Posibilidades de la investigación narrativa en los procesos de desarrollo familiar

Resumen: El presente artículo de reflexión teórica da cuenta de algunas de las principales conclusiones construidas en el marco del seminario de sistematización para optar al título de Profesional en Desarrollo Familiar, ofertado por el Programa de Desarrollo Familiar, adscrito a la Facultad de Cien...

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Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2011
Institución:
Universidad de Caldas
Repositorio:
Repositorio Institucional U. Caldas
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Acceso en línea:
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description Resumen: El presente artículo de reflexión teórica da cuenta de algunas de las principales conclusiones construidas en el marco del seminario de sistematización para optar al título de Profesional en Desarrollo Familiar, ofertado por el Programa de Desarrollo Familiar, adscrito a la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad de Caldas en Colombia, durante el segundo semestre académico del año 2012. En tal sentido, el artículo da cuenta de algunos de los principales usos que puede tener la perspectiva narrativa como opción epistemológica y metodológica en los procesos de investigación con grupos familiares desde una perspectiva comprensiva y relacional, centrada en la indeterminación de los individuos y grupos y en su posibilidad de narrarse de múltiples formas.
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Latinoamericana de Estudios de Familia
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En tal sentido, el artículo da cuenta de algunos de los principales usos que puede tener la perspectiva narrativa como opción epistemológica y metodológica en los procesos de investigación con grupos familiares desde una perspectiva comprensiva y relacional, centrada en la indeterminación de los individuos y grupos y en su posibilidad de narrarse de múltiples formas.Abstract: This theoretical reflection article gives an account of some of the main conclusions built under the Professional in Family Development systematization graduation requirement seminar, offered by the Family Development Program, from the Faculty of Law and Social Sciences at Universidad de Caldas in Colombia, during the second academic semester of 2012. In this regard, the article reports some of the main uses the narrative perspective can have as an epistemological and methodological option in research processes with family groups from a comprehensive and relational perspective, focused on the uncertainty of individuals and groups and its possibility to be narrated in multiple forms.Universidad de Caldas2012-01-01T00:00:00Z2025-10-08T21:43:12Z2012-01-01T00:00:00Z2025-10-08T21:43:12Z2011-01-01Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1application/pdf2145-6445https://repositorio.ucaldas.edu.co/handle/ucaldas/248272215-8758https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/revlatinofamilia/article/view/4656https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/revlatinofamilia/article/view/4656spa2402274Latinoamericana de Estudios de FamiliaAlvarado, Sara Victoria, Ospina, Héctor Fabio, Botero, Patricia y Muñoz, Germán. 2008. Las tramas de la subjetividad política y los desafíos a la formación ciudadana en jóvenes Argentina. En Revista Argentina de Sociología V. 6 fascículo 22, P. 19- 43.Arendt, Hannah. 1959. Introducción a la política. Chicago: The University of Chicago Arendt, Hannah. 1993. La condición humana. Barcelona: Paidós Baltar, Ernesto. 2006. Aproximación a Walter Benjamín a través de Baudelaire. En Revista de filosofía. V. 46 P. 1-18.Benjamin, Walter. 1991. El narrador. Madrid: TaurusBernasconi, Oriana. 2011. Aproximación narrativa al estudio de fenómenos sociales: Principales líneasde desarrollo. En revista Acta sociológica. N.56. P.9-36Bolívar, Antonio.2001. La investigación biográfico-narrativa en educación, enfoque y metodología. Madrid: La muralla.Castoriadis, Cornelius. 1997. Un mundo fragmentado. Buenos Aires: Altamira Conelly, Michel; Clandinin, Jean. 1999. Stories of experience and narrative inquirí. En educationalResearcher. V.5, N19. P.2-14Crabuja, Teresa; Iniguez, Lupicinio y Vázquez, Félix. 2000. Cómo construimos el mundo: relativismo,espacios de relación y narratividad. En revista AnálisisN. 25. P. 61-94Escobar, Arturo. 2007. La invención del tercer mundo. Construyendo y deconstruyendo el desarrollo. Caracas: editorial el perro y la rana.Gadamer, George. 1997. Verdad y método. Salamanca: Ediciones sígueme.Gergen, Kenneth. 2006. Construir la realidad. El futuro de la psicoterapia. Barcelona: Paidós.Gergen, Kenneth. 2007. Construccionismo social. Aportes para el debate y la práctica. Uniandes. Bogotá.Herrera, José Darío. 2009. La comprensión de lo social: horizonte hermenéutico de las ciencias sociales. Bogotá:Siglo del hombre-Cinde.Lozano, Martha Cecilia. 2009. La política, la democracia y la ciudadanía en los juicios, discursos y acción política en grupos de jóvenes estudiantes universitarios de Bogotá. Tesis doctoral programa Ciencias Sociales Niñez y Juventud. CINDE-Universidad de Manizales.MacIntyre, Alasdair. 1987. Tras la virtud. Barcelona: Crítica Restrepo Ramírez, Dalia y Cebotarev Eleonora. 1996. El otro desarrollo familiar: una experiencia Colombiana. En Una visión crítica de Familia y Desarrollo. Manizales: Universidad de Caldas. P. 185-208.Ricoeur, Paul. 1999. Historia y Narratividad. Barcelona: Paidós.Ricoeur, Paul. 2001. Del texto a la acción. Ensayos de hermenéutica II. México: Fondo de Cultura EconómicaSuárez, Restrepo Nelly del Carmen y Restrepo, Ramírez Dalia. 2005. “Teoría y práctica del Desarrollo Familiar en Colombia” En: Revista latinoamericana de ciencias sociales, niñez y juventud, Manizales, V.3 N1 P. 16-55.Shotter, John. 1996 “El lenguaje y la construcción de sí mismo” en Construcciones de la experiencia humana. Barcelona: Gedisa editorialSparker, Andrew y Davis José. 2004. 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