Trayectorias educativas de líderes sociales que han vivido el encarcelamiento en Colombia
El presente artículo deviene de un estudio que reflexiona sobre las voces de cinco líderes y lideresas sociales de diferentes regiones de Colombia, que adicionalmente estuvieron en un centro penitenciario y fueron imputados como prisioneros políticos. Objetivo. Analizar sus experiencias formativas y...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Caldas
- Repositorio:
- Repositorio Institucional U. Caldas
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- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/25841
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/25841
https://doi.org/10.17151/eleu.2023.25.1.2
- Palabra clave:
- Líderes sociales
educación política
historia Colombia
trayectoria biográfica
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Social leaders
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Trayectorias educativas de líderes sociales que han vivido el encarcelamiento en Colombia Educational trajectories of social leaders who have experienced imprisonment in Colombia |
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El presente artículo deviene de un estudio que reflexiona sobre las voces de cinco líderes y lideresas sociales de diferentes regiones de Colombia, que adicionalmente estuvieron en un centro penitenciario y fueron imputados como prisioneros políticos. Objetivo. Analizar sus experiencias formativas y educativas a partir de sus relatos de vida. Metodología. Se escogió el enfoque cualitativo con el método de relatos de vida por ajustarse al propósito de recabar en las memorias de los participantes. Resultados. Entre los principales hallazgos se destaca que la marca de sus experiencias familiares, su paso por la escuela y sus experiencias educativas en contextos comunitarios hacen parte la huella que configura sus recuerdos más importantes, así como sus opciones políticas y su compromiso con los territorios. Conclusiones. La impronta comunitaria emerge como una de las marcas distintivas de su subjetividad y de su trasegar educativo, hecho que les permitió afianzar su identidad y leer con ese filtro sus experiencias pasadas. |
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31 1 15 25 Eleuthera Alvarado, S., Ospina, M. y García, C. (2012). La subjetividad política y la socialización política, desde las márgenes de la psicología política. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 10(1), 235-256. Arias, D. (2014). Memorias de la guerra en Colombia. Relatos de una mujer excombatiente. Revista Eleuthera, 10, 207-224. Arias, D. (2018). Enseñanza del pasado reciente en Colombia. La violencia política y el conflicto armado como tema de aula. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Ball, P., Rodríguez C. y Rozo, V. (2018). Asesinatos de líderes sociales en Colombia en 2016–2017: una estimación del universo. Dejusticia. Bardin, L. (2002). Análisis de contenido. Akal Cendales, L. (2004). La sistematización como experiencia investigativa y formativa. CEP Alforja y Dimensión Educativa. Centro Nacional de Memoria Histórica (CNMH). (2013). ¡Basta ya! Colombia: memorias de guerra y dignidad. Centro Nacional de Memoria Histórica. Comisión para el Esclarecimiento de la Verdad, la Convivencia y la No Repetición. (27 de diciembre de 2019). La verdad es con los líderes. Comisión de la Verdad. https://comisiondelaverdad.co/lideres-sociales-la-verdad-con-los-lideres Cullen, C. (2004). Perfiles ético políticos de la educación. Paidós. Garay, L. (2018). (In-)movilidad social y democracia. Algunas perspectivas teóricas, analíticas y empíricas, a propósito de algunos países de la Ocde y Colombia. Desde abajo. Giroux, H. (1992). Teoría y resistencia en Educación, una pedagogía para la oposición. Siglo Veintiuno. Giroux, H. (2013). La pedagogía crítica en tiempo oscuros. Universidad Nacional de La Pampa. Lechner, N. (2002). Las sombras del mañana. La dimensión subjetiva de la política. Lom. Rappaport, J. (2000). Utopías Interculturales (Epílogo). Cuadernos de Literatura, 11(22), 123-135. Restrepo, E. (2016). Etnografía: alcances, técnicas y éticas. Pontificia Universidad Javeriana. Rojas, S. (2017). Delito político en Colombia: relación entre Estado y prisioneros políticos a través de los procesos de acusación y defensa en los Consejos de Guerra Verbales, 1969-1982. Universidad de Antioquia. Ruiz, A. y Prada, M. (2012). La formación de la subjetividad política. Recursos y estrategias para el aula. Paidós. Vasilachis, I. (2006). Estrategias de Investigación Cualitativa. Gedisa Núm. 1 , Año 2023 : Enero - Junio https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/download/8181/6883 |
