El arte como elemento sensibilizador social en el Programa de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad de Caldas

RESUMEN: El presente trabajo es un llamado al reconocimiento de las manifestaciones culturales que se tejen en el ambiente universitario y que se hacen casi imperceptibles en carreras como Medicina Veterinaria  y Zootecnia,   tan cargadas de componentes técnico...

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Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad de Caldas
Repositorio:
Repositorio Institucional U. Caldas
Idioma:
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Acceso en línea:
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description RESUMEN: El presente trabajo es un llamado al reconocimiento de las manifestaciones culturales que se tejen en el ambiente universitario y que se hacen casi imperceptibles en carreras como Medicina Veterinaria  y Zootecnia,   tan cargadas de componentes técnicos y científicos, en los que parecen no tener cabida manifestaciones tan humanas como las artes. Se realizó el análisis sobre la influencia que ejercen el arte y las actividades artísticas en el grado de sensibilización social de los estudiantes del Programa de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Facultad de Ciencias Agropecuarias de la Universidad de Caldas. Mediante una encuesta dirigida a 600 estudiantes de Medicina Veterinaria   y Zootecnia matriculados (100% de la población), se logró respuesta de 227 estudiantes y se determinó el número de personas que realizan actividades artísticas combinadas con sus labores académicas. A la población detectada se le hizo una entrevista individual, con la cual se profundizó acerca de las tendencias artísticas, la visión que cada persona tiene del arte, de la carrera técnica y la influencia que ha tenido la actividad artística en sus vidas e inclinaciones laborales, como también acerca de los niveles de sensibilización social ligada a la percepción estética. En los resultados se observó que el desarrollo del arte y de una esteticidad tiene proyecciones en la formación personal, en la comprensión de la diversidad cultural y en la sensibilización social de los estudiantes.
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Mediante una encuesta dirigida a 600 estudiantes de Medicina Veterinaria   y Zootecnia matriculados (100% de la población), se logró respuesta de 227 estudiantes y se determinó el número de personas que realizan actividades artísticas combinadas con sus labores académicas. A la población detectada se le hizo una entrevista individual, con la cual se profundizó acerca de las tendencias artísticas, la visión que cada persona tiene del arte, de la carrera técnica y la influencia que ha tenido la actividad artística en sus vidas e inclinaciones laborales, como también acerca de los niveles de sensibilización social ligada a la percepción estética. En los resultados se observó que el desarrollo del arte y de una esteticidad tiene proyecciones en la formación personal, en la comprensión de la diversidad cultural y en la sensibilización social de los estudiantes.ABSTRACT: This work invites the reader to recognize the cultural expressions that are constructed in the university atmosphere, that become almost imperceptible in programs like Veterinary and Animal Science, full of technical and scientific components, where human manifestations such as the arts are not thought to have a place. This analysis was made on the influence exerted by art and the artistic activities on the degree of social awareness of the students of the Veterinary and Animal Science Program of the Faculty of Agriculture and Livestock at the Universidad de Caldas. By scrutiny to 600 students registered in the Veterinary and Animal Science Program (100% of the population), 227 students answered, and from these, the number of people who carry out artistic activities combined with their academic work was determined. With individual interviews, the artistic tendencies of the students were detected, such as the vision that each person has of art and of the technical program and the influence that the artistic activity has had on their lives and labor inclinations, as well as the social awareness levels linked to the aesthetic perception. The results showed that the development of art and an aesthetic conception is reflected on the personal formation, in the understanding of cultural diversity and in the social awareness of the students.Universidad de Caldas2022-03-17T01:14:47Z2025-10-08T21:58:41Z2022-03-17T01:14:47Z2025-10-08T21:58:41Z2022-03-17Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85application/pdfhttps://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/256182011-5415https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/vetzootec/article/view/5751https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/vetzootec/article/view/5751spa19291Revista Veterinaria y Zootecnia (On Line)Barradas, N.M. Una Convergencia de Arte, Psicología y Pedagogía Para la Escuela. Acción pedagógica. v.12, n.1, p.40-41, 2003. 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Madrid: Cátedra, 1990.Núm. 2 , Año 2007 : Julio - Diciembrehttps://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/vetzootec/article/download/5751/5194https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Yépez Giraldo, Julián AndrésCastaño Ramírez, Elmeroai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/256182025-10-08T21:58:41Z

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