Entre arte, primera infancia y sociología: aprendizajes y reflexiones de la práctica profesional en el CINDE
Figuras y tablas.
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2026
- Institución:
- Universidad de Caldas
- Repositorio:
- Repositorio Institucional U. Caldas
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- oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/26492
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/26492
- Palabra clave:
- 300 - Ciencias sociales::301 - Sociología y antropología
Pasantía profesional
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Berger, P. L., & Luckmann, T. (2001). La construcción social de la realidad. Amorrortu. (Trabajo original publicado en 1968) CINDE. (s. f.). Políticas y lineamientos nacionales de investigación y desarrollo. Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano CINDE. (2024, octubre 20). Quiénes somos. Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano. https://www.cinde.org.co/sitio/contenidos_mo.php?c=243 CINDE & Ministerio de Cultura. (2023). Diplomado “Convidarte para la paz”. Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano CINDE & Universidad de Manizales. (2022). Convidarte para la Paz: Territorios de cuidado para el desarrollo humano desde la primera infancia [Ficha de proyecto de investigación]. Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano CINDE & Universidad de Manizales. (2022). Convidarte para la Paz: Territorios de cuidado para el desarrollo humano desde la primera infancia [Cartilla pedagógica]. Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano Congreso de la República de Colombia. (1991). Ley 12 de 1991. Por medio de la cual se aprueba la Convención sobre los Derechos del Niño adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas. Diario Oficial No.39.640. https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/ley_0012_1991.htm Congreso de la República de Colombia. (2006). Ley 1098 de 2006. Por la cual se expide el Código de la Infancia y la Adolescencia. Diario Oficial No. 46.446. https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/ley_1098_2006.htm Congreso de la República de Colombia. (2016). Ley 1804 de 2016. Por la cual se establece la Política de Estado para el Desarrollo Integral de la Primera Infancia De Cero a Siempre. Diario Oficial No. 49.934. https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/ley_1804_2016.htm Departamento Nacional de Planeación (DNP). (2023). Ley 2328 de 2023. Por la cual se establece la Política de Estado para el Desarrollo Integral de la Infancia y la Adolescencia (6 a 18 años). Diario Oficial No. 52.463. https://www.dnp.gov.co Gergen, K. J. (1996). Realities and relationships: Soundings in social construction. Harvard University Press Herrera Zamora, A. (2011). El Impacto de la Doctrina de Protección Integral (DPI) de los Derechos de la Infancia en los Derechos Económicos Sociales y Culturales (DESC) de la Infancia del DF. [Tesis de maestría, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales]. FLACSO Repositorio Institucional. Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF). (2018). Decreto 1416 de 2018. Por el cual se modifica el Decreto 4875 de 2011 y se actualizan las funciones del Sistema Nacional de Atención Integral a la Primera Infancia (AIPI). Diario Oficial No. 50.637. https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/decreto_1416_2018.htm Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF). (2023). Decreto 695 de 2023. Por el cual se modifican disposiciones del Decreto 4875 de 2011 y sus reformas previas, en relación con la Comisión Intersectorial y la Secretaría Técnica de la AIPI. Diario Oficial No. 52.452. https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/decreto_0695_2023.htm Naciones Unidas. (1989). Convención sobre los Derechos del Niño. Adoptada y abierta a la firma y ratificación por la Asamblea General en su resolución 44/25 del 20 de noviembre de 