Sistema multimedia para favorecer el enfoque de aprendizaje profundo en estudiantes en la asignatura de arquitectura de sistemas multimedia
The following degree project aims to develop a multimedia system that encourages learning with a deep focus on the students of the subject Multimedia Systems Architecture (ASM). This is because some topics seen in class by students are partially forgotten after a relatively short period of time. The...
- Autores:
-
Olivares Jiménez, Cristian Andrés
Ramírez Avendaño, Camilo Andrés
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Autónoma de Occidente
- Repositorio:
- RED: Repositorio Educativo Digital UAO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:red.uao.edu.co:10614/10805
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10614/10805
- Palabra clave:
- Ingeniería Multimedia
Sistemas multimedia
Aprendizaje
Multimedia systems
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- openAccess
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- Derechos Reservados - Universidad Autónoma de Occidente
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The following degree project aims to develop a multimedia system that encourages learning with a deep focus on the students of the subject Multimedia Systems Architecture (ASM). This is because some topics seen in class by students are partially forgotten after a relatively short period of time. The methodology used during this project was User Centered Design (DCU), where an analysis of the target audience was started, a user profile was established that would define important aspects in the development of the system, taking as relevant data, hobbies, motivations and the socio-economic stratum of the users; the previous thing to define the requirements of the project. Subsequently, the system was designed and implemented, from which emerged models that would pass through a validation with users. As a result, a multimedia system composed of four components was obtained, which would respectively be: a platform, a web application, a mobile application and tangible objects / interfaces; system that in order to verify the fulfillment of its purpose, was defined to the teaching of the topic "Utilitarian Applications" of the ASM subject. Three tests were carried out to validate the functionality of the system, the first with 15 students, the second with 15 students and the third with 6 students, where a part of the students would learn the subject of "Utilitarian Applications" using the system, while the others would use a reading. In order to compare their results, a sequence of evaluations was conducted to determine the retention and performance of the subject over time by the students. These tests yielded data that allowed to corroborate that the system fulfills its purpose, since the students that used it demonstrate a better performance and retentive knowledge of the topic "Utilitarian Applications" in front of the students who did not use the system |
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Pradilla Cerón, Juan Vicentevirtual::4099-1Olivares Jiménez, Cristian Andrés0fec4dc817366f9c71b676acc0d2d271-1Ramírez Avendaño, Camilo Andrés6969d788d31fe25276722f90b12fe0b1-1Ingeniero de MultimediaUniversidad Autónoma de Occidente. Calle 25 115-85. Km 2 vía Cali-Jamundí2019-04-04T15:45:58Z2019-04-04T15:45:58Z2019-02-08http://hdl.handle.net/10614/10805The following degree project aims to develop a multimedia system that encourages learning with a deep focus on the students of the subject Multimedia Systems Architecture (ASM). This is because some topics seen in class by students are partially forgotten after a relatively short period of time. The methodology used during this project was User Centered Design (DCU), where an analysis of the target audience was started, a user profile was established that would define important aspects in the development of the system, taking as relevant data, hobbies, motivations and the socio-economic stratum of the users; the previous thing to define the requirements of the project. Subsequently, the system was designed and implemented, from which emerged models that would pass through a validation with users. As a result, a multimedia system composed of four components was obtained, which would respectively be: a platform, a web application, a mobile application and tangible objects / interfaces; system that in order to verify the fulfillment of its purpose, was defined to the teaching of the topic "Utilitarian Applications" of the ASM subject. Three tests were carried out to validate the functionality of the system, the first with 15 students, the second with 15 students and the third with 6 students, where a part of the students would learn the subject of "Utilitarian Applications" using the system, while the others would use a reading. In order to