Paternidades cuidadoras: convergencia entre cambios, tensiones y continuidades en las familias
Objetivo. Presentar los resultados de una investigación realizada entre los años 2021-2022 en la ciudad de Manizales, con una población de 19 hombres-padres. El tema fue el cuidado familiar en tiempos de pandemia por COVID 19. Metodología. La investigación fue social participativa, a partir de los m...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad de Caldas
- Repositorio:
- Repositorio Institucional U. Caldas
- Idioma:
- eng
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/26300
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/26300
https://doi.org/10.17151/eleu.2026.28.1.8
- Palabra clave:
- Cuidado familiar
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cambios
continuidades y tensiones
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Family caregiving
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Paternidades cuidadoras: convergencia entre cambios, tensiones y continuidades en las familias Caring Paternity: Convergence between Changes, Tensions and Continuities in Families. |
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Objetivo. Presentar los resultados de una investigación realizada entre los años 2021-2022 en la ciudad de Manizales, con una población de 19 hombres-padres. El tema fue el cuidado familiar en tiempos de pandemia por COVID 19. Metodología. La investigación fue social participativa, a partir de los momentos: exploración, focalización y profundización, que plantea Galeano (2004). Resultados. El cuidado paternal es una convergencia1 entre cambios, tensiones y continuidades en las familias. Conclusiones. Existe un avance frente a la inclusión masculina en el mundo y la práctica del cuidado, la responsabilidad compartida en la crianza y socialización de los hijos e hijas, lo cual contribuye a romper las creencias que encasillan y sitúan a los hombres en el lugar de lo público. Se encontró que la situación de pandemia, no fue el pretexto para que los hombres-padres asumieran el cuidado, dado que desde antes se tenían establecidos unos acuerdos y arreglos familiares. No obstante, la pandemia sirvió para reajustar rutinas, tiempos, espacios y unió a la familia en torno al cuidado. |
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175 1 159 28 Eleuthera Aguirre, E. (2013). Relación entre prácticas de crianza, temperamento y comportamientos prosocial de niños de 5° y 6° grado de educación básica, pertenecientes a seis estratos socioeconómicos de Bogotá, D.C. [Doctoral thesis CINDE, Universidad de Manizales]. https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/884 Bauman, Z. (2001). Modernidad líquida. Fondo de Cultura Económica. Beauvoir, S de. (2005). El segundo sexo (2.ª ed.). Fondo de Cultura Económica. (Original work published in 1949). Beck, U., & Beck-Gernsheim, E. (2001). El normal caos del amor: Las nuevas formas de familia y las paradojas del amor en la modernidad. Paidós. Bourdieu, P. (2000). La dominación masculina (J. Jordá, Trad.). Editorial Anagrama. (Original work published in 1998). Camps, V. (2011). El gobierno de las emociones. Herder. Capano, A., & Ubach, A. (2013). Parenting styles, positive parenting and parent formation. 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The influence of parental educational styles on the children’s achievements. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 1(1), 17–30. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2023.n1.v1.2471 Guerrero, M. (2021). Arreglos familiares en las familias con hijos migrantes desde un enfoque de género. [undergraduate research work Universidad de La Salle]. https://hdl.handle.net/20.500.14625/27947 Hernández, I. (2014). Violencia de género: una mirada desde la sociología. Editorial Científico- Técnica. Hernández, B. (2017). Foucault and caring for yourself: a possibility for human management. Revista Espacios, 38(34). https://www.revistaespacios.com/a17v38n53/a17v38n53p35.pdf Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2022). Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta (7.ª ed.). McGraw-Hill. Lugo, V. (Ed.). (2024). Escucha y narración: la lucha por el reconocimiento y la recuperación emocional. Fondo Editorial Universidad de Manizales. Marín-Rengifo, A. L., & Uribe-Arango, J. (2017). Care and upbringing as mediators of democratization in family relations. Prospectiva. Revista de Trabajo Social e Intervención Social, (23), 23–50. https://doi.org/10.25100/prts.v0i23.4584 Martínez, C. (2017). Sentido asignado por las familias a los procesos de socialización familiar en la primera infancia, a partir de la presencia y el uso de las tecnologías de la información y comunicación en los escenarios familiares [Master’s thesis Universidad de Caldas]. Martínez, C. (2018). The place of emotions in the family socialization mediated by ICTs: an experience that transits between guilt, fear and anguish in parents. Eleuthera, 18, 133–149. https://doi.org/10.17151/eleu.2018.18.8 Musitu, G., & Cava, M. J. (Eds.). (2001). La familia y la educación. Octaedro. Musitu, G. (1998). Psicología social de la adolescencia. Ediciones Pirámide. Noddings, N. (1992). El desafío de cuidar en las escuelas: una alternativa enfoque de la educación. Teachers College, Columbia University. Oyanedel, J. C., & Mella, C. (2014). Debates sobre el bienestar y la felicidad. RIL Editores. Palacio, M. (2004). Familia y violencia familiar: de la invisibilización al compromiso político. Un asunto de reflexión sociológica. Universidad de Caldas. Pérez Contreras, B., & Arrázola, E.T. (2013). The Emotional Bond in the Parent-Child Relationship as a Factor of Quality of Life. Tendencias & Retos, 18(1), 17–32. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4929410 Puyana, Y. (2007). Familias, cambios y estrategias: transformaciones en la familia. Colección CES. Rodrigo López, M. J., Martín Quintana, J. C., Cabrera Casimiro, E., & Máiquez Chaves, M.L. (2009). Parental Competences in Psychosocial Risk Context. Psychosocial Intervention,18(2), 113–120. https://www.redalyc.org/pdf/1798/179814021003.pdf Rivera, L. P. (2015). Construcción del afecto en las relaciones familiares de los y las adolescentes con experiencias de bullying escolar [Master’s thesis Universidad de Caldas]. Rodríguez Triana, Z. E. (2003). La familia como agente educativo: un enfoque desde la pedagogía. Editorial Pueblo y Educación. Sánchez, G., & Palacio, M. (2013). Family care, order discursive hegemonic, and counterhegemonic. Revista Latinoamericana de Estudios de Familia, 5, 29–45. https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/revlatinofamilia/article/view/4517 Sanfélix, A. J. (2011). The new masculinities men facing change in women. Revista de Ciencias Sociales: Prisma Social, (7), 220–247. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=353744579008 Scott, J. W. (1986). Género: una categoría útil para el análisis histórico. American Historical Review, 91(5), 1053–1075. Tobío, C., Agulló, M. S., Gómez, M. V., & Martín, M. T. (2010). El cuidado de las personas: un reto para el siglo XXI. Fundación “la Caixa”. Olavarría, J. (2002). Hombres, masculinidades y paternidad en América Latina. FLACSO-Chile. Núm. 1 , Año 2026 : Enero-Junio https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/download/11234/8074 |
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Paternidades cuidadoras: convergencia entre cambios, tensiones y continuidades en las familiasCaring Paternity: Convergence between Changes, Tensions and Continuities in Families.Cuidado familiarpandemia COVID 19lugar parentalcambioscontinuidades y tensioneshombres/padresFamily caregivingthe parental rolechangescontinuities and tensionsmen as parentsObjetivo. Presentar los resultados de una investigación realizada entre los años 2021-2022 en la ciudad de Manizales, con una población de 19 hombres-padres. El tema fue el cuidado familiar en tiempos de pandemia por COVID 19. Metodología. La investigación fue social participativa, a partir de los momentos: exploración, focalización y profundización, que plantea Galeano (2004). Resultados. El cuidado paternal es una convergencia1 entre cambios, tensiones y continuidades en las familias. Conclusiones. Existe un avance frente a la inclusión masculina en el mundo y la práctica del cuidado, la responsabilidad compartida en la crianza y socialización de los hijos e hijas, lo cual contribuye a romper las creencias que encasillan y sitúan a los hombres en el lugar de lo público. Se encontró que la situación de pandemia, no fue el pretexto para que los hombres-padres asumieran el cuidado, dado que desde antes se tenían establecidos unos acuerdos y arreglos familiares. No obstante, la pandemia sirvió para reajustar rutinas, tiempos, espacios y unió a la familia en torno al cuidado.Objective: To present the results of a research study carried out between 2021 and 2022 in Manizales, Colombia, with 19 fathers participating. The topic was family care during the pandemic. Methodology: The study adopted a social participatory approach, structured around the phases of exploration, focus, and in-depth analysis, as outlined by Galeano (2004). Results: Parental care involves changes, tensions and continuities within families. Conclusions: Progress has been made towards male inclusion in the world of caring and sharing responsibility for the upbringing and socialisation of children. This contributes to breaking down beliefs that pigeonhole men into the public sphere. The pandemic situation was not found to be a pretext for fathers to take on caregiving responsibilities, as family agreements and arrangements had already been established. However, the pandemic did serve to readjust routines, time and space, bringing families together around caregiving.Vicerrectoría de Investigaciones y Posgrados, Universidad de Caldas2025-11-26T11:49:00Z2025-11-27T09:45:25Z2025-11-26T11:49:00Z2025-11-27T09:45:25Z2025-11-26Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1application/pdf2011-4532https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/2630010.17151/eleu.2026.28.1.82463-1469https://doi.org/10.17151/eleu.2026.28.1.8https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/view/11234eng175115928EleutheraAguirre, E. (2013). Relación entre prácticas de crianza, temperamento y comportamientos prosocial de niños de 5° y 6° grado de educación básica, pertenecientes a seis estratos socioeconómicos de Bogotá, D.C. [Doctoral thesis CINDE, Universidad de Manizales]. https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/884Bauman, Z. (2001). Modernidad líquida. Fondo de Cultura Económica.Beauvoir, S de. (2005). El segundo sexo (2.