1989. https://www.ohchr.org/es/instruments-mechanisms/instruments/convention-rights-child Ospina-Alvarado, M. C., Alvarado-Salgado, S. V., López-Galeano, C. M., Patiño-López, J. A., Velásquez-Matijasevic, S., Cardona-Salazar, L. M., Aristizábal-Ramírez, E., Carmona-Toro, P. A., Torres-Pachón, C., Hinestroza-Rodríguez, S. Y., Camacho-Sánchez, O. A., Marín-López, L. J., Orozco-Santafé, C., Cardona-Acevedo, M., García-Naranjo, M. L., Castaño-Pérez, N. J., OspinaRamírez, D. A., García-Castillo, J. C., Herrera-Rodríguez, R. I., & Sánchez-Londoño, N. D. (2025). Expedición Pacífica: Prácticas de paces, arte y cuidado en territorios de Colombia. Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano (CINDE); Universidad de Manizales. Universidad de Caldas & CINDE. (2023). Convenio N.º 2023-290, entre la Universidad de Caldas y la Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano (CINDE). Universidad Surcolombiana. (2021). Documento técnico “Fortalecimiento del Sistema de Gestión de Conocimiento en Educación para el departamento del Huila”. Universidad Surcolombiana. Durkheim, É. (1975). Educación y sociología. Península. Gaitán, L. (2022). Debates y desafíos en la sociología de la infancia ante una nueva era. Política y Sociedad, 59(3), e79783. https://doi.org/10.5209/poso.79783 Parsons, T. (1959). El sistema social. Revista de Occidente. Pavez Soto, I. (2012). Sociología de la infancia: Las niñas y los niños como actores sociales. Revista de Sociología, 27, 81–102. |
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Entre arte, primera infancia y sociología: aprendizajes y reflexiones de la práctica profesional en el CINDE300 - Ciencias sociales::301 - Sociología y antropologíaPasantía profesionalSociologíaPrimera infanciaCINDEArteConstrucción de pazSociologíaPrimera infanciaArtePazFiguras y tablas.Este informe presenta la experiencia formativa y profesional desarrollada durante la práctica profesional en el Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano (CINDE), sede Manizales, realizada entre agosto de 2023 y enero de 2024 en convenio con la Universidad de Caldas. El documento se estructura en cuatro capítulos, el primero aborda las actividades desarrolladas; el segundo, los fundamentos conceptuales y metodológicos del programa Convidarte para la Paz; el tercero, platea una reflexión sociológica sobre la primera infancia y los postulados adultocéntricos que históricamente han limitado la voz y la participación de los niños y las niñas; y el cuarto expone las conclusiones del proceso. En suma, presenta la manera en que la sociología, el arte y la educación pueden articularse en la investigación y la intervención social a proyectos orientados al desarrollo humano, la primera infancia y la construcción de paz.The report presents the formative and professional experience developed during the internship at the International Center for Education and Human Development (CINDE), Manizales branch, carried out between August 2023 and January 2024 in partnership with the University of Caldas. The document is structured into four chapters: the first describes the activities undertaken; the second outlines the conceptual and methodological foundations of the Convidarte para la Paz program; the third offers a sociological reflection on early childhood and the adult-centric perspectives that have historically limited children’s voices and participation; and the fourth presents the main conclusions of the process. Overall, the report highlights how sociology, art, and education can be articulated in research and social intervention projects aimed at promoting human development, early childhood well-being, and peacebuilding.1. EXPERIENCIA EN EL CENTRO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO HUMANO (CINDE) -- UNIVERSIDAD DE CALDAS Y CINDE, CUESTIONES ADMINISTRATIVAS E INSTITUCIONALES -- EXPERIENCIA Y PARTICIPACIÓN EN CINDE, DE LA UNIVERSIDAD AL CAMPO LABORAL -- DIPLOMADO CONVIDARTE PARA LA PAZ, PARTICIPACIÓN, CIUDADANÍA Y RELACIONES