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Trayectorias educativas de líderes sociales que han vivido el encarcelamiento en ColombiaEducational trajectories of social leaders who have experienced imprisonment in ColombiaLíderes socialeseducación políticahistoria Colombiatrayectoria biográficaeducación popularSocial leaderspolitical educationColombia historybiographical trajectorypopular educationEl presente artículo deviene de un estudio que reflexiona sobre las voces de cinco líderes y lideresas sociales de diferentes regiones de Colombia, que adicionalmente estuvieron en un centro penitenciario y fueron imputados como prisioneros políticos. Objetivo. Analizar sus experiencias formativas y educativas a partir de sus relatos de vida. Metodología. Se escogió el enfoque cualitativo con el método de relatos de vida por ajustarse al propósito de recabar en las memorias de los participantes. Resultados. Entre los principales hallazgos se destaca que la marca de sus experiencias familiares, su paso por la escuela y sus experiencias educativas en contextos comunitarios hacen parte la huella que configura sus recuerdos más importantes, así como sus opciones políticas y su compromiso con los territorios. Conclusiones. La impronta comunitaria emerge como una de las marcas distintivas de su subjetividad y de su trasegar educativo, hecho que les permitió afianzar su identidad y leer con ese filtro sus experiencias pasadas.This article results of a study that reflects on the voices of five social leaders from different regions of Colombia who were additionally in prison charged as political prisoners. Objective: To analyze training and educational experiences of social leaders based on their life stories. Methodology: the qualitative approach with the biographical-narrative method was chosen as it adjusted to the purpose of collecting the memories of the participants. Results: Among the main findings it is highlighted that the mark of their family experiences, their time at school and their educational experiences in community contexts are part of the trace that configures their most important memories as well as their political options and their commitment to the territories. Conclusions: The community imprint emerges as one of the distinctive marks of their subjectivity and their educational background, a fact that allowed them to strengthen their identity and read their past experiences with that filter.Vicerrectoría de Investigaciones y Posgrados, Universidad de Caldas2023-01-01T00:00:00Z2025-10-08T22:02:40Z2023-01-01T00:00:00Z2025-10-08T22:02:40Z2022-01-01Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1application/pdf2011-4532https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/2584110.17151/eleu.2023.25.1.22463-1469https://doi.org/10.17151/eleu.2023.25.1.2https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/view/8181spa3111525EleutheraAlvarado, S., Ospina, M. y García, C. (2012). La subjetividad política y la socialización política, desde las márgenes de la psicología política. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 10(1), 235-256.Arias, D. (2014). Memorias de la guerra en Colombia. Relatos de una mujer excombatiente. Revista Eleuthera, 10, 207-224.Arias, D. (2018). Enseñanza del pasado reciente en Colombia. La violencia política y el conflicto armado como tema de aula. Universidad Distrital Francisco José de Caldas.Ball, P., Rodríguez C. y Rozo, V. (2018). Asesinatos de líderes sociales en Colombia en 2016–2017: una estimación del universo. Dejusticia.Bardin, L. (2002). Análisis de contenido. AkalCendales, L. (2004). La sistematización como experiencia investigativa y formativa. CEP Alforja y Dimensión Educativa.Centro Nacional de Memoria Histórica (CNMH). (2013). ¡Basta ya! Colombia: memorias de guerra y dignidad. Centro Nacional de Memoria Histórica.Comisión para el Esclarecimiento de la Verdad, la Convivencia y la No Repetición. (27 de diciembre de 2019). La verdad es con los líderes. Comisión de la Verdad. https://comisiondelaverdad.co/lideres-sociales-la-verdad-con-los-lideresCullen, C. (2004). Perfiles ético políticos de la educación. Paidós.Garay, L. (2018). (In-)movilidad social y democracia. Algunas perspectivas teóricas, analíticas y empíricas, a propósito de algunos países de la Ocde y Colombia. Desde abajo.Giroux, H. (1992). Teoría y resistencia en Educación, una pedagogía para la oposición. Siglo Veintiuno.Giroux, H. (2013). La pedagogía crítica en tiempo oscuros. Universidad Nacional de La Pampa.Lechner, N. (2002). Las sombras del mañana. La dimensión subjetiva de la política. Lom.Rappaport, J. (2000). Utopías Interculturales (Epílogo). Cuadernos de Literatura, 11(22), 123-135.Restrepo, E. (2016). Etnografía: alcances, técnicas y éticas. Pontificia Universidad Javeriana.Rojas, S. (2017). Delito político en Colombia: relación entre Estado y prisioneros políticos a través de los procesos de acusación y defensa en los Consejos de Guerra Verbales, 1969-1982. Universidad de Antioquia.Ruiz, A. y Prada, M. (2012). La formación de la subjetividad política. Recursos y estrategias para el aula. Paidós.Vasilachis, I. (2006). Estrategias de Investigación Cualitativa. GedisaNúm. 1 , Año 2023 : Enero - Juniohttps://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/eleuthera/article/download/8181/6883https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Reyes Bernal, Lili JohanaPeña Quimbay, Guillermo ArmandoArias Gómez, Diego Hernánoai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/258412025-10-08T22:02:40Z |