Análisis de la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (Tic) en los procesos de interacción comunicativa online a causa del Covid-19 en los docentes del colegio “Liceos del Ejército Pichincha” de Santiago de Cali en el año 2020, a fin de potencializar su cultura organizacional por medio de nuevas prácticas comunicativas.
Basados en la observación de la institución “Liceos del Ejército Pichincha”, se logró realizar un exhaustivo análisis a fin de determinar cómo fue la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos de interacción comunicativa online en los docentes, que ser...
- Autores:
-
Arteaga Flor, Karla Stefany
Vasquez Triana, Karen Daniela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Autónoma de Occidente
- Repositorio:
- RED: Repositorio Educativo Digital UAO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:red.uao.edu.co:10614/13796
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10614/13796
https://red.uao.edu.co/
- Palabra clave:
- Comunicación Social y Periodismo
Comunicación
Cultura organizacional
Tecnología de la información
Communication
Corporate culture
Information technology
Interacción
Educación
Pandemia
TIC
- Rights
- openAccess
- License
- Derechos reservados - Universidad Autónoma de Occidente, 2021
id |
REPOUAO2_d426ff2978bee3dd2a95f47aeacddb04 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:red.uao.edu.co:10614/13796 |
network_acronym_str |
REPOUAO2 |
network_name_str |
RED: Repositorio Educativo Digital UAO |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Análisis de la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (Tic) en los procesos de interacción comunicativa online a causa del Covid-19 en los docentes del colegio “Liceos del Ejército Pichincha” de Santiago de Cali en el año 2020, a fin de potencializar su cultura organizacional por medio de nuevas prácticas comunicativas. |
title |
Análisis de la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (Tic) en los procesos de interacción comunicativa online a causa del Covid-19 en los docentes del colegio “Liceos del Ejército Pichincha” de Santiago de Cali en el año 2020, a fin de potencializar su cultura organizacional por medio de nuevas prácticas comunicativas. |
spellingShingle |
Análisis de la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (Tic) en los procesos de interacción comunicativa online a causa del Covid-19 en los docentes del colegio “Liceos del Ejército Pichincha” de Santiago de Cali en el año 2020, a fin de potencializar su cultura organizacional por medio de nuevas prácticas comunicativas. Comunicación Social y Periodismo Comunicación Cultura organizacional Tecnología de la información Communication Corporate culture Information technology Interacción Educación Pandemia TIC |
title_short |
Análisis de la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (Tic) en los procesos de interacción comunicativa online a causa del Covid-19 en los docentes del colegio “Liceos del Ejército Pichincha” de Santiago de Cali en el año 2020, a fin de potencializar su cultura organizacional por medio de nuevas prácticas comunicativas. |
title_full |
Análisis de la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (Tic) en los procesos de interacción comunicativa online a causa del Covid-19 en los docentes del colegio “Liceos del Ejército Pichincha” de Santiago de Cali en el año 2020, a fin de potencializar su cultura organizacional por medio de nuevas prácticas comunicativas. |
title_fullStr |
Análisis de la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (Tic) en los procesos de interacción comunicativa online a causa del Covid-19 en los docentes del colegio “Liceos del Ejército Pichincha” de Santiago de Cali en el año 2020, a fin de potencializar su cultura organizacional por medio de nuevas prácticas comunicativas. |
title_full_unstemmed |
Análisis de la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (Tic) en los procesos de interacción comunicativa online a causa del Covid-19 en los docentes del colegio “Liceos del Ejército Pichincha” de Santiago de Cali en el año 2020, a fin de potencializar su cultura organizacional por medio de nuevas prácticas comunicativas. |
title_sort |
