La educación ambiental en Colombia desde la Ley General de Educación: un análisis comparativo de los marcos normativos y curriculares
Introducción: La educación ambiental (EA) ha adquirido relevancia global como estrategia educativa para enfrentar la crisis ecológica planetaria. Objetivo: Este artículo presenta un análisis comparativo entre la Ley General de Educación (Ley 115 de 1994, en adelante LGE), el Decreto 1860 de 1994, el...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad de Caldas
- Repositorio:
- Repositorio Institucional U. Caldas
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://doi.org/10.17151/luaz.2025.60.7
- Palabra clave:
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Introducción: La educación ambiental (EA) ha adquirido relevancia global como estrategia educativa para enfrentar la crisis ecológica planetaria. Objetivo: Este artículo presenta un análisis comparativo entre la Ley General de Educación (Ley 115 de 1994, en adelante LGE), el Decreto 1860 de 1994, el Decreto 1743 de 1994, los Estándares Básicos de Competencias (EBC), la Política Nacional de Educación Ambiental (PNEA), la Ley 1549 de 2012 y la Ley 2427 de 2024, con el propósito de identificar el grado de articulación, coherencia y pertinencia de la EA en el sistema educativo colombiano. Metodología: A través de un enfoque cualitativo y un análisis documental se evidencian diversas aproximaciones al componente ambiental desde una visión transversal hasta un enfoque normativo-institucional. Conclusiones: Para concluir, podría decirse que, al menos en el campo de lo conceptual, la crisis ambiental global ha impulsado un cambio paradigmático en la educación, la cual ya no puede limitarse a la transmisión de conocimientos fragmentados, sino que debe promover una comprensión integral de los ecosistemas, las relaciones socioambientales y los derechos de la naturaleza; no obstante, la implementación de la EA ha estado marcada por ambigüedades conceptuales, limitaciones institucionales y tensiones entre el discurso normativo y la práctica pedagógica. |
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60 Luna Azul Capra, F. y Luisi, P. (2016). The systems view of life: A unifying vision. Cambridge University Press. Colombia. Congreso de la República. (1994). Ley 115 de 1994. Por la cual se expide la Ley General de Educación. Diario Oficial No. 41.214. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=18023 Colombia. Ministerio de Educación Nacional. (1994). Decreto 1743 de 1994. Por el cual se reglamenta la educación ambiental. Diario Oficial No. 41.497. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=19097 Colombia. Ministerio de Educación Nacional. (1994). Decreto 1860 de 1994. Por el cual se reglamenta la organización de la educación formal en los niveles de preescolar, básica y media. Diario Oficial No. 41.515. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=19197 Colombia. Ministerio de Ambiente. (2002). Política Nacional de Educación Ambiental. https://www.minambiente.gov.co/wp-content/uploads/2022/05/Politica-Nacional-de-Educacion-Ambiental.pdf Colombia. Ministerio de Educación Nacional. (2006). Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas: Guía para su uso. https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-116042_archivo_pdf.pdf Colombia. Congreso de la República. (2012). Ley 1549 de 2012. Por la cual se fortalece la institucionalización de la Política Nacional de Educación Ambiental. Diario Oficial No. 48.448. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=47275 Colombia. Congreso de la República. (2024). Ley 2427 de 2024. Por medio de la cual se establece la capacitación, la profundización y la enseñanza para la sostenibilidad ambiental, cambio climático y gestión del riesgo de desastres. Diario Oficial No. 52.656. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=133157 Gadotti, M. (2002). Educaçao para a sustentabilidade: um paradigma emergente. Sao Paulo: Instituto Paulo Freire. Gray, J. (2008) Perros de paja. Reflexiones sobre los humanos y otros animales. Barcelona: Paidós. Gutiérrez, J. (2011). Educación ambiental: fundamentos, enfoques y prácticas. Bogotá: Magisterio. Jares, A. (2002). Educar para la ciudadanía global. Una didáctica de la educación para la paz y el desarrollo. Popular. Leff, E. (2001). Saberes ambientales: sustentabilidad, racionalidad, complejidad, poder. Siglo XXI Editores. Leff, E. (2002). La apuesta por la vida: Imaginación sociológica y racionalidad ambiental. Siglo XXI Editores. Organización de las Naciones Unidas. (2015). Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible (A/RES/70/1). https://sdgs.un.org/2030agenda Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente. (1975). Carta de Belgrado: Un marco general para la educación ambiental. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000211683 Restrepo, J. (2020). Participación comunitaria en proyectos de educación ambiental: Retos y oportunidades en contextos rurales. Revista Colombiana de Educación, (79), 171-192. Riechmann, J. (2003). Tres principios básicos de justicia ambiental. Instituto Sindical de Trabajo, Ambiente y Salud (ISTAS). https://kmarx.files.wordpress.com/2009/09/riechmann-j-tres-principios-basicos-de-justicia-ambiental-20035.pdf Sauvé. (2004). Una cartografía de las corrientes de la educación ambiental. Revista Investigación Ambiental, 2(1), 11-36. Sauvé, L. (2005). Perspectivas curriculares de la educación ambiental. En L. Sauvé (Ed.), La educación ambiental entre la modernidad y la posmodernidad. Universidad Pedagógica Nacional. Sepúlveda, L. E. (2010). "Praeizar” el proyecto educativo institucional: una alternativa para incluir la dimensión ambiental en la educación básica y media. Revista Luna Azul, (30), 142-163. https://www.redalyc.org/pdf/3217/321727232009.pdf UNESCO. (1977). Conferencia Intergubernamental sobre Educación Ambiental: Tbilisi (URSS), 14-26 de octubre de 1977. Recomendaciones finales. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000032763 Núm. 60 , Año 2025 : Enero-Junio https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/lunazul/article/download/10808/7999 https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/lunazul/article/download/10808/8000 |
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La educación ambiental en Colombia desde la Ley General de Educación: un análisis comparativo de los marcos normativos y curricularesEnvironmental education in Colombia since the General Education Law: a comparative analysis of regulatory and curricular frameworksColombiacurrículoeducación ambientalpolítica educativaColombiacurriculumeducational policyenvironmental educationIntroducción: La educación ambiental (EA) ha adquirido relevancia global como estrategia educativa para enfrentar la crisis ecológica planetaria. Objetivo: Este artículo presenta un análisis comparativo entre la Ley General de Educación (Ley 115 de 1994, en adelante LGE), el Decreto 1860 de 1994, el Decreto 1743 de 1994, los Estándares Básicos de Competencias (EBC), la Política Nacional de Educación Ambiental (PNEA), la Ley 1549 de 2012 y la Ley 2427 de 2024, con el propósito de identificar el grado de articulación, coherencia y pertinencia de la EA en el sistema educativo colombiano. Metodología: A través de un enfoque cualitativo y un análisis documental se evidencian diversas aproximaciones al componente ambiental desde una visión transversal hasta un enfoque normativo-institucional. Conclusiones: Para concluir, podría decirse que, al menos en el campo de lo conceptual, la crisis ambiental global ha impulsado un cambio paradigmático en la educación, la cual ya no puede limitarse a la transmisión de conocimientos fragmentados, sino que debe promover una comprensión integral de los ecosistemas, las relaciones socioambientales y los derechos de la naturaleza; no obstante, la implementación de la EA ha estado marcada por ambigüedades conceptuales, limitaciones institucionales y tensiones entre el discurso normativo y la práctica pedagógica.Introduction: Environmental education (EE) has gained global relevance as an educational strategy to address the planetary ecological crisis. Objective: This article presents a comparative analysis between the General Education Law (Law 115 of 1994, hereinafter LGE), Decree 1860 of 1994, Decree 1743 of 1994, the Basic Competency Standards (EBC), the National Environmental Education Policy (PNEA), Law 1549 of 2012, and Law 2427 of 2024, with the aim of identifying the degree of articulation, coherence, and relevance of EE in the Colombian education system. Methodology: Through a qualitative approach and documentary analysis, various approaches to the environmental component are evidenced, ranging from a cross-cutting vision to a normative-institutional approach. Conclusions: In conclusion, it could be said that, at least in the conceptual field, the global environmental crisis has driven a paradigm shift in education, which can no longer be limited to the transmission of fragmented knowledge, but must promote a comprehensive understanding of ecosystems, socio-environmental relationships, and the rights of nature. However, the implementation of EE has been marked by conceptual ambiguities, institutional limitations, and tensions between normative discourse and pedagogical practice.Universidad de Caldas2025-09-11T00:00:00Z2025-09-11T00:00:00Z2025-09-11Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1application/pdftext/html0122-539110.17151/luaz.2025.60.71909-2474https://doi.org/10.17151/luaz.2025.60.7https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/lunazul/article/view/10808spa60Luna AzulCapra, F. y Luisi, P. (2016). The systems view of life: A unifying vision. Cambridge University Press.Colombia. Congreso de la República. (1994). Ley 115 de 1994. Por la cual se expide la Ley General de Educación. Diario Oficial No. 41.214. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=18023Colombia. Ministerio de Educación Nacional. (1994). Decreto 1743 de 1994. Por el cual se reglamenta la educación ambiental. Diario Oficial No. 41.497. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=19097Colombia. Ministerio de Educación Nacional. (1994). Decreto 1860 de 1994. Por el cual se reglamenta la organización de la educación formal en los niveles de preescolar, básica y media. Diario Oficial No. 41.515. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=19197Colombia. Ministerio de Ambiente. (2002). Política Nacional de Educación Ambiental. https://www.minambiente.gov.co/wp-content/uploads/2022/05/Politica-Nacional-de-Educacion-Ambiental.pdfColombia. Ministerio de Educación Nacional. (2006). Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas: Guía para su uso. https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-116042_archivo_pdf.pdfColombia. Congreso de la República. (2012). Ley 1549 de 2012. Por la cual se fortalece la institucionalización de la Política Nacional de Educación Ambiental. Diario Oficial No. 48.448. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=47275Colombia. Congreso de la República. (2024). Ley 2427 de 2024. Por medio de la cual se establece la capacitación, la profundización y la enseñanza para la sostenibilidad ambiental, cambio climático y gestión del riesgo de desastres. Diario Oficial No. 52.656. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=133157Gadotti, M. (2002). Educaçao para a sustentabilidade: um paradigma emergente. Sao Paulo: Instituto Paulo Freire.Gray, J. (2008) Perros de paja. Reflexiones sobre los humanos y otros animales. Barcelona: Paidós.Gutiérrez, J. (2011). Educación ambiental: fundamentos, enfoques y prácticas. Bogotá: Magisterio.Jares, A. (2002). Educar para la ciudadanía global. Una didáctica de la educación para la paz y el desarrollo. Popular.Leff, E. (2001). Saberes ambientales: sustentabilidad, racionalidad, complejidad, poder. Siglo XXI Editores.Leff, E. (2002). La apuesta por la vida: Imaginación sociológica y racionalidad ambiental. Siglo XXI Editores.Organización de las Naciones Unidas. (2015). Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible (A/RES/70/1). https://sdgs.un.org/2030agendaPrograma de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente. (1975). Carta de Belgrado: Un marco general para la educación ambiental. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000211683Restrepo, J. (2020). Participación comunitaria en proyectos de educación ambiental: Retos y oportunidades en contextos rurales. Revista Colombiana de Educación, (79), 171-192.Riechmann, J. (2003). Tres principios básicos de justicia ambiental. Instituto Sindical de Trabajo, Ambiente y Salud (ISTAS). https://kmarx.files.wordpress.com/2009/09/riechmann-j-tres-principios-basicos-de-justicia-ambiental-20035.pdfSauvé. (2004). Una cartografía de las corrientes de la educación ambiental. Revista Investigación Ambiental, 2(1), 11-36.Sauvé, L. (2005). Perspectivas curriculares de la educación ambiental. En L. Sauvé (Ed.), La educación ambiental entre la modernidad y la posmodernidad. Universidad Pedagógica Nacional.Sepúlveda, L. E. (2010). "Praeizar” el proyecto educativo institucional: una alternativa para incluir la dimensión ambiental en la educación básica y media. Revista Luna Azul, (30), 142-163. https://www.redalyc.org/pdf/3217/321727232009.pdfUNESCO. (1977). Conferencia Intergubernamental sobre Educación Ambiental: Tbilisi (URSS), 14-26 de octubre de 1977. Recomendaciones finales. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000032763Núm. 60 , Año 2025 : Enero-Juniohttps://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/lunazul/article/download/10808/7999https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/lunazul/article/download/10808/8000Luna Azul - 2025https://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessEsta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Sepúlveda Gallego, Luz Elenaoai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/236482026-01-14T06:30:17Z |