A novel self-assessment methodology for accreditation of undergraduate programs [Una metodología novedosa de autoevaluación para la acreditación de programas universitarios]
In this article, a self-assessment methodology is designed for the accreditation of high quality undergraduate academic programs. Based on the requirements of the National Accreditation Council (CNA) of Colombia, activities for weighing, data collection, assessment and action plans are analyzed. It...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad de Medellín
- Repositorio:
- Repositorio UDEM
- Idioma:
- spa
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- oai:repository.udem.edu.co:11407/4557
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11407/4557
- Palabra clave:
- Accreditation; Education Quality; Higher Education; Self- Assessment
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In this article, a self-assessment methodology is designed for the accreditation of high quality undergraduate academic programs. Based on the requirements of the National Accreditation Council (CNA) of Colombia, activities for weighing, data collection, assessment and action plans are analyzed. It is found that the proposed methodology standardizes the self-evaluation process, provides objective results, and offers more time to analyze results and to generate continuous improvement plans in any undergraduate program. © 2017. |
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It is found that the proposed methodology standardizes the self-evaluation process, provides objective results, and offers more time to analyze results and to generate continuous improvement plans in any undergraduate program. © 2017.spaRevista EspaciosFacultad de Ciencias Económicas y Administrativashttps://www.scopus.com/inward/record.uri?eid=2-s2.0-85037680548&partnerID=40&md5=75cd26f82a78bf304ecff0f148bc8fd6EspaciosAndrew, S., Oswald, A., Stobart, K., 'Bridging the continuum: Analysis of the alignment of undergraduate and postgraduate accreditation standards' (2014) Medical Teacher, 36 (9), pp. 804-811; Aravena, M., Figueroa, V.U., Palma Del Río, M., 'Metodología práctica para el desarrollo de una autoevaluación: En busca de la acreditación institucional' (2015) Miradas diversas de la educación en Iberoamérica, pp. 483-494. , en M. Jabonero, M. Martín, A. Martínez y J.L. Bizelli (Eds.), España: Universidad de Alcalá/Servicio de Publicaciones; Berlin, C., 'Change management: Implementation of a process oriented management system based on business ideas and values in a high technology company' (2004) Total Quality Management & Business Excellence, 15 (6), pp. 569-592; Cano, J.A., Panizo, C.A., García, F.H., Rodríguez, J.E., Desarrollo de Estrategias Competitivas para la Industria del Carbón en Norte de Santander (2015) Revista Espacios, 36 (15), p. 5. , http://www.revistaespacios.com/a15v36n15/15361506.html; Cano, J.A., Tabares, A., Alvarez, C., University students' career choice intentions: GUESSS Colombia study (2017) Revista Espacios, 38 (5), p. 20. , http://www.revistaespacios.com/a17v38n05/17380520.html; Cano, J.A., Vergara, J.J., Puerta, F.A., Design and implementation of a balanced scorecard in a Colombian company (2017) Revista Espacios, 38 (31), p. 19. , http://www.revistaespacios.com/a17v38n31/17383119.html; Cantú, L., Rodríguez, O., Sánchez, M.G., Rojas, C., Ortega, J., Becerra, J.F., Sánchez, G.A., 'Metodología de flujo de conocimiento aplicada al proceso de acreditación de programas educativos (segunda fase)' (2014) Revista Internacional Administración & Finanzas, 7 (1), pp. 31-52; Castro, L.C., Rojo, M., Vigueras, M.J., 'El impacto de la acreditación en la planta docente del programa de ingeniería en computación' (2016) Revista Electrónica ANFEI Digital, 2 (4), pp. 1-8; (2013) Autoevaluación con fines de acreditación de programas de pregrado: Guía de Procedimiento, (3). , http://www.cna.gov.co/1741/articles-186376_guia_autoev_2013.pdf, (Enero de). 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