PACÍFICAS DESDE LA PRIMERA INFANCIA -- VINCULACIÓN AL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN “CONVIDARTE PARA LA PAZ: TERRITORIOS DE CUIDADO PARA EL DESARROLLO HUMANO DESDE LA PRIMERA INFANCIA” -- Momento de capacitación -- Momento de diseño de instrumentos -- VINCULACIÓN AL MACROPROYECTO DE INVERSIÓN “FORTALECIMIENTO DEL SISTEMA DE GESTIÓN DE CONOCIMIENTO EN EDUCACIÓN PARA EL DEPARTAMENTO DEL HUILA” -- Construcción de la estrategia de monitoreo y evaluación -- Evaluación de los semilleros de investigación y del apoyo en la realización de Tesis de maestría -- Evaluación de Ferias de Investigación -- Diseño de batería de indicadores -- Participación en la redacción del informe final -- OTRAS ACTIVIDADES -- 2. PRIMERA INFANCIA, PAZ Y ARTE: FUNDAMENTOS CONCEPTUALES Y METODOLÓGICOS DEL PROGRAMA CONVIDARTE PARA LA PAZ -- DE LA EXPERIENCIA A LA PROBLEMATIZACIÓN: EL PROGRAMA CONVIDARTE PARA LA PAZ -- OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN -- Objetivo General -- Objetivos Específicos -- MARCO CONCEPTUAL -- APROXIMACIÓN A LA DEFINICIÓN NORMATIVA DE LA PRIMERA INFANCIA -- DEFINICIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA DESDE PERSPECTIVAS ALTERNATIVAS -- LA CONSTRUCCIÓN DE RELACIONES PACÍFICAS DESDE EL ENFOQUE TEÓRICO DEL CINDE -- LA INVESTIGACIÓN BASADA EN ARTES (IBA) UNA METODOLOGÍA ALTERNATIVA -- PROYECTO DE INVESTIGACIÓN CONVIDARTE PARA LA PAZ: TERRITORIOS DE CUIDADO PARA EL DESARROLLO HUMANO DESDE LA PRIMERA INFANCIA -- EL DIPLOMADO CONVIDARTE PARA LA PAZ, PARTICIPACIÓN, CIUDADANÍA Y RELACIONES PACÍFICAS DESDE LA PRIMERA INFANCIA -- De la teoría a la cartografía -- Un acercamiento a la primera infancia como experiencia personal -- REFLEXIÓN SOCIOLÓGICA: LA PRIMERA INFANCIA COMO CONSTRUCCIÓN SOCIAL Y EL DESAFÍO QUE REPRESENTA LA RUPTURA DE LA MIRADA ADULTOCÉNTRICA -- CONCLUSIONES -- REFERENCIASPregradoPara los fines de este análisis, se retoman los planteamientos metodológicos de la Investigación basada en Artes (IBA), complementados con un proceso de revisión documental, entendiendo esta como una técnica cualitativa de investigación orientada a la identificación, análisis e interpretación de fuentes escritas y audiovisuales con el propósito de reconstruir significados, perspectivas y marcos conceptuales en torno a un fenómeno determinado. En el caso de este informe, la revisión documental se centró en documentos producidos por el programa Convidarte para la Paz, así como literatura teórica e histórica sobre la primera infancia.Sociólogo(a)Universidad de CaldasFacultad de Ciencias Jurídicas y SocialesManizales, CaldasSociologíaPanesso Cardona, Luisa FernandaUniversidad de CaldasVelásquez, JulianaDíaz Tamayo, Sara Lisset2026-01-21T14:27:13Z2026-01-21T14:27:13Z2026-01-21Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis65 páginasapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfhttps://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/26492Universidad de CaldasRepositorio Institucional Universidad de Caldasrepositorio.ucaldas.edu.cospaBerger, P. L., & Luckmann, T. (2001). La construcción social de la realidad. Amorrortu. (Trabajo original publicado en 1968)CINDE. (s. f.). Políticas y lineamientos nacionales de investigación y desarrollo. Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo HumanoCINDE. (2024, octubre 20). Quiénes somos. Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano. https://www.cinde.org.co/sitio/contenidos_mo.php?c=243CINDE & Ministerio de Cultura. (2023). Diplomado “Convidarte para la paz”. Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo HumanoCINDE & Universidad de Manizales. (2022). Convidarte para la Paz: Territorios de cuidado para el desarrollo humano desde la primera infancia [Ficha de proyecto de investigación]. Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo HumanoCINDE & Universidad de Manizales. (2022). Convidarte para la Paz: Territorios de cuidado para el desarrollo humano desde la primera infancia [Cartilla pedagógica]. Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo HumanoCongreso de la República de Colombia. (1991). Ley 12 de 1991. Por medio de la cual se aprueba la Convención sobre los Derechos del Niño adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas. Diario Oficial No.39.640. https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/ley_0012_1991.htmCongreso de la República de Colombia. (2006). Ley 1098 de 2006. Por la cual se expide el Código de la Infancia y la Adolescencia. Diario Oficial No. 46.446. https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/ley_1098_2006.htmCongreso de la República de Colombia. (2016). Ley 1804 de 2016. Por la cual se establece la Política de Estado para el Desarrollo Integral de la Primera Infancia De Cero a Siempre. Diario Oficial No. 49.934. https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/ley_1804_2016.htmDepartamento Nacional de Planeación (DNP). (2023). Ley 2328 de 2023. Por la cual se establece la Política de Estado para el Desarrollo Integral de la Infancia y la Adolescencia (6 a 18 años). Diario Oficial No. 52.463. https://www.dnp.gov.coGergen, K. J. (1996). Realities and relationships: Soundings in social construction. Harvard University PressHerrera Zamora, A. (2011). El Impacto de la Doctrina de Protección Integral (DPI) de los Derechos de la Infancia en los Derechos Económicos Sociales y Culturales (DESC) de la Infancia del DF. [Tesis de maestría, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales]. FLACSO Repositorio Institucional.Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF). (2018). Decreto 1416 de 2018. Por el cual se modifica el Decreto 4875 de 2011 y se actualizan las funciones del Sistema Nacional de Atención Integral a la Primera Infancia (AIPI). Diario Oficial No. 50.637. https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/decreto_1416_2018.htmInstituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF). (2023). Decreto 695 de 2023. Por el cual se modifican disposiciones del Decreto 4875 de 2011 y sus reformas previas, en relación con la Comisión Intersectorial y la Secretaría Técnica de la AIPI. Diario Oficial No. 52.452. https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/decreto_0695_2023.htmNaciones Unidas. (1989). Convención sobre los Derechos del Niño. Adoptada y abierta a la firma y ratificación por la Asamblea General en su resolución 44/25 del 20 de noviembre de 1989. https://www.ohchr.org/es/instruments-mechanisms/instruments/convention-rights-childOspina-Alvarado, M. C., Alvarado-Salgado, S. V., López-Galeano, C. M., Patiño-López, J. A., Velásquez-Matijasevic, S., Cardona-Salazar, L. M., Aristizábal-Ramírez, E., Carmona-Toro, P. A., Torres-Pachón, C., Hinestroza-Rodríguez, S. Y., Camacho-Sánchez, O. A., Marín-López, L. J., Orozco-Santafé, C., Cardona-Acevedo, M., García-Naranjo, M. L., Castaño-Pérez, N. J., OspinaRamírez, D. A., García-Castillo, J. C., Herrera-Rodríguez, R. I., & Sánchez-Londoño, N. D. (2025). Expedición Pacífica: Prácticas de paces, arte y cuidado en territorios de Colombia. Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano (CINDE); Universidad de Manizales.Universidad de Caldas & CINDE. (2023). Convenio N.º 2023-290, entre la Universidad de Caldas y la Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano (CINDE).Universidad Surcolombiana. (2021). Documento técnico “Fortalecimiento del Sistema de Gestión de Conocimiento en Educación para el departamento del Huila”. Universidad Surcolombiana.Durkheim, É. (1975). Educación y sociología. Península.Gaitán, L. (2022). Debates y desafíos en la sociología de la infancia ante una nueva era. Política y Sociedad, 59(3), e79783. https://doi.org/10.5209/poso.79783Parsons, T. (1959). El sistema social. Revista de Occidente.Pavez Soto, I. (2012). Sociología de la infancia: Las niñas y los niños como actores sociales. Revista de Sociología, 27, 81–102.https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/264922026-01-22T08:01:34Z |