Comprensión de la Escala de Sentido de Coherencia (SOC-29) en estudiantes universitarios

Objetivo: analizar la comprensión de la Escala de Sentido de Coherencia (SOC-29) en estudiantes universitarios. Materiales y métodos: estudio cuantitativo del tipo validación de instrumentos, se realizaron pruebas cognitivas con 93 estudiantes universitarios a través de dos espacios de discusión en el que se analizó el nivel de comprensión de la escala de Sentido de Coherencia. Resultados: la discusión cerrada permitió identificar el nivel de comprensión de la escala en términos de relevancia, claridad y vocabulario. En el análisis univariado, más del 90% de los estudiantes la valoraron con un alto nivel de claridad, relevancia y vocabulario. Para el análisis bivariado, el semestre y el estrato se asociaron estadísticamente con todos los ítems y todas las dimensiones p<0,05. Con la discusión abierta se identificaron pocas dificultades para la comprensión e interpretación de los ítems del instrumento y se consolidaron cambios gramaticales y semánticos que finalmente permitieron su adaptación. Conclusión: las pruebas de comprensión confirman que la escala SOC puede ser aplicada en universitarios y configurarse como un elemento diagnóstico para fortalecer los procesos educativos.

• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad de Caldas
• Repositorio: Repositorio Institucional U. Caldas
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/24737
• Acceso en línea: https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/24737; https://doi.org/10.17151/rlee.2022.18.1.4
• Palabra clave: Sentido de Coherencia; Educación; Instrumento de medida; Salud pública; Psicometría; Estudiante universitario (UNESCO); Sense of Coherence; Education; Measure instrument; Public health; University student; Psychometry (UNESCO)
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/