El rol de las TIC en la educación con enfoque de competencias
La educación contemporánea en el contexto colombiano ha puesto el acento sobre el aprendizaje basado en competencias. El aprendizaje entendido como "el proceso mediante el cual la persona construye para sí nuevos conocimientos que incorpora a sus estructuras mentales, adquiriendo consecuentemen...
- Autores:
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Gallego, German
- Tipo de recurso:
- Part of book
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Autónoma de Occidente
- Repositorio:
- RED: Repositorio Educativo Digital UAO
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- Acceso en línea:
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Tecnología educativa
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Pedagogía
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Educational technology
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La educación contemporánea en el contexto colombiano ha puesto el acento sobre el aprendizaje basado en competencias. El aprendizaje entendido como "el proceso mediante el cual la persona construye para sí nuevos conocimientos que incorpora a sus estructuras mentales, adquiriendo consecuentemente nuevas formas de actuación" (UAO, 2011, p. 22); y las competencias, entendidas, para este ejercicio, desde dos perspectivas lingüísticas: la primera, como una actuación en potencia que está determinada por el manejo de los códigos propios de una disciplina o campo de conocimiento, que "pueden formularse con precisión dentro de una teoría explícita de reglas y representaciones" (Chomsky, 1983, p. 100); y la segunda, como una estructura modal que integra "el querer y/o poder y/o saber-hacer del sujeto que presupone su hacer performancial' (Greimas, 1989, p. 62) y eI deber |
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Alonso, R. (2008). Nuevas Tendencias en el Audiovisual Interactivo [Material inédito de clase del curso de Especiñzaciór en Video y Tecnologías Digitales Online/Offline, Escola Superior de Disseny, España]. Bloom, B. S. (1956) . Taxonomía dc bs objetivos educacionales, Manual I: El dominio cognitivo. Nueva York David McKay Co Inc. Carretero, A. (2001). Inaginarios sociales 1 mtica ideohgica (Iesis de doctotado - Universidad de Santiago de Compostela). Recuperado el 27 de mayo de 201.1., de http://www.archivochile,com/tesis/11.- teoflloideo/ 1 1 teofiloideo00O7.pdf. Chomsky, N. (1983). El conocimiento de la grmátjica. En Chomsky, N. Reglasl Repruentaciones (pp.98- i49). México, D.E,: Fondo de Cultura Económica. Delors, J. Q,994). La Educación erucierra un tesoro. México: El Correo de Ia Unesco. Freire, P. (1970). Pedagogía del oprinida. Buenos Aires: Siglo XXI Greimas, A. & Courtés,J. (,982). Diccionario raToruado d¿ la teoúa del lenguaje. Madrid: Gtedos. Prieto, D. & Van de Pol, P. (2006). E-I-earning, conunicación1 educación: el diálogo continúa en el cibererpacio. Sa¡ José, Costa Rica: Raüo Nedetland Training Centte. Unigarro, M. & Rondón, M. (2005). Tarcas del docente en la enseñanza fl.extble. Reaista dt Uniuersidad.y Sociedad del Conocimieruto,1,,74 - 84. Universidad Autónoma de Occidente. (2011). Proyecto Educativo Institucional. Cali: Universidad Autónoma de Occidente. |
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Buenos Aires: Siglo XXIGreimas, A. & Courtés,J. (,982). Diccionario raToruado d¿ la teoúa del lenguaje. Madrid: Gtedos.Prieto, D. & Van de Pol, P. (2006). E-I-earning, conunicación1 educación: el diálogo continúa en el cibererpacio. Sa¡ José, Costa Rica: Raüo Nedetland Training Centte.Unigarro, M. & Rondón, M. (2005). Tarcas del docente en la enseñanza fl.extble. Reaista dt Uniuersidad.y Sociedad del Conocimieruto,1,,74 - 84.Universidad Autónoma de Occidente. (2011). Proyecto Educativo Institucional. 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