Análisis de la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (Tic) en los procesos de interacción comunicativa online a causa del Covid-19 en los docentes del colegio “Liceos del Ejército Pichincha” de Santiago de Cali en el año 2020, a fin de potencializar su cultura organizacional por medio de nuevas prácticas comunicativas. |
dc.creator.fl_str_mv |
Arteaga Flor, Karla Stefany Vasquez Triana, Karen Daniela |
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
González Hernández, Martha Belly |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Arteaga Flor, Karla Stefany Vasquez Triana, Karen Daniela |
dc.contributor.corporatename.spa.fl_str_mv |
Universidad Autónoma de Occidente |
dc.subject.spa.fl_str_mv |
Comunicación Social y Periodismo |
topic |
Comunicación Social y Periodismo Comunicación Cultura organizacional Tecnología de la información Communication Corporate culture Information technology Interacción Educación Pandemia TIC |
dc.subject.armarc.spa.fl_str_mv |
Comunicación Cultura organizacional Tecnología de la información |
dc.subject.armarc.eng.fl_str_mv |
Communication Corporate culture Information technology |
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Interacción Educación Pandemia TIC |
description |
Basados en la observación de la institución “Liceos del Ejército Pichincha”, se logró realizar un exhaustivo análisis a fin de determinar cómo fue la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos de interacción comunicativa online en los docentes, que serán entendidos como elementos de diálogo, evidenciando sus aportes desde el contexto educativo/laboral a causa de la crisis originada por la pandemia del COVID-19. Demostrando cómo el rol del comunicador social aporta de manera significativa a estos procesos, por medio de estrategias de comunicación basados en una previa investigación para su realización, brindando de manera elocuente herramientas para su óptimo desarrollo. Presentando a lo largo de este trabajo conceptos claves a fin de lograr una vasta comprensión de la temática abordada. |
publishDate |
2021 |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2021-12-14 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2022-04-29T18:35:44Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2022-04-29T18:35:44Z |
dc.type.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
dc.type.coarversion.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32 |
dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.content.eng.fl_str_mv |
Text |
dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
dc.type.redcol.eng.fl_str_mv |
https://purl.org/redcol/resource_type/TP |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/10614/13796 |
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
Universidad Autónoma de Occidente |
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
Repositorio Educativo Digital |
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
https://red.uao.edu.co/ |
url |
https://hdl.handle.net/10614/13796 https://red.uao.edu.co/ |
identifier_str_mv |
Universidad Autónoma de Occidente Repositorio Educativo Digital |
dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.references.none.fl_str_mv |
Arito, S., Cerini, L., Cordero, M., y Rígoli A. (s.f). Las instituciones y su influencia en la construcción de la intersubjetividad hoy. https://www.teseopress.com/militanciasypoliticas/chapter/lasinstituciones- y-su-influencia-en-la-construccion-de-la-intersubjetividadhoy/ Beade, I.P. (enero-marzo, 2016). Educación y progreso en la reflexión pedagógica kantiana. Revista Complutense de Educación, 28 (2), 649-662. https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/50865/50241 Bernal Torres, C.A. (2010). Metodología de la investigación administración, economía, humanidades y ciencias sociales. Pearson Educación. (3ª ed., pp. 320). https://abacoenred.com/wp-content/uploads/2019/02/Elproyecto- de-investigaci%C3%B3n-F.G.-Arias-2012-pdf.pdf Brito, R.V. (2004). El foro electrónico: una herramienta tecnológica para facilitar el aprendizaje colaborativo. Edutec. 