Educación despatriarcalizada: clave para la ciudadanía de las mujeres

Las mujeres indígenas y criollas en Bolivia han permanecido desde la conquista bajo un régimen colonial y patriarcal en un vínculo de subalternidad con los hombres. Frente al Estado, en su condición de ciudadanas, han devenido en relaciones capitalistas, modernas y menguadas, luchando desde lo privado y lo público por la búsqueda de equidad, justicia e inclusión. La nueva forma de refundarse el país, Constitución del 2009, ha traído una mirada distinta de transversalidad de género, donde las nuevas políticas educativas ocupan un espacio prioritario para posicionar a las mujeres como sujetos sociales de primera categoría, en cuanto a igualdad, participación y liderazgo.

• Autores: Herrera Acuña, María Fernanda
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad de Medellín
• Repositorio: Repositorio UDEM
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udem.edu.co:11407/4752
• Acceso en línea: http://revistas.udem.edu.co/index.php/Ciencias_Sociales/article/view/2205; http://hdl.handle.net/11407/4752; https://doi.org/10.22395/csye.v5n10a5
• Palabra clave: gender; refoundation; education; living well; género; refundación; educación; Vivir Bien
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/