ª ed.). Fondo de Cultura Económica. (Original work published in 1949).Beck, U., & Beck-Gernsheim, E. (2001). El normal caos del amor: Las nuevas formas de familia y las paradojas del amor en la modernidad. Paidós.Bourdieu, P. (2000). La dominación masculina (J. Jordá, Trad.). Editorial Anagrama. (Original work published in 1998).Camps, V. (2011). El gobierno de las emociones. Herder.Capano, A., & Ubach, A. (2013). Parenting styles, positive parenting and parent formation. Ciencias Psicológicas, 7(1), 83–95.https://www.redalyc.org/pdf/4595/459545414007.pdfCicerchia, R. (2014). Entre fundamentos y acertijos de la razón familiar. In R. Cicerchia, C. Bachellar & A. Irigoyen (Eds.), Estructuras, coyunturas y representaciones: Perspectivas desde los estudios de las formas familiares (pp. 13–18). Universidad de Murcia.Congreso de Colombia. (2006). Ley 1098 de 2006. Código de Infancia y Adolescencia. Imprenta Nacional.Connell, R. W. (2003). Masculinidades (J. M. Montserrat, Trad.). Editorial EME. (Original work published in 1995).Foucault, M. (1984). Historia de la sexualidad: Volumen tres, el cuidado de sí. Siglo XXI Editores.Galeano, M. (2004). Diseño de proyectos en la investigación cualitativa. Fondo Editorial Universidad EAFIT.Giddens, A. (2003). La construcción de la sociedad. Amorrortu Editores.Gilligan, C. (2013). La ética del cuidado. Cuadernos de la Fundación Grífols i Lucas, (30). Gutiérrez González, N., & Isidro de Pedro, A. I. (2023). The influence of parental educational styles on the children’s achievements. 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Care and upbringing as mediators of democratization in family relations. Prospectiva. Revista de Trabajo Social e Intervención Social, (23), 23–50. https://doi.org/10.25100/prts.v0i23.4584Martínez, C. (2017). Sentido asignado por las familias a los procesos de socialización familiar en la primera infancia, a partir de la presencia y el uso de las tecnologías de la información y comunicación en los escenarios familiares [Master’s thesis Universidad de Caldas].Martínez, C. (2018). The place of emotions in the family socialization mediated by ICTs: an experience that transits between guilt, fear and anguish in parents. Eleuthera, 18, 133–149. https://doi.org/10.17151/eleu.2018.18.8Musitu, G., & Cava, M. J. (Eds.). (2001). La familia y la educación. Octaedro.Musitu, G. (1998). Psicología social de la adolescencia. Ediciones Pirámide.Noddings, N. (1992). El desafío de cuidar en las escuelas: una alternativa enfoque de la educación. Teachers College, Columbia University.Oyanedel, J. C., & Mella, C. (2014). Debates sobre el bienestar y la felicidad. RIL Editores.Palacio, M. (2004). Familia y violencia familiar: de la invisibilización al compromiso político. Un asunto de reflexión sociológica. Universidad de Caldas.Pérez Contreras, B., & Arrázola, E.T. (2013). The Emotional Bond in the Parent-Child Relationship as a Factor of Quality of Life. Tendencias & Retos, 18(1), 17–32. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4929410Puyana, Y. (2007). Familias, cambios y estrategias: transformaciones en la familia. Colección CES. Rodrigo López, M. J., Martín Quintana, J. C., Cabrera Casimiro, E., & Máiquez Chaves, M.L. (2009). Parental Competences in Psychosocial Risk Context. Psychosocial Intervention,18(2), 113–120. https://www.redalyc.org/pdf/1798/179814021003.pdfRivera, L. P. (2015). Construcción del afecto en las relaciones familiares de los y las adolescentes con experiencias de bullying escolar [Master’s thesis Universidad de Caldas].Rodríguez Triana, Z. E. (2003). La familia como agente educativo: un enfoque desde la pedagogía. Editorial Pueblo y Educación.Sánchez, G., & Palacio, M. (2013). Family care, order discursive hegemonic, and counterhegemonic. Revista Latinoamericana de Estudios de Familia, 5, 29–45. https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/revlatinofamilia/article/view/4517Sanfélix, A. J. (2011). The new masculinities men facing change in women. Revista de Ciencias Sociales: Prisma Social, (7), 220–247. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=353744579008Scott, J. W. (1986). Género: una categoría útil para el análisis histórico. American Historical Review, 91(5), 1053–1075.Tobío, C., Agulló, M. S., Gómez, M. V., & Martín, M. T. (2010). El cuidado de las personas: un reto para el siglo XXI. Fundación “la Caixa”.Olavarría, J. (2002). Hombres, masculinidades y paternidad en América Latina. FLACSO-Chile.Núm. 1 , Año 2026 : Enero-Juniohttps://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/download/11234/8074Eleuthera - 2025https://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessEsta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Alzate Torres, Diana MarcelaMartínez Giraldo, Claudiaoai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/263002025-11-27T09:45:25Z |