El pensamiento sistémico como herramienta para el desarrollo de competencias ciudadanas

Over time, Colombia has been considered a violent and corrupt country according to different international statistics (Berrocal, 2017). Therefore, the formation of citizenship has become a challenge so that democratic participation, a construction for peace and the implementation of respect for plur...

Full description

Autores:: Rueda Samper, Alejandra Nitaichand
Otálora Beltrán, Paula Stephanie

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2019

Institución:: Universidad Autónoma de Occidente

Repositorio:: RED: Repositorio Educativo Digital UAO

Idioma:: spa

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description	Over time, Colombia has been considered a violent and corrupt country according to different international statistics (Berrocal, 2017). Therefore, the formation of citizenship has become a challenge so that democratic participation, a construction for peace and the implementation of respect for plurality can be exercised (Zarate, 2010). The MEN with the purpose of improving citizenship training, has implemented a Program of Citizen Competencies in educational establishments, but according to Castro (2014) this only reaches corrective and non-formative ends. That is why, at present, it is important to carry out research that aims to identify the factors associated with the development of Citizen Competencies, therefore, it is up to education to be an instrument that helps facilitate and improve that aspect. For this reason, this degree project aimed to evaluate Systemic Thinking as a support tool for the development of Citizen Competences and was based on a mixed approach, which involved four phases: the first was a literary investigation in which It related the concepts of Systemic Thinking and Citizen Competences, the second and the third were based on the characterization of the training processes of the Citizen Competences of both the colleges linked to the university and those of the university itself and the fourth phase was the Analysis of the results of the Saber Pro Tests of the component of Systemic Thinking in the module of the Citizen Competencies of Engineering. As a final result, it was obtained that Systemic Thinking and Citizenship Competencies have a relationship based on four aspects: a global vision, an integrating part, a transversality in education and in Pro Saber Pro tests. On the other hand, it was found that of the formative processes of the Citizen Competences of the colleges linked to the university and of the same, the Systemic Thinking is present implicitly within the development of their classes, and, finally, it was affirmed that there are no significant differences of the scores of those Engineering careers that do see Systemic Thinking within their classroom plan versus those who do not see it. Finally, it can be said that Systemic Thinking is a discipline transversal to all areas of knowledge, which allows a holistic view of social reality, also helps to exercise cognitive, emotional, communicative and integrative skills through the five disciplines being this one of them, managing to make coherent decisions for the solution of society's problems, with which it can be concluded that it is a good ally for the strengthening of Citizen Competencies
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spelling	Dávila Vélez, Jimmy Gilbertovirtual::1440-1Rueda Samper, Alejandra Nitaichand61c0462eb29abbec3da0ac72231cc4b3-1Otálora Beltrán, Paula Stephanie67b82f6901d6da9a7d5afa022b9d410a-1Ingeniero IndustrialUniversidad Autónoma de Occidente. Calle 25 115-85. Km 2 vía Cali-Jamundí2019-12-06T17:10:59Z2019-12-06T17:10:59Z2019-08-20http://red.uao.edu.co//handle/10614/11661Over time, Colombia has been considered a violent and corrupt country according to different international statistics (Berrocal, 2017). Therefore, the formation of citizenship has become a challenge so that democratic participation, a construction for peace and the implementation of respect for plurality can be exercised (Zarate, 2010). The MEN with the purpose of improving citizenship training, has implemented a Program of Citizen Competencies in educational establishments, but according to Castro (2014) this only reaches corrective and non-formative ends. That is why, at present, it is important to carry out research that aims to identify the factors associated with the development of Citizen Competencies, therefore, it is up to education to be an instrument that helps facilitate and improve that aspect. For this reason, this degree project aimed to evaluate Systemic Thinking as a support tool for the development of Citizen Competences and was based on a mixed approach, which involved four phases: the first was a literary investigation in which It related the concepts of Systemic Thinking and Citizen Competences, the second and the third were based on the characterization