compare their results, a sequence of evaluations was conducted to determine the retention and performance of the subject over time by the students. These tests yielded data that allowed to corroborate that the system fulfills its purpose, since the students that used it demonstrate a better performance and retentive knowledge of the topic "Utilitarian Applications" in front of the students who did not use the systemEl presente proyecto de grado tiene como objetivo el desarrollo de un sistema multimedia que favorezca el aprendizaje con enfoque profundo en los estudiantes de la materia Arquitectura de Sistemas Multimedia (ASM). Esto debido a que algunos temas vistos en clase por los estudiantes son olvidados parcialmente después de que transcurre un periodo de tiempo relativamente corto. La metodología utilizada durante este proyecto fue Diseño Centrado en el Usuario (DCU), donde se partió de un análisis del público objetivo, se estableció un perfil de usuario que definiría aspectos importantes en el desarrollo del sistema, tomando como datos relevantes, aficiones, motivaciones y estrato socio-económico de los usuarios; lo anterior para definir los requerimientos del proyecto. Posteriormente, se diseñó e implemento el sistema, de donde surgieron modelos que pasarían por una validación con usuarios. Como resultado se obtuvo un sistema multimedia compuesto por cuatro componentes, los cuales respectivamente serían: una plataforma, una aplicación Web, una aplicación móvil y objetos/interfaces tangibles; sistema que a fin de comprobar el cumplimiento de su propósito, se delimito a la enseñanza del tema “Aplicaciones Utilitarias” de la materia ASM. Se realizaron 3 pruebas para validar la funcionalidad del sistema, la primera con 15 estudiantes, la segunda con otros 15 estudiantes y la tercera con 6 estudiantes, donde una parte de los estudiantes aprenderían el tema de “Aplicaciones Utilitarias” usando el sistema, mientras los demás usarían una lectura. Para comparar sus resultados, se realizó una secuencia de evaluaciones para determinar la retentiva y desempeño respecto al tema a lo largo del tiempo por parte de los estudiantes. Estas pruebas arrojaron datos que permitieron corroborar que el sistema cumple con su propósito, dado que los estudiantes que lo usaron demuestran un mejor desempeño y retentiva del conocimiento del tema “Aplicaciones Utilitarias” frente a los estudiantes que no usaron el sistemaProyecto de grado (Ingeniero de Multimedia)-- Universidad Autónoma de Occidente, 2019PregradoIngeniería(a) en Multimediaapplication/pdf112 páginasspaUniversidad Autónoma de OccidenteIngeniería MultimediaDepartamento de Operaciones y SistemasFacultad de IngenieríaDerechos Reservados - Universidad Autónoma de Occidentehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Autónoma de Occidentereponame:Repositorio Institucional UAOBADGER, Lee; GRANCE, Tim y VOAS, Jess. DRAFT Cloud Computing Sypnosis and Recommendations National Institute of Standards and Technology. [En linea] 2011. [Consultado: 5 de marzo de 2018] Disponible en Internet: goo.gl/MZuEFE BIGGS, J. Approaches to the enhancement of tertiary teaching. En: Higher Education Research and Development.1989, Volume 8, p 7-25. BIGGS, John. Calidad del aprendizaje universitario. 2 ed. España: Narcea, S.A de ediciones. 2006, p 32-37. CAMBRIDGE. Diccionario Ingles. [en línea] dictionary.cambridge.org[Consultado: 5 de marzo de 2018] Disponible en Internet: https://dictionary.cambridge.org/es/diccionario/ingles/diy CEREBRITI. Inicio. [en línea] edu.cerebriti.com [Consultado: 5 de marzo de 2018] Disponible en Internet: https://edu.cerebriti.com/ CEREBRITI. Questions. [en línea] cerebriti.com [Consultado: 8 de marzo de 2018] Disponible en Internet: https://www.cerebriti.com/informacion/faq/ CORONADO, Sergio y ZAMPUNIERIS, Denis. Continuous proactivity in learning management systems. IEEE ECUCON 2010 Conference; 2010. COUNTERPOINT. 2017: A year of mixed results in the Latin American smartphone market. [en línea] counterpointresearch.com [Consultado: 15 de diciembre de 2018]. Disponible en internet: https://goo.gl/CPnCm4 DÍAZ, Frida. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. 2 ed. Mexico: Mc Graw Hill. 2002, p 19-20. GARCÍA, Adán; AGUILERA, María; PÉREZ, María y MUÑOZ, Gustavo. Evaluación de los aprendizajes en el aula. 1 ed. México. 2011, p.68. GARGALLO, Bernardo; GARFELLA, Pedro y PÉREZ, Cruz. Enfoques de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes universitarios; Universidad de Valencia, 2006 [Consultado: 5 de marzo de 2018]. Disponible en Internet: https://www.uv.es/~gargallo/Enfoques.pdf GOOGLE. About Paper Signals. [en línea] papersignals.withgoogle.com [Consultado: 5 de marzo de 2018] Disponible en Internet: https://papersignals.withgoogle.com/about ISO/TC 159/SC 4. 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