1-12. https://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/532/266 Constitución Política de Colombia (1991). Artículo 67. https://www.constitucioncolombia.com/titulo-2/capitulo-2/articulo-67 Cortez Suárez, A. Escudero Sánchez, L. (2018). Técnicas y métodos cualitativos para la investigación científica. Redes 2017 colección editorial, Editorial UTMACH http://repositorio.utmachala.edu.ec/bitstream/48000/14209/1/Cap.3- Dise%C3%B1o%20de%20investigaci%C3%B3n%20cualitativa.pdf Dias Augusto, C. (s.f.) Grupo Focal: técnica de recolección de datos en investigación cualitativa. https://www.brapci.inf.br/_repositorio/2010/12/pdf_2fbfd6231b_0013748. pdf Díaz Rosero, M. y Tobar Bedoya, J. (2016). Causas de las diferencias en desempeño escolar entre colegios públicos y privados: Colombia en las pruebas saber11 2014. [Tesis de maestría, Pontificia Universidad Javeriana]. https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/21046/ DiazRoseroYennyMarcela2016.pdf?sequence=1&isAllowed=y Díaz, M. M. (2004). Modalidades de enseñanza centradas en el desarrollo de competencias. Universidad de Oviedo. https://www2.ulpgc.es/hege/almacen/download/42/42376/modalidades_ensenanza_competencias_mario_miguel2_documento.pdf Fernández Romar, J. y Curbelo, E. (2018). Sobre el concepto de institución. [Tesis de pregrado, Universidad de Buenos Aires]. https://www.aacademica.org/000-122/145.pdf García Álvarez, C.M. (enero-abril, 2006). Una aproximación al concepto de cultura organizacional. Universitas Psychologica,. 5 (1).163-174 https://www.redalyc.org/pdf/647/64750112.pdf García García, M. D. (2020). La docencia desde el hogar. Una alternativa necesaria en tiempo del covid-19 Manta, Ecuador: Casa Editora del Polo. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7398376 García Muñoz, T. (s.f). El cuestionario como instrumento de investigación/evaluación. http://www.univsantana.com/sociologia/El_Cuestionario.pdf García Peñalvo, J., Corell, A., Abella García, V. y Grande, M. (2020). La evaluación online en la educación superior en tiempo de la covid-19. :https://repositorio.grial.eu/bitstream/grial/2010/1/a12.pdf Grupo prensa Uninorte, (2020). Los retos de la educación en tiempos de COVID- 19. https://www.uninorte.edu.co/web/observaeduca/noticias/-/asset_publisher/3Lkb/content/los-retos-de-la-educacion-en-tiempos-de- COVID-19 Hurtado, J. (2012). El proyecto de investigación. Sypal. https://www.buenastareas.com/ensayos/Historiacino/5809803.html Jociles Rubio, M. I. (2018, enero-junio). La observación participante en el estudio etnográfico de las prácticas sociales. Revista colombiana de antropología, 54(1). https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6343719 Ley No. 1341 de 2009. Ministerio de Tecnologías de la Información y las comunicaciones. https://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=36913 Liceos del Ejército Nacional. (s.f.). [en línea]. ¿Quiénes somos? http://www.liceosejercito.edu.co/index.php/men-inicio/quinessomosliceos Liceos del Ejército Nacional. (s.f.). [en línea]. Misión y visión http://www.liceosejercito.edu.co/index.php/men-inicio/misionyvisionliceos Liceos del Ejército Nacional. (s.f.). [en línea]. Principios fundamentales. http://www.liceosejercito.edu.co/index.php/men-inicio/prinicipiosfundamentales López Roldan, P., y Fachelli, S. (abril-septiembre 2015). Metodología de la investigación cuantitativa. Revista de educación y derecho. Education and law review, 17, 1-4. http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/163957/1/692260.pdf Marco metodológico. (s.f.) http://virtual.urbe.edu/tesispub/0088963/cap03.pdf Martínez Uribe, C. (2008). La educación a distancia: sus características y necesidad en la educación actual. Educación, 17, 7-27. https://dialnet.unirioja.es › descarga › articulo Medicina y Salud Pública. (Marzo 11, 2020). ¿Qué es una pandemia? MSP. https://medicinaysaludpublica.com/noticias/covid-19/que-es-unapandemia/ 5913 Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, MinTIC. (2021, enero). Boletín Trimestral de las TIC. https://colombiatic.mintic.gov.co/679/articles-161478_archivo_pdf.pdf Morales Capilla, M., Trujillo Torres, J., y Raso Sánchez, F. (enero-junio, 2015). Percepciones acerca de la integración de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la universidad. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, (46),103-117. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36832959012 Munarriz, B. (s.f). Técnicas y métodos en Investigación cualitativa. https://core.ac.uk/download/pdf/61903317.pdf Nava Muñoz, R. (2007). Socialización del conocimiento académico con el uso de las tecnologías de información y comunicación TIC. Revista Venezolana de Información, Tecnología y Conocimiento, 1690-7515. 