Gestión del capital humano en el contexto postmoderno de la educación superior y el uso de las tecnologías de información y comunicación.
La investigación tuvo como objetivo comprender la gestión del capital humano en las instituciones de educación superior a través de un proyecto para formar, capacitar y fortalecer a los profesores de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad de Carabobo en Venezuela, para el ma...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2008
- Institución:
- Universidad de Caldas
- Repositorio:
- Repositorio Institucional U. Caldas
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- gestión
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- Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2008
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La investigación tuvo como objetivo comprender la gestión del capital humano en las instituciones de educación superior a través de un proyecto para formar, capacitar y fortalecer a los profesores de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad de Carabobo en Venezuela, para el manejo de entornos virtuales como herramientas de aprendizaje. Para ello, se ubicó en una perspectiva holística, usando el método etnográfico, la técnica de la observación-participante, además del método pre-experimental, dividiendo a 27 profesores y 120 alumnos en un grupo experimental y otro control, además de la indagación documental, describiendo la manera en que pueden las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) apoyar a la educación semipresencial o totalmente a distancia, como herramienta imprescindible en el contexto postmoderno en el que se agrupan y mejoran la eficacia y eficiencia de estos medios, así como el acercamiento entre el facilitador-aprendiz, mediante las amplias posibilidades que ofrece la virtualidad en la educación, como una herramienta adicional para la educación superior y la educación a distancia, permitiendo romper con las fronteras geográficas, pero respetando identidades culturales. Se concluye que la gestión del capital humano ha integrado cambios en la forma de pensar, actitud, uso y difusión de las tecnologías de la información y la comunicación para reforzar todos los procesos de estudio. |
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Gestión del capital humano en el contexto postmoderno de la educación superior y el uso de las tecnologías de información y comunicación.Human capital management in the postmodern context of higher education and use of information and communication technologies.gestióncapital humanoeducacióninnovacióntecnologías de la información y la comunicaciónmanagementhuman capitaleducationinnovationinformation and communication technologies-La investigación tuvo como objetivo comprender la gestión del capital humano en las instituciones de educación superior a través de un proyecto para formar, capacitar y fortalecer a los profesores de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad de Carabobo en Venezuela, para el manejo de entornos virtuales como herramientas de aprendizaje. Para ello, se ubicó en una perspectiva holística, usando el método etnográfico, la técnica de la observación-participante, además del método pre-experimental, dividiendo a 27 profesores y 120 alumnos en un grupo experimental y otro control, además de la indagación documental, describiendo la manera en que pueden las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) apoyar a la educación semipresencial o totalmente a distancia, como herramienta imprescindible en el contexto postmoderno en el que se agrupan y mejoran la eficacia y eficiencia de estos medios, así como el acercamiento entre el facilitador-aprendiz, mediante las amplias posibilidades que ofrece la virtualidad en la educación, como una herramienta adicional para la educación superior y la educación a distancia, permitiendo romper con las fronteras geográficas, pero respetando identidades culturales. Se concluye que la gestión del capital humano ha integrado cambios en la forma de pensar, actitud, uso y difusión de las tecnologías de la información y la comunicación para reforzar todos los procesos de estudio.The research aimed to understand the human capital management in higher education institutions through a project to train and empower teachers of the Faculty of Economics and Social Sciences at Carabobo University in Venezuela, for the virtual management environments as learning tools. The subject was addressed from a holistic perspective, using the ethnographic method, more specifically, the participant observation technique, in addition to the pre-experimental method, dividing the 27 teachers and 120 students in an experimental group anda control group; as well as a document search describing how the information and communication technologies support distance education as an essential tool in the postmodern context in which they are grouped and improve the effectiveness and efficiency of these means, and the rapprochement between the facilitator-trainee, through the extensive possibilities offered by the virtual reality in education, as an additional tool for higher education and distance education, allowing the rupture of geographical borders, while respecting cultural identities. In conclusion, human capital management has integrated changes in the way of thinking, attitude, use and dissemination of information and communication technologies to strengthen all study processes.Universidad de Caldas2008-01-01T00:00:00Z2025-10-08T21:40:20Z2008-01-01T00:00:00Z2025-10-08T21:40:20Z2008-01-01Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1application/pdf1900-9895https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/247142500-5324https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5820https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/5820spa12811054Latinoamericana de Estudios EducativosBachelard, G. (2004). La formación del espíritu científico. (J. Babini, trad.). México: Siglo XXI Editores, S.A. de C.V. Trabajo original de 1938.Bermúdez, J., Montoya, C., y Cendrós, J. (2006). “Factores que inciden en el desarrollo de la innovación tecnológica en los institutos universitarios de tecnología”. [Versión electrónica], Revista Negotium, 4(2), pp.18-49. Revisado el 04 de abril de 2007 de http://www.revistanegotium.org.ve/4/4Art2.pdf.Camilloni, A. de. (2001). Los obstáculos epistemológicos de la enseñanza. (A. Bixio, trad.) España: Editorial Gedisa, S.A.Corbetta, P. (2003). Metodología y técnicas de investigación social. (M. Díaz y S. Díaz, trads.) España: Editorial McGraw-Hill.Covey, S. (2005). El 8º hábito: De la efectividad a la grandeza. (G. Andujar, B. Bueno, G. Sánchez, L. Vernal, Trads.). Bogotá: Editorial Planeta Colombiana, S.A.Dilthey, W. (2000). Dos escritos sobre hermenéutica: El surgimiento de la hermenéutica y los esbozos para una crítica de la razón histórica. (A. Gómez, trad.). España: Ediciones Istmo, S.A. Trabajo original publicado en 1900.Drucker, P. (1999). 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