El declive de la dicotomía metodológica científico/sensible. Encuentros y tránsitos entre la razón y la sensibilidad
Este artículo es resultado de la investigación en curso: “Currículo transmedial, una alternativa para la formación en artes”, y da cuenta de algunas revisiones y reflexiones de orden teórico realizadas en procura de construir un marco referencial y conceptual sobre el cual se soporte una construcció...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad de Caldas
- Repositorio:
- Repositorio Institucional U. Caldas
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- oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/13716
- Acceso en línea:
- https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/kepes/article/view/529
- Palabra clave:
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El declive de la dicotomía metodológica científico/sensible. Encuentros y tránsitos entre la razón y la sensibilidadThe decline of the scientific/sensitive methodological dichotomy. Meetings and transits between reason and sensibilityarteaxiologíacaoscienciaconocimientodeconstruccióninvestigaciónposmodernidadartaxiologydeconstructionchaosknow ledgeresearchpostmodernismEste artículo es resultado de la investigación en curso: “Currículo transmedial, una alternativa para la formación en artes”, y da cuenta de algunas revisiones y reflexiones de orden teórico realizadas en procura de construir un marco referencial y conceptual sobre el cual se soporte una construcción pedagógica y didáctica, específica para la educación artística. El pensamiento complejo y fragmentario de Morin detona una propuesta metodológica que intenta conciliar la mirada de las ciencias naturales y las humanas en procura de permitir que los desarrollos de las artes evidencien y den cuenta de sus procesos de construcción de conocimiento y transformación de la cultura material e inmaterial.Abstract This article is the result of the ongoing research project: “Transmedial curriculum, an alternative for education in arts”, and accounts for some theoretical revisions and reflection made in an attempt to construct a referential and conceptual framework on which to support a specific pedagogical and didactic construction for artistic education. Morin’s complex and fragmented thinking detonates a methodological proposal that attempts to reconcile the look of natural sciences with that of and human sciences in an attempt to allow the development of the arts to evidence and account for their construction of knowledge processes and transformation of material and intangible culture.Universidad de Caldas2014-01-01T00:00:00Z2014-01-01T00:00:00Z2014-01-01Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1application/pdf1794-71112462-8115https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/kepes/article/view/529https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/kepes/article/view/529spa2771024911KepesBourriaud, N. (2008). Estética relacional. Buenos Aires, Argentina: Adriana Hidalgo editora.Derrida, J. (2003). Márgenes de la filosofía. Madrid, España: Ediciones Cátedra.Echeverría, J. (1998). Filosofía de la ciencia. Madrid, España: Akal.________. (2002). Ciencia y valores. Madrid, España: Destino.Gadamer, H-G. (1993). Verdad y método. Salamanca, España: Ediciones Sígueme.Kruger, B. (1993). Mando a distancia. Poder, culturas y el mundo de las apariencias. Madrid, España: Tecnos.Morin, E. (1984). Ciencia con consciencia. Barcelona, España: Anthropos.________ (1969). Le vif du sujet. Paris: Seuil.Nietzsche, F. (1991). La visión dionisíaca del mundo. En El nacimiento de la tragedia. Madrid, España: Alianza Editorial.Pinto de Almeida, B. (2007). La posmodernidad: entre las décadas de 1960 y 1980. Arte y parte. Revista de arte, 70.Popper, K. (1996). The myth of the framework. London: Routledge.Núm. 10 , Año 2014 : Enero - Diciembrehttps://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/kepes/article/download/529/454Revista Kepes - 2015https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Cadavid Ochoa, Juan Joséoai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/137162025-10-08T21:34:57Z |
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