41-56. https://drive.google.com/drive/folders/1ICYjbY1w6pQ0rYdYaRrnRM4VO0KxjT8D?usp=sharing Pérez Alcalá, M. (2009). La comunicación y la interacción en contextos virtuales de aprendizaje. Apertura, 1, 1-17. https://www.redalyc.org/pdf/688/68820815003.pdf Pérez, F. (2016). La entrevista como técnica de investigación social Fundamentos teóricos, técnicos y metodológicos. https://issuu.com/karolalvarez6/docs/la_entrevista_como _tecnica_de_inves Real Academia Española. (2001). Interacción. En Diccionario de la lengua española (22.a ed.). https://dle.rae.es/interacci%C3%B3n?m=form Rekalde, I., Vizcarra, M., & Macazaga, A. (2014). La Observación Como Estrategia De Investigación Para Construir Contextos De Aprendizaje Y Fomentar Procesos Participativos. Educación XX1, 17(1),201-220. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=70629509009 Santos García, D. V. (2012). Fundamentos de la comunicación. http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/comunicacion/Fundamentos_de_comunicacion.pdf Solorzano, S. (2020). Así es como la brecha digital ha afectado a los estudiantes de América Latina y el Caribe. La República. https://www.larepublica.co/globoeconomia/asi-es-como-la-brecha-digitalha- afectado-a-los-estudiantes-de-america-latina-y-el-caribe-3049822 Thofehrn, M., López Montesinos, M.J., Porto A.R., Coelho Amestoy, S., Arrieira, I.C y Mikla, M. (2013). Grupo focal: Una técnica de recogida de datos en investigaciones cualitativas. Index de Enfermería, 22(1-2), 75-78. https://dx.doi.org/10.4321/S1132-12962013000100016 Thompson, J., (2018). A interação mediada na era digital 1. Cambridgeshire, Reino Unido: University of Cambridge, Department of Sociology. https://n9.cl/j73j Universidad Autónoma de Occidente. (2014, diciembre 16). https://www.uao.edu.co/noticias/paem-un-modelo-de-formacioninnovador Vasilachis, I. (2006). Estrategia de investigación cualitativa. http://jbposgrado.org/icuali/investigacion%20cualitativa.pdf Visser, L. (2002). Desarrollo de la comunicación motivacional en apoyo a la educación a distancia. Innova. https://riudg.udg.mx/visor/pdfjs/viewer.jsp?in=j&pdf=20.500.12104/73590/1/BSUV00010.pdf |
dc.rights.spa.fl_str_mv |
Derechos reservados - Universidad Autónoma de Occidente, 2021 |
dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.uri.eng.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
dc.rights.accessrights.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) |
rights_invalid_str_mv |
Derechos reservados - Universidad Autónoma de Occidente, 2021 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.extent.spa.fl_str_mv |
128 páginas |
dc.format.mimetype.eng.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Cali |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Autónoma de Occidente |
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Comunicación Social y Periodismo |
dc.publisher.department.spa.fl_str_mv |
Departamento de Comunicación |
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Comunicación y Ciencias Sociales |
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
Cali |
institution |
Universidad Autónoma de Occidente |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://red.uao.edu.co/bitstreams/163d6222-4bda-4c07-ada8-3c1af4af434b/download https://red.uao.edu.co/bitstreams/79d56c7c-5fea-4823-a1be-451e16f93bb0/download https://red.uao.edu.co/bitstreams/be091721-82fe-4393-bb3f-a3676b2e0f17/download https://red.uao.edu.co/bitstreams/6e349c54-0037-4272-b08c-5b67de501022/download https://red.uao.edu.co/bitstreams/a3961228-fe67-4cd6-a935-9c3f8b7142ff/download https://red.uao.edu.co/bitstreams/99771c76-ff12-4eac-b7de-f137172454c0/download https://red.uao.edu.co/bitstreams/1f007cf3-d06e-40a2-ba57-1cb15dbe1110/download |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
20b5ba22b1117f71589c7318baa2c560 470a821021b2d84c26582f9bec3d25ee 21278992e9b66f09f95727a094fbf514 02cc63d2163406f867b128d1beb4bde6 31aeb4cc19d7bc7085cc5619428ff6eb e45e732063c9921b35e801cea90818b8 8220c1ec844e4868ad0882c89d8b6994 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Digital Universidad Autonoma de Occidente |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@uao.edu.co |
_version_ |
1814260018441093120 |
spelling |
