El prácticum: eje formador de la práctica reflexiva en enfermería

Objetivo: Caracterizar el papel que juegan las pedagogías de contextualización en la tutoría clínica y describir algunas estrategias didácticas que favorecen la práctica reflexiva del estudiante de enfermería en su prácticum. Materiales y métodos: Investigación cualitativa, etnográfica,...

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Autores:

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:

2016

Institución:

Universidad de Caldas

Repositorio:

Repositorio Institucional U. Caldas

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/16157

Acceso en línea:

https://doi.org/10.17151/hpsal.2017.22.1.6

Palabra clave:

Investigación en educación de enfermería
estudiantes de enfermería
enseñanza
competencia clínica
investigación cualitativa
Research in nursing education
nursing students
teaching
clinical competence
qualitative research
Pesquisa em educação de enfermagem
estudantes de enfermagem
ensino
competência clínica
pesquisa qualitativa

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openAccess

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Hacia la Promoción de la Salud - 2017