Vidas entretejidas: estudio de un colectivo multiespecie en la huerta del Jardín Botánico de la Universidad de Caldas, Manizales, Colombia

En 2022, después del periodo de aislamiento causado por la pandemia del Covid-19, un grupo de estudiantes universitarios de diferentes pregrados se reunió en una huerta ubicada en el Jardín Botánico de la Universidad de Caldas con la intención de aprender sobre los usos y el cuidado de las plantas....

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Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2025
Institución:
Universidad de Caldas
Repositorio:
Repositorio Institucional U. Caldas
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/25420
Acceso en línea:
https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/25420
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Palabra clave:
Jardín Botánico de la Universidad de Caldas
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openAccess
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Revista de Antropología y Sociología : Virajes - 2025
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description En 2022, después del periodo de aislamiento causado por la pandemia del Covid-19, un grupo de estudiantes universitarios de diferentes pregrados se reunió en una huerta ubicada en el Jardín Botánico de la Universidad de Caldas con la intención de aprender sobre los usos y el cuidado de las plantas. El objetivo de este trabajo es reflexionar sobre los intercambios que tuvieron lugar alrededor de la huerta y que permitieron entretejer vidas humanas y no humanas. Utilizando los conceptos de Bruno Latour (2007) se explora y describe el proceso colectivo, las redes y las agencias de los “cuasi sujetos-objetos” que se relacionaron en el habitar del Jardín Botánico. Los intercambios como procesos de colaboración y aprendizaje compartido en la huerta permitieron generar: observación y relación con los tiempos de las plantas, la tierra fértil y las cosechas, y los intercambios de conocimientos humanos y no humanos. Para el caso, se plantea cómo dentro del grupo el término “alelopatía” empezó a ser usado como metáfora para las conexiones interpersonales y multiespecie resultado de la reciprocidad e intercambios del colectivo.
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Utilizando los conceptos de Bruno Latour (2007) se explora y describe el proceso colectivo, las redes y las agencias de los “cuasi sujetos-objetos” que se relacionaron en el habitar del Jardín Botánico. Los intercambios como procesos de colaboración y aprendizaje compartido en la huerta permitieron generar: observación y relación con los tiempos de las plantas, la tierra fértil y las cosechas, y los intercambios de conocimientos humanos y no humanos. Para el caso, se plantea cómo dentro del grupo el término “alelopatía” empezó a ser usado como metáfora para las conexiones interpersonales y multiespecie resultado de la reciprocidad e intercambios del colectivo.In 2022, after the period of isolation caused by the Covid-19 pandemic, a group of university students from different undergraduate programs gathered in a garden located at the Botanical Garden at Universidad de Caldas with the intention of learning about the uses and care of plants. The objective of this work is to reflect on the exchanges that took place around the garden and that allowed the interweaving of human and non-human lives. Using the concepts of Bruno Latour (2007), the collective process, the networks, and the agencies of the “quasi subjects-objects” that interacted in the inhabiting of the Botanical Garden are explored and described. The exchanges, as processes of collaboration and shared learning in the garden, allowed for the generation of: observation and relationship with the timing of the plants, fertile soil and harvests, and exchange of human and non-human knowledge. In this case, it is outlined how, within the group, the term “allelopathy” began to be used as a metaphor for the interpersonal and multispecies connections resulting from the reciprocity and exchanges of the collective.Universidad de Caldas2025-01-01T00:00:00Z2025-10-08T21:55:31Z2025-01-01T00:00:00Z2025-10-08T21:55:31Z2025-01-01Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1application/pdf0123-4471https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/2542010.17151/rasv.2025.27.1.52462-9782https://doi.org/10.17151/rasv.2025.27.1.5https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/virajes/article/view/10169spa13219827Revista de Antropología y Sociología : VirajesAlexiades, M. N. (1995). Apuntes hacia una metodología para la investigación etnobotánica [conferencia magistral]. https://tinyurl.com/mr2ua773Bermúdez, A., Oliveira-Miranda, M. A. y Velázquez, D. (2003). La investigación etnobotánica sobre plantas medicinales: una revisión de sus objetivos y enfoques actuales. Interciencia, 30(8). https://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0378-18442005000800005Briceño, L. M., Mahecha, A. G. y Triana, M. A. (2015). Recuperación etnobotánica del uso tradicional no maderable del bosque Secundario en el municipio de Nocaima, Cundinamarca. Mutis, 7, 48-66. http://dx.doi.org/10.21789/22561498.1188Carreño, P. C. (2010). La etnobotánica y su importancia como herramienta para la articulación entre conocimientos ancestrales y científicos. Análisis de los estudios sobre las plantas medicinales usadas por las diferentes comunidades del valle de Sibundoy, Alto Putumayo (tesis de grado). Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá, Colombia.Descola, P. (2001). 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