Uso de tecnologías en la enseñanza de las ciencias. El caso de una maestra de biología de secundaria

En este trabajo se presenta, desde una perspectiva situada y cualitativa, una descripción de las formas en que una maestra de biología de educación secundaria usa algunas herramientas tecnológicas en su trabajo en el aula. El análisis descriptivo permite caracterizar la práctica docente de la maestra, así como identificar matices en el uso de las herramientas. Los hallazgos indican una práctica donde las herramientas tecnológicas se mezclan con ciertas relaciones y estilos de enseñanza centrados en la transmisión de información. El trabajo responde a la necesidad, en el contexto de la Reforma a la Educación Secundaria en México, de realizar estudios empíricos que indaguen las dimensiones del cambio en la enseñanza de las ciencias a través de la incorporación de tecnologías. Los resultados del trabajo permiten discutir aspectos relevantes cuando se trata de dar cuenta de qué es lo cambia, o no, cuando se incorporan tecnologías en las prácticas de enseñanza.

• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Universidad de Caldas
• Repositorio: Repositorio Institucional U. Caldas
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucaldas.edu.co:ucaldas/24585
• Acceso en línea: https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/24585; https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/4995
• Palabra clave: uso de tecnología; enseñanza de las ciencias; práctica docente; secundaria; México; uses of technology; Science teaching; eaching practice educational change; Secondary school; Mexico; -
• Rights: openAccess
• License: Revista Latinoamericana de Estudios Educativos - 2013