of the training processes of the Citizen Competences of both the colleges linked to the university and those of the university itself and the fourth phase was the Analysis of the results of the Saber Pro Tests of the component of Systemic Thinking in the module of the Citizen Competencies of Engineering. As a final result, it was obtained that Systemic Thinking and Citizenship Competencies have a relationship based on four aspects: a global vision, an integrating part, a transversality in education and in Pro Saber Pro tests. On the other hand, it was found that of the formative processes of the Citizen Competences of the colleges linked to the university and of the same, the Systemic Thinking is present implicitly within the development of their classes, and, finally, it was affirmed that there are no significant differences of the scores of those Engineering careers that do see Systemic Thinking within their classroom plan versus those who do not see it. Finally, it can be said that Systemic Thinking is a discipline transversal to all areas of knowledge, which allows a holistic view of social reality, also helps to exercise cognitive, emotional, communicative and integrative skills through the five disciplines being this one of them, managing to make coherent decisions for the solution of society's problems, with which it can be concluded that it is a good ally for the strengthening of Citizen CompetenciesA través del tiempo, Colombia ha sido considerado un país violento y corrupto de acuerdo con diferentes estadísticas a nivel internacional (Berrocal, 2017). Por lo cual, se ha vuelto un desafío la formación de la ciudadanía para que realmente se pueda ejercer una participación democrática, una construcción por la paz y la implementación del respeto por la pluralidad (Zarate, 2010). El MEN con el propósito de mejorar la formación ciudadana, ha implementado un Programa de Competencias Ciudadanas en los establecimientos educativos, pero según Castro (2014) con esto solo se llega a fines correctivos y no formativos. Es por eso, que, en la actualidad, se hace importante realizar investigaciones que apunten a identificar los factores asociados al desarrollo de las Competencias Ciudadanas, por lo tanto, le compete a la educación ser un instrumento que ayude a facilitar y a mejorar ese aspecto. Por tal motivo, este trabajo de grado tuvo como objetivo evaluar el Pensamiento Sistémico como herramienta de apoyo para el desarrollo de las Competencias Ciudadanas y se basó en un enfoque mixto, el cual involucró cuatro fases: la primera fue una investigación literaria en la cual se relacionó los conceptos del Pensamiento Sistémico y las Competencias Ciudadanas, la segunda y la tercera se basaron en la caracterización de los procesos formativos de las Competencias Ciudadanas tanto de los colegios vinculados con la universidad como los de la universidad misma y la cuarta fase, fue el análisis de los resultados de las Pruebas Saber Pro del componente del Pensamiento Sistémico en el módulo de las Competencias Ciudadanas de las Ingenierías. Como resultado final, se obtuvo que el Pensamiento Sistémico y las Competencias Ciudadanas tienen una relación fundamentada en cuatro aspectos: una visión global, una parte integradora, una transversalidad en la educación y en las Pruebas Saber Pro. Por otro lado, se constató que dentro de los procesos formativos de las Competencias Ciudadanas de los colegios vinculados con la universidad y de esta misma, el Pensamiento Sistémico se hace presente de forma implícita dentro del desarrollo de sus clases, y, por último, se afirmó que no existen diferencias significativas de los puntajes de aquellas carreras de Ingeniería que si ven el Pensamiento Sistémico dentro de su plan de aula frente a las que no lo ven. 13 Finalmente, se puede decir que el Pensamiento Sistémico es una disciplina transversal a todas las áreas de conocimiento, la cual permite una mirada holística de la realidad social, además ayuda a ejercitar las habilidades cognitivas, emocionales, comunicativas e integradoras por medio de las cinco disciplinas siendo este mismo una de ellas, logrando tomar decisiones coherentes para la solución de problemas de la sociedad, con lo cual se puede concluir que es un buen aliado para el fortalecimiento de las Competencias CiudadanasProyecto de grado (Ingeniero Industrial)-- Universidad Autónoma de Occidente, 2019PregradoIngeniero(a) Industrialapplication/pdf118 páginasspaUniversidad Autónoma de OccidenteIngeniería IndustrialDepartamento de Operaciones y SistemasFacultad de IngenieríaDerechos Reservados - Universidad Autónoma de Occidentehttps://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Autónoma de Occidentereponame:Repositorio Institucional UAOAckoff, L. 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El pensamiento sistémico como herramienta para el desarrollo de competencias ciudadanas

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