María Rojas Tejada. La mujer moderna y la educación de la mujer en el siglo XX

María Rojas Tejada was an important part of a fundamental and leading educational process for Colombia early in the 20th century, helping with the introduction of foreign ideas coming from a current called new school; these ideas were contrary to the traditional ones of the country. Her role was nev...

Full description

Autores:
Tipiani L, María Victoria
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2014
Institución:
Universidad de Medellín
Repositorio:
Repositorio UDEM
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
http://revistas.udem.edu.co/index.php/Ciencias_Sociales/article/view/945
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Palabra clave:
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intercultural mediators
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escuela nueva
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License
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description María Rojas Tejada was an important part of a fundamental and leading educational process for Colombia early in the 20th century, helping with the introduction of foreign ideas coming from a current called new school; these ideas were contrary to the traditional ones of the country. Her role was never apart from her fight for the woman’s right to be education, bearing in mind that Modernity and introduction of women in the labor world represented new challenges and opened new educational perspectives for them.Despite the woman’s place in society was based on a deterministic view that is still seen in our society, María Rojas not only had the idea of a modern woman but raised her voice on behalf of women, breaking pa­radigms and promoting new ideas around women
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Her role was never apart from her fight for the woman’s right to be education, bearing in mind that Modernity and introduction of women in the labor world represented new challenges and opened new educational perspectives for them.Despite the woman’s place in society was based on a deterministic view that is still seen in our society, María Rojas not only had the idea of a modern woman but raised her voice on behalf of women, breaking pa­radigms and promoting new ideas around womenMaría Rojas Tejada hizo parte importante de un proceso que fue fundamental y prota­gónico para Colombia al despertar del siglo XX como el de la educación, ayudando a la introducción de ideas extranjeras inscritas en la corriente llamada escuela nueva, que chocaban con las ideas tradicionales en el país. Este papel nunca estuvo desligado de su lucha por el derecho de las mujeres a edu­carse, teniendo en cuenta que la Modernidad y la introducción de la mujer al mundo laboral le planteaban nuevos retos y le abrían nuevas perspectivas educativas. Si bien el lugar de la mujer en la sociedad seguía basándose en una visión determinista, que permane­ce hoy en algunos sectores de la sociedad, María Rojas no solo tenía esa perspectiva de mujer moderna, sino que tomaba la palabra en representación de las mujeres, rompiendo paradigmas e impulsando nuevas ideas en torno a ellasElectrónicoapplication/pdfspaUniversidad de MedellínDepartamento de Ciencias Sociales y HumanasCiencias Sociales y Educación; Vol. 3, núm. 5 (2014)Ciencias Sociales y Educación; Vol. 3, núm. 5 - enero/junio 201435Angulo Mira, Gustavo (1987). Monografía de Yarumal: bicentenario de fundación: 1787-1987, Medellín: Copiyepes.Arango B. Juan P. (Abril 1898). Proyecto importante. El monitor: Revista de Instrucción pública del Departamento. Medellín. N.° 25 y 26. Citado en: Palacio M. y Nieto L., 1994.Arango de Tobón, María Cristina (2006). Publicaciones Periódicas en Antioquia 1814-1960: Del Chibalete a la Rotativa, Medellín: Fondo Editorial Universidad EAFIT.Báez Osorio, Miryam (2002). El surgimiento de las escuelas normales femeninas en Colombia. Revista Historia de la Educación Latinoamericana. N.º 4, pp. 157-180.Cardozo, Dolly Cecilia (1987). María Rojas Tejada de Tronchi. Angulo Mira, Gustavo. Monografía de Yarumal: bicentenario de fundación: 1787-1987, Medellín, Copiyepes, pp. 75-76.Echeverri, Jesús Alberto y Zuluaga, Olga Lucía (Dic., 1986). “El ocaso de la autonomía del Maestro (1880 -1903): Moralizar, enseñar y gobernar. 2.ª parte”. Educación y Cultura N.° 10, Bogotá, pp. 29- 35.Escobar Y C, Carlos A. Código penal escolar. Fraternidad Docente no. 111, Serie 1, Yaruma, p. 77, Noviembre 10 de 1911.Espinal Pérez, Cruz Elena (Ene-Jun, 2003). 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Pedagogía católica y escuela activa en Colombia 1900-1935, Bogotá: Ediciones Foro Nacional por Colombia.Robledo Mejía, Alfonso (1986). Vida y empresas de Antioquia, Medellín, 1952, págs. 181-185. Citado en: Boletín Cultural y Bibliográfico, N.° 23, Bogotá.Rojas Tejada, María. El creador de los kindergartens, Frederic Froebel. Educación Preescolar, s. f., pp. 89-92. Tomada del Dictionnaire de Pedagogie, F. Buisson.Rojas Tejada, María. Educación Preescolar, s. f.Rojas Tejada, María (25 de septiembre de 1905). Conferencia: El niño. Antioquia Industrial. Época 1, Serie 2, N.° 13, Año 1º, Medellín.Rojas Tejada, María (10 de febrero 1906). Jardín de la infancia. Antioquia Industrial, Medellín.Rojas Tejada, María (Noviembre de 1991). Conferencia. Instrucción Pública Antioqueña, N.° 40, V. 04, Medellín, pp. 913-921.Rojas Tejada, María (10 de noviembre de 1911). A un maestro estudioso y observador. Fraternidad Docente, N.° 11, Serie 1, Yarumal, pp. 79-81.Rojas Tejada, María (27 de noviembre de 1911). A mis discípulas. Fraternidad docente, N.° 12, Serie I, Medellín, pp. 85-88.Rojas Tejada, María (Agosto de 1916). Editorial. Femeninas, N.° 1, Serie I, Pereira, pp. 2-5.Rojas Tejada, María (junio de 1927) Trozos de una conferencia. Letras y Encajes. V. 1, N.° 11. Medellín, pp. 161 - 162.Rojas Tejada, María (Julio de 1939). Educación doméstica y profesional de la mujer”. Letras y encajes, V. 12, N.° 156, pp. 3948-3951.Rubin, Gayle (1986). El tráfico de mujeres: notas sobre la “economía política” del sexo. Nueva Antropología. Vol. VIII, N.° 30, México.Saffroy, Lucie (Septiembre de 1916). Economía doméstica. Femeninas. Tr. María Rojas Tejada, N.° 1, Serie I, Pereira, pp. 30-31.Scott, Joan (1996). El género: una categoría útil para el análisis histórico. Lamas, Marta (Comp.). 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El Colombiano, Medellín, noviembre 17 de 1914, N.° 373.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Ciencias Sociales y Educación; Vol. 3, núm. 5 (2014)Woman’s historywoman’s educationdomestic educationmodern womannew schoolintercultural mediatorshistoria de la mujereducación de la mujereducación domésticamujer modernaescuela nuevaintermediadores interculturales.María Rojas Tejada. La mujer moderna y la educación de la mujer en el siglo XXMaría Rojas Tejada: Modern Women and Woman’s Education in the 20th CenturyArticlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Artículo científicoinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Comunidad Universidad de MedellínLat: 06 15 00 N  degrees minutes  Lat: 6.2500  decimal degreesLong: 075 36 00 W  degrees minutes  Long: -75.6000  decimal degreesMedellínTHUMBNAILCiencias_Sociales_54.pdf.jpgCiencias_Sociales_54.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7539http://repository.udem.edu.co/bitstream/11407/1633/3/Ciencias_Sociales_54.pdf.jpg7027376251ebee9b11b21a6a0d9b1b5dMD53ORIGINALArticulo.htmltext/html507http://repository.udem.edu.co/bitstream/11407/1633/1/Articulo.html99239e3532b4a4e2522d8f43c728f076MD51Ciencias_Sociales_54.pdfCiencias_Sociales_54.pdfapplication/pdf241632http://repository.udem.edu.co/bitstream/11407/1633/2/Ciencias_Sociales_54.pdf3281bc53e365f768d71a29c2074e590eMD5211407/1633oai:repository.udem.edu.co:11407/16332020-12-15 15:12:24.442Repositorio Institucional Universidad de Medellinrepositorio@udem.edu.co

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