Estilos cognitivos en niños y niñas en condición de exposición al bilingüismo

Este artículo presenta los resultados de una investigación realizada con el propósito de caracterizar los estilos cognitivos en estudiantes de 1º, 3º y 5º de primaria de un colegio bilingüe de Cali, estableciendo relaciones con la condición de exposición al bilingüismo. El enfoque es empírico analít...

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Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2014
Institución:
Universidad de Caldas
Repositorio:
Repositorio Institucional U. Caldas
Idioma:
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Acceso en línea:
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Palabra clave:
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description Este artículo presenta los resultados de una investigación realizada con el propósito de caracterizar los estilos cognitivos en estudiantes de 1º, 3º y 5º de primaria de un colegio bilingüe de Cali, estableciendo relaciones con la condición de exposición al bilingüismo. El enfoque es empírico analítico con un alcance descriptivo. Los instrumentos son el Test de Figuras Enmascaradas de Witkin (1977) y la base de datos de Exposición al Bilingüismo de Michele Leclair. Se encontró una mayor tendencia hacia la dependencia de campo, una tendencia femenina hacia la dependencia y masculina hacia la independencia de campo, una marcada dependencia entre los 7 y 8 años e independencia entre los 9 y 12 años, al igual que unas condiciones de exposición al bilingüismo más marcadas en estudiantes independientes de campo.
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Se encontró una mayor tendencia hacia la dependencia de campo, una tendencia femenina hacia la dependencia y masculina hacia la independencia de campo, una marcada dependencia entre los 7 y 8 años e independencia entre los 9 y 12 años, al igual que unas condiciones de exposición al bilingüismo más marcadas en estudiantes independientes de campo.This research characterizes cognitive styles in students of 1st, 3rd and 5th grade in a bilingual school in Cali, establishing relationships with exposure to bilingualism. The approach is empirical - analytical descriptive scope. The instruments are the Embedded Figures Test H. Witkin (1977) and the database of Exposure to Bilingualism Michele Leclair. It is a trend towards higher field dependence, a trend toward female and male dependence to independence field, a marked dependence between 7 and 8 years and independence between 9 and 12, and conditions of exposure to bilingualism sharper field independent learners.Universidad de Caldas2014-07-01T00:00:00Z2025-10-08T21:39:06Z2014-07-01T00:00:00Z2025-10-08T21:39:06Z2014-07-01Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1application/pdf1900-9895https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/245582500-5324https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/4103https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/4103spa9628110Latinoamericana de Estudios EducativosArdila, A., Rosselli, M. y Matute, E. (2005). La neuropsicología de los problemas de aprendizaje. México: Editorial Manual Moderno.Bialystok, E. (2010). “Global-local and trail-making Tasks by Monolingual and Bilingual Children: Beyond Inhibition.” Scientific Studies of Reading, Vol. 46, No. 1, pp. 93-105.Bialystok, E. & Martin, M. (2008). “The development of two types of inhibitory control in monolingual and bilingual children.” Bilingualism: Language and Cognition, Vol. 11, pp. 81-93.Bruner, J. (1985). Aprendizaje y educación. Madrid: Murata.Chaves, A.L. (2001). “Implicaciones educativas de la teoría sociocultural de Vigotsky”. Educación, Vol. 25, pp. 59-65.García, J. (1989). Los estilos cognitivos y su medida: estudios sobre la dimensión dependencia-independencia de campo. Madrid: Centro de Publicaciones del Ministerio de Educación y Ciencia.García, R.P. (2004). La representación del otro. Figuras de alteridad en la conquista de América. Una propuesta fenomenológica. México: Universidad Nacional Autónoma de México.Hederich, C. 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Madrid: Ediciones PirámideNúm. 2 , Año 2014 : Julio - Diciembrehttps://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/download/4103/3791https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Mora Echeverry, JenniferMénjura Escobar, María InésTobón Vásquez, Gloria del Carmenoai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/245582025-10-08T21:39:06Z

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