González Hernández, Martha Bellye6f5b40fea6cbf117e29016871d8ea57Arteaga Flor, Karla Stefanyad9b851f1b6843d105aa73900c86cad0Vasquez Triana, Karen Daniela5997edf9c560d7f45625968ce142e06fUniversidad Autónoma de OccidenteCali2022-04-29T18:35:44Z2022-04-29T18:35:44Z2021-12-14https://hdl.handle.net/10614/13796Universidad Autónoma de OccidenteRepositorio Educativo Digitalhttps://red.uao.edu.co/Basados en la observación de la institución “Liceos del Ejército Pichincha”, se logró realizar un exhaustivo análisis a fin de determinar cómo fue la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos de interacción comunicativa online en los docentes, que serán entendidos como elementos de diálogo, evidenciando sus aportes desde el contexto educativo/laboral a causa de la crisis originada por la pandemia del COVID-19. Demostrando cómo el rol del comunicador social aporta de manera significativa a estos procesos, por medio de estrategias de comunicación basados en una previa investigación para su realización, brindando de manera elocuente herramientas para su óptimo desarrollo. Presentando a lo largo de este trabajo conceptos claves a fin de lograr una vasta comprensión de la temática abordada.Proyecto de grado (Comunicador Social-Periodista)-- Universidad Autónoma de Occidente, 2021PregradoComunicador(a) Social – Periodista128 páginasapplication/pdfspaUniversidad Autónoma de OccidenteComunicación Social y PeriodismoDepartamento de ComunicaciónFacultad de Comunicación y Ciencias SocialesCaliDerechos reservados - Universidad Autónoma de Occidente, 2021https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Comunicación Social y PeriodismoComunicaciónCultura organizacionalTecnología de la informaciónCommunicationCorporate cultureInformation technologyInteracciónEducaciónPandemiaTICAnálisis de la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (Tic) en los procesos de interacción comunicativa online a causa del Covid-19 en los docentes del colegio “Liceos del Ejército Pichincha” de Santiago de Cali en el año 2020, a fin de potencializar su cultura organizacional por medio de nuevas prácticas comunicativas.Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Arito, S., Cerini, L., Cordero, M., y Rígoli A. (s.f). Las instituciones y su influencia en la construcción de la intersubjetividad hoy. https://www.teseopress.com/militanciasypoliticas/chapter/lasinstituciones- y-su-influencia-en-la-construccion-de-la-intersubjetividadhoy/Beade, I.P. (enero-marzo, 2016). Educación y progreso en la reflexión pedagógica kantiana. Revista Complutense de Educación, 28 (2), 649-662. https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/50865/50241Bernal Torres, C.A. (2010). Metodología de la investigación administración, economía, humanidades y ciencias sociales. Pearson Educación. (3ª ed., pp. 320). https://abacoenred.com/wp-content/uploads/2019/02/Elproyecto- de-investigaci%C3%B3n-F.G.-Arias-2012-pdf.pdfBrito, R.V. (2004). El foro electrónico: una herramienta tecnológica para facilitar el aprendizaje colaborativo. Edutec. 1-12. https://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/532/266Constitución Política de Colombia (1991). Artículo 67. https://www.constitucioncolombia.com/titulo-2/capitulo-2/articulo-67Cortez Suárez, A. Escudero Sánchez, L. (2018). Técnicas y métodos cualitativos para la investigación científica. Redes 2017 colección editorial, Editorial UTMACH http://repositorio.utmachala.edu.ec/bitstream/48000/14209/1/Cap.3- Dise%C3%B1o%20de%20investigaci%C3%B3n%20cualitativa.pdfDias Augusto, C. (s.f.) Grupo Focal: técnica de recolección de datos en investigación cualitativa. https://www.brapci.inf.br/_repositorio/2010/12/pdf_2fbfd6231b_0013748. pdfDíaz Rosero, M. y Tobar Bedoya, J. (2016). Causas de las diferencias en desempeño escolar entre colegios públicos y privados: Colombia en las pruebas saber11 2014. [Tesis de maestría, Pontificia Universidad Javeriana]. https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/21046/DiazRoseroYennyMarcela2016.pdf?sequence=1&isAllowed=yDíaz, M. M. (2004). Modalidades de enseñanza centradas en el desarrollo de competencias. Universidad de Oviedo. https://www2.ulpgc.es/hege/almacen/download/42/42376/modalidades_ensenanza_competencias_mario_miguel2_documento.pdfFernández Romar, J. y Curbelo, E. (2018). Sobre el concepto de institución. [Tesis de pregrado, Universidad de Buenos Aires]. https://www.aacademica.org/000-122/145.pdfGarcía Álvarez, C.M. (enero-abril, 2006). Una aproximación al concepto de cultura organizacional. Universitas Psