Maria knébel: pedagogía y fundamentos de la dirección escénica
Fortalecer el fundamento teórico que sustenta el hecho teatral, descifrar el papel del pedagogo y de la pedagogía teatral en la perpectiva de crecimiento del teatro universitario en la región, y en la implementación práctica en los procesos de formación teatral en el aula. Visión de la enseñanza del...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2010
- Institución:
- Universidad de Caldas
- Repositorio:
- Repositorio Institucional U. Caldas
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/22916
- Acceso en línea:
- https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/22916
https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/artescenicas/article/view/9280
- Palabra clave:
- Creación
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Maria knébel: pedagogía y fundamentos de la dirección escénicaMaria knébel: pedagogy and foundations of scenic directionCreaciónconexiónelementos de dirección escénicaescuelainvestigaciónpedagogíapoesía pedagógicaprocesos de formacióntiempo y espaciototalidadCreationconnectionscenic direction elementsschoolresearchpedagogypedagogical poetryeducational processestime and spacewholenessFortalecer el fundamento teórico que sustenta el hecho teatral, descifrar el papel del pedagogo y de la pedagogía teatral en la perpectiva de crecimiento del teatro universitario en la región, y en la implementación práctica en los procesos de formación teatral en el aula. Visión de la enseñanza del teatro que debe elevarse a las alturas de poesía pedagógica, nuestra experiencia y reflexiones en el área de la Dirección Escénica, enunciando los principios pedagógicos que propone María Knébel, y el principio de principios de la Dirección Escénica: la construcción de la totalidad, y la habilidad de conectar todos los puntos en esa totalidad, en referencia con las constantes de las problemáticas en los procesos de formación del actor y director en nuestro entorno.The purpose of this article is to strengthen the theoretical foundation that supports the theater fact, to decipher the role of the pedagogue and theater pedagogy in the university theater growth in the region and in the implementation of the practice in the theater education processes in the classroom. As a vision of teaching theater as pedagogical poetry, our experience and reflections in the Scenic Direction area, we formulate the pedagogical principles proposed by Maria Knébel and the key principle in scenic direction: the construction of wholeness and the ability to connect all points in that wholeness, referring to the constant problematic in the actor and director’s educational processes in our environment.Universidad de Caldas2011-01-01T00:00:00Z2025-10-08T20:59:21Z2011-01-01T00:00:00Z2025-10-08T20:59:21Z2010-01-01Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1application/pdf2011-222Xhttps://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/229162500-5057https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/artescenicas/article/view/9280https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/artescenicas/article/view/9280spa57485Revista Colombiana de Artes EscénicasTovstonogov, G. (1998). El Espejo de la escena.Rusia: Giperion.Knébel, M. (1991). Poesía pedagógica. México:Siglo XXI Editores.________. (2003). Lecciones de Popov. Moscú:GITIS., Año 2011 : Enero-Diciembrehttps://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/artescenicas/article/download/9280/7516https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Flores, Isabel Cristinaoai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/229162025-10-08T20:59:21Z |
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