Mary Ellen Richmond. Develamiento de un modelo cognitivo-relacional

Este artículo aborda como objeto de reflexión una de las matrices en Trabajo Social con la pretensión de resaltar, desde tres hitos fundantes, el pensamiento de una de sus pioneras, Mary Ellen Richmond: el crisol teórico de la ciencia en crisis y en divergencias históricas, la innovación de un model...

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Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2013
Institución:
Universidad de Caldas
Repositorio:
Repositorio Institucional U. Caldas
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
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description Este artículo aborda como objeto de reflexión una de las matrices en Trabajo Social con la pretensión de resaltar, desde tres hitos fundantes, el pensamiento de una de sus pioneras, Mary Ellen Richmond: el crisol teórico de la ciencia en crisis y en divergencias históricas, la innovación de un modelo adelantado a la época, y las discusiones, que siguen siendo aún controvertidas, sobre los métodos de intervención. Se rescata la capacidad crítica, sintetizadora (visión analítica y holista), intuitiva y creativa de la pensadora, y se aborda el mal entendido ideario de Richmond, que algunos han reificado, posicionándola de positivista y no de hermeneuta
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Eleuthera
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Se rescata la capacidad crítica, sintetizadora (visión analítica y holista), intuitiva y creativa de la pensadora, y se aborda el mal entendido ideario de Richmond, que algunos han reificado, posicionándola de positivista y no de hermeneutaThis article deals, as a reflection object, with one of the Social Work models with the intention to highlight, from three fundamental milestones, the thought of one of its pioneers, Mary Ellen Richmond: the melting pot of science in crisis and in historical divergence; the innovation of a model advanced for its age; and the discussions, which are still controversial, about intervention methods. The text rescues the thinker’s critical, synthesizing (analytic and holistic vision), intuitive and creative capacity and addresses Richmond’s ideology mistundertanding that some have reified positioning it as positivist and not as hermeneutics.Vicerrectoría de Investigaciones y Posgrados, Universidad de Caldas2013-07-01T00:00:00Z2025-10-08T22:01:28Z2013-07-01T00:00:00Z2025-10-08T22:01:28Z2013-07-01Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1application/pdf2011-4532https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/256682463-1469https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/view/4944https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/view/4944spa2101899EleutheraBaldwin, J. M. (2000). Autobiografía. (Re-editado por Green Christopher como: Clásicos de la historia de la psicología. Universidad de York, Toronto, Ontario). (Primera publicación en 1930). Edición electrónica en http://www.microsofttronslatr.com/Bv.aspx?ref=IE8cticity&a=http%3A2F%2Fpsychclassics.yorku.ca%2 FBaldwin %2Fmorchison.htmBerger, P. y Luckmann, T. (2001). La construcción social de la realidad. 17 ed. Buenos Aires:Amorrortu.Bernard, C. (1994). El método experimental y otras páginas filosóficas. Ciudad de México: Colofón S.A.Bertalanffy, L. (1976). Teoría general de los sistemas. 1 reimp. (primera ed. en inglés en 1968).Ciudad de México: Fondo de Cultura Económico.Biestek, F. (1966). Las relaciones de Case Work. Madrid: Aguilar.Brandt, G. (1983). Psicología y Trabajo Social. 11 ed. Barcelona: Herder.Bronfenbrenner, Urie. (1979). La ecología del desarrollo humano. Cognición y desarrollo humano.Barcelona: Paidós.Bruner, J. (1998). Acción, pensamiento y lenguaje. 4 reimp. Madrid: Alianza.Dewey, J. (1989). 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