Humanistic formation for the Brazil of the future : the challenges of efficacy of educational rights and duties in a human perspective.

Obiettivo: Questo articolo intende stimolare una riflessione sullo stato dell’offerta formativa brasiliana, in particolare per ciò che riguarda le discipline umanistiche. Metodologia: Viene posto particolare accento sulla deprivazione che le istituzioni educative brasiliane hanno pagato – e tuttora...

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Fecha de publicación:: 2019

Institución:: Universidad de Caldas

Repositorio:: Repositorio Institucional U. Caldas

Idioma:

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Risultati: Il problema viene inquadrato in un’ottica più ampia, considerando il rapporto tra educazione e globalizzazione economica nella società di mercato – da un punto di vista tanto globale quanto particolare, secondo l’ottica del Brasile – e di quanto questa relazione incida nei risultati ottenuti in campo formativo. Conclusioni: Infine, vengono richiamati alcuni passaggi che la visione ontopsicologica espone sul ruolo del Brasile nel panorama globale del nuovo umanesimo, e offre alcune proposte di soluzione alle criticità tuttora presenti.Objective: This article aims to stimulate a reflection on the state of the Brazilian educational offer, particularly regarding the humanities. Methodology: Special emphasis is placed on the deprivation that Brazilian educational institutions have paid, and still pay, as a consequence of the cultural colonization initiated during the years of the military dictatorship. Results: The problem is framed in a broader perspective, considering the relationship between education and economic globalization in the market society, from a global and particular point of view, according to the perspective of Brazil, and how this relationship affects the results obtained in the training field. Conclusions: Finally, some passages that the ontopsychological vision exposes about the role of Brazil in the global panorama of the new humanism are retraced, and some proposals for solutions to the critical problems still present are offered.Universidad de Caldas2019-07-01 00:00:002020-12-09T16:50:39Z2019-07-01 00:00:002020-12-09T16:50:39Z2019-07-01Sección ArtículosArtículo de revistaJournal Articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501Textinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1application/pdf1794-2918https://doi.org/10.17151/jurid.2019.16.2.4.https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/1298810.17151/jurid.2019.16.2.4.2590-8928https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/juridicas/article/view/576124516JurídicasAlighieri, D. (1472). Comedìa [Divina Commedia]. Foligno: Numeister & Angelini.Aristotele. (2012). Etica Nicomachea. Volume secondo. 11. ed. Milano: RCS Libri, 2012. VI, 1139b.Ávila, C. (1986). Filosofia no II grau: Documento de Brasília. En A Política da Filosofia no II grau. Rio de Janeiro: SEAF.Bloom, A. (1987). The closing of the American mind: how higher education has failed democracy and impoverished the souls of today’s students. New York: Simon & Schuster.Bosi, A. (1983). Cultura Brasileira. En D.T. Mendes (Coord.). Filosofia da Educação Brasileira. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira.Carminati, C.J. (2004). Des-Razões da retirada da Filosofia do Ensino Médio no Brasil. Revista Linhas, 5(2), 317-331.Charlot, B. (2007). Educação e globalização: uma tentativa de colocar ordem no mercado. Sísifo, Revista de ciências da educação, (4). Recuperado de http://escoladegestores.virtual.ufc.br/PDF/sala6_ativ4.pdf.Chauí, M. (1982). Ensinar, Aprender, Fazer Filosofia. Revista do ICHL, 2(1), 1-10. Council for Trade in Services – Organização Mundial do Comércio. 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Dall’umanesimo storico all’umanesimo perenne. 2. ed. Roma: Ontopsicologia Editrice.Meneghetti, A. (2011b). I giovani e l’etica ontica. 2. ed. Roma: Ontopsicologia Editrice.Meneghetti, A. (2017). Antonio Meneghetti sobre… Jovens e realidade cotidiana. Recanto Maestro: Fundação Antonio Meneghetti.Merler, A. (1988). Politiche sociali e sviluppo composito. Sassari: Iniziative Culturali.Morin, E. (2016). Enseñar a vivir. Barcelona: Paidós.ONU. (1945). Carta da ONU. Recuperado de http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/1930-1949/d19841.htm.ONU. (s.f.)The universal declaration of human rights. Recuperado de http://www.un.org/en/documents/udhr/.ONU. Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. A/RES/70/1. Recuperado de http://www.un.org/ga/search/view_doc.asp?symbol=A/RES/70/1&referer=http://www.un.org/sustainabledevelopment/sustainable-development-goals/&Lang=S.Organização Mundial do Comércio. (1995). Acordo Geral sobre o Comércio de Serviços. 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Humanistic formation for the Brazil of the future : the challenges of efficacy of educational rights and duties in a human perspective.

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