiofónica: una propuesta teórica. Editorial Fragua. |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 |
| rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.none.fl_str_mv |
PDF |
| dc.format.extent.none.fl_str_mv |
p. 159-175 |
| dc.format.medium.spa.fl_str_mv |
Electrónico |
| dc.format.mimetype.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.none.fl_str_mv |
Lat: 06 15 00 N degrees minutes Lat: 6.2500 decimal degreesLong: 075 36 00 W degrees minutes Long: -75.6000 decimal degrees |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de Medellín |
| dc.publisher.faculty.none.fl_str_mv |
Facultad de Comunicación |
| publisher.none.fl_str_mv |
Universidad de Medellín |
| dc.source.none.fl_str_mv |
Anagramas Rumbos y Sentidos de la Comunicación; Vol. 18 Núm. 35 (2019): Julio-Diciembre; 159-175 |
| institution |
Universidad de Medellín |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.udem.edu.co/bitstream/11407/5864/1/license.txt http://repository.udem.edu.co/bitstream/11407/5864/2/Anagramas_444.pdf http://repository.udem.edu.co/bitstream/11407/5864/3/Anagramas_444_infografia_espa%c3%b1ol.pdf http://repository.udem.edu.co/bitstream/11407/5864/4/Anagramas_444_infografia_ingles.pdf http://repository.udem.edu.co/bitstream/11407/5864/5/Anagramas_444.pdf.jpg http://repository.udem.edu.co/bitstream/11407/5864/6/Anagramas_444_infografia_espa%c3%b1ol.pdf.jpg http://repository.udem.edu.co/bitstream/11407/5864/7/Anagramas_444_infografia_ingles.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
abb099b563fefa6a69c0efdb9bbc7c4c 6f01868e261efc94651b8e7de3cebcb4 26dac9c321fa14e56b63dc3cba2eff12 a49d4217acfcbee4b5dcb5777f102c91 fcd5e28aaac295362169a2b7ebb363b0 a35ac1b6f694209e6bfb654f8ae54939 89a9f77505740686bc2e5acbb037ba36 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad de Medellin |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@udem.edu.co |
| _version_ |
1814159127535943680 |
| spelling |
Lat: 06 15 00 N degrees minutes Lat: 6.2500 decimal degreesLong: 075 36 00 W degrees minutes Long: -75.6000 decimal degrees2020-09-22T21:54:16Z2020-09-22T21:54:16Z2020-02-221692-2522http://hdl.handle.net/11407/5864https://doi.org/10.22395/angr.v18n35a92248-4086reponame:Repositorio Institucional Universidad de Medellíninstname:Universidad de MedellínThis article refers to a research on the social function of college radio in Mexico, which falls within the context of university media research. The theoretical approach of Manuel Martín Serrano and the mass communication model of professor Carlos Lozano were considered. The main objective of the research was to analyze the communicative mediation associated with the radio programming of three college radio stations (Radio UANL 89.7, Frecuencia TEC 94.9 and Radio UDEM 90.5) from the communicative perspective of the messages and the impact of the elements that they intervene in the construction of radio products, which are presented immediately under a classification of training, information, and entertainment. For researching the subject, a quantitative methodology was implemented, choosing “length of time” as an impact variable for the measurement of daily programming time, as well as the comparison of themes and communicative products projected by the broadcasting stations. The results indicate that the musical frame occupies between 60 % and 67 % of the programming. The generality shown in the radio programs lies in the homogeneity in programming schedules on the morning, because information contents monopolize most of spaces in the three stations, providing another option in quadrant that benefits the social function. The conclusions indicate a bet on diversification of programming and a communicative practice based on offering educative entertainment, showing a new space of interrelation as well as their understanding of the university’s identity development.Este artigo faz referência à pesquisa sobre a função social da radio universitária no México, inscrito no contexto de pesquisas em meios de comunicação universitários. Retoma-se a proposta teórica de Manuel Martín Serrano e o modelo de comunicação massiva do professor Carlos Lozano. O objetivo geral da pesquisa esteve em analisar a mediação comunicativa associada à programação radiofônica de três estações de rádio universitárias (Radio UANL89.7, Frecuencia TEC 94.9 e Radio UDEM 90.5) a partir da perspectiva comunicativa da mensagem e do impacto de elementos que intervêm na construção de produtos radiofônicos, os quais são apresentados de forma imediata sob a classificação de formativos, informativos e de entretenimento. Para a indagação do tema, implementou-se uma metodologia quantitativa e escolheu-se “tempo de duração” como variável de impacto para medir o tempo de programação diária, assim como o cotejo das temáticas e dos produtos comunicativos projetados pelas rádios. Os resultados obtidos indicaram que a temática musical ocupa entre 60 % e 67 % da programação. A generalidade que os programas radiofônicos universitários expõem é uma homogeneidade no horário matutino, devido ao fato que os conteúdos informativos tomam conta da maioria dos espaços nas três emissoras e assim proporciona uma opção a mais no quadrante que beneficia à função social. As conclusões obtidas indicam uma aposta na diversificação da programação e uma prática comunicativa baseada em oferecer entretenimento culto e mostrar um espaço novo de inter-relação, bem como sua compreensão do desenvolvimento identitário da universidade."Este artículo hace referencia a la investigación sobre la función social de la radio universitaria en México, el cual se inscribe en el contexto de investigaciones en medios de comunicación universitarios. Retoma el planteamiento teórico de Manuel Martín Serrano y el modelo de comunicación masiva del profesor Carlos Lozano. El objetivo general de investigación radicó en analizar la mediación comunicativa asociada a la programación radiofónica de tres estaciones de radio universitarias (Radio UANL 89.7, Frecuencia TEC 94.9 y Radio UDEM 90.5) desde la perspectiva comunicativa del mensaje y el impacto de elementos que intervienen en la construcción de productos radiofónicos, los cuales se presentan en forma inmediata bajo la clasificación de formativos, informativos y de entretenimiento. Para la indagación del tema se implementó una metodología cuantitativa, y se eligió ""tiempo de duración"" como variable de impacto para medir el tiempo de programación diaria, así como el cotejo de las temáticas y los productos comunicativos que proyectan las radiodifusoras. Los resultados obtenidos indicaron que la temática musical ocupa entre 60 % y 67 % de la programación. La generalidad que exponen los programas radiofónicos universitarios es una homogeneidad en la barra matutina, debido que los contenidos informativos acaparan la mayoría de los espacios en las tres emisoras, con lo que se proporciona una opción más en el cuadrante que beneficie a la función social. Las conclusiones obtenidas indican una apuesta a la diversificación de la programación y una práctica comunicativa basada en el ofrecimiento de entretenimiento culto, que evidencia un espacio nuevo de interrelación así como su comprensión del desarrollo identitario de la universidad."PDFp. 159-175Electrónicoapplication/pdfspaengUniversidad de MedellínFacultad de Comunicaciónhttps://revistas.udem.edu.co/index.php/anagramas/article/view/2422Anagramas Rumbos y Sentidos de la ComunicaciónAnagramas Rumbos y Sentidos de la Comunicación, Universidad de Medellín; Vol. 18, Núm. 35 (2019)Anagramas Rumbos y Sentidos de la Comunicación Vol. 18, Núm. 35 Julio-Diciembre 20191835159175Alcoceba, J. (1999). La producción comunicativa de la referencia: un análisis mediacional de las noticias del teletexto en España (tesis doctoral). Universidad Complutense de Madrid.Arias, M.A. (1982).Una aplicación del modelo dialéctico el proceso de mediación estructural en la prensa escrita. REIS: Revista Española de Investigaciones Sociológica, (33), 175-186.Camacho, L. (2004) Una historia hecha de sonidos, radio educación, la innovación del cuadrante. Colección Innovación y Calidad, Secretaría de Educación Pública.Escorcia, O. (2010). Manual para la investigación. Guía para la formulación, desarrollo y divulgación de proyectos. Universidad Nacional de Colombia.Giner, S. (1967). Historia del pensamiento social. Editorial Ariel.Glaser, B., y Strauss, A. (1967). The Discovery of Grounded Theory. Aldine Press.Gómez-Escalonilla, G. (1998). La programación televisiva en España. Estudio de las parrillas de programación televisiva española desde 1956 a 1996 (tesis doctoral). Universidad Complutense de Madrid.Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2002).Metodología de la investigación. McGraw-Hill.Hinojosa, L. (2012). Educación, ciencia y cultura: Miradas introspectivas a las comunidades universitarias en México. Editorial Comunicación Social.Lozano, J. (2007). Teoría e investigación de la comunicación de masas. Pearson Educación.Martí, J. (2000). De la idea a l'antena. Tècniques de programació radiofónica. Editorial Pòrtic.Martín Serrano, M. (2009). La producción social de la comunicación. Editorial Alianza.Martín Serrano, M., Piñuel, J. Gracia, J., y Arias, M. (1982). Teoría de la Comunicación, 1.ª epistemología y análisis de referencia. Editorial Universidad Complutense de Madrid.Moreno, E. (2005). Las radios y sus modelos de programación radiofónica. Comunicación y Sociedad, 53(1), 80-105.Piñuel Raigada, J. (1990). Cultura y comunicación política en la transición en Chile. Editorial Cedeal.Ross, E. A. (1901). Social Control: A Survey of the Foundations of Order. Macmillan Co.Toussaint, F. (1991). La radiodifusión universitaria nacional: 50 años de persistencia. En M. Rebeil, Perfiles del cuadrante. Experiencias de la radio (pp. 81-82). Trillas.Ventín Pereira, J. (2003). Programación radiofónica: una propuesta teórica. Editorial Fragua.http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Anagramas Rumbos y Sentidos de la Comunicación; Vol. 18 Núm. 35 (2019): Julio-Diciembre; 159-175Broadcasting*College radio*Radio programming*MexicoRadiodifusão*Rádio universitária*Programação radiofônica*MéxicoRadiodifusiónRadio universitariaProgramación radiofónicaMéxicoThe Mediating function of College Radio Programming in the City of Monterrey, Nuevo LeónA função mediadora da programação radiofônica universitária na cidade de Monterrey, Nuevo LeónLa Función mediadora de la programación radiofónica universitaria de la ciudad de Monterrey Nuevo LeónVillanueva Valadez, Carlos; Universidad Autónoma de Nuevo LeónVillanueva Valadez, CarlosComunidad Universidad de MedellínMedellíninfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1LICENSElicense.txttext/plain1166http://repository.udem.edu.co/bitstream/11407/5864/1/license.txtabb099b563fefa6a69c0efdb9bbc7c4cMD51ORIGINALAnagramas_444.pdfapplication/pdf442924http://repository.udem.edu.co/bitstream/11407/5864/2/Anagramas_444.pdf6f01868e261efc94651b8e7de3cebcb4MD52Anagramas_444_infografia_español.pdfapplication/pdf347750http://repository.udem.edu.co/bitstream/11407/5864/3/Anagramas_444_infografia_espa%c3%b1ol.pdf26dac9c321fa14e56b63dc3cba2eff12MD53Anagramas_444_infografia_ingles.pdfapplication/pdf348045http://repository.udem.edu.co/bitstream/11407/5864/4/Anagramas_444_infografia_ingles.pdfa49d4217acfcbee4b5dcb5777f102c91MD54THUMBNAILAnagramas_444.pdf.jpgAnagramas_444.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7447http://repository.udem.edu.co/bitstream/11407/5864/5/Anagramas_444.pdf.jpgfcd5e28aaac295362169a2b7ebb363b0MD55Anagramas_444_infografia_español.pdf.jpgAnagramas_444_infografia_español.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg13363http://repository.udem.edu.co/bitstream/11407/5864/6/Anagramas_444_infografia_espa%c3%b1ol.pdf.jpga35ac1b6f694209e6bfb654f8ae54939MD56Anagramas_444_infografia_ingles.pdf.jpgAnagramas_444_infografia_ingles.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg13355http://repository.udem.edu.co/bitstream/11407/5864/7/Anagramas_444_infografia_ingles.pdf.jpg89a9f77505740686bc2e5acbb037ba36MD5711407/5864oai:repository.udem.edu.co:11407/58642020-09-22 23:01:00.26Repositorio Institucional Universidad de Medellinrepositorio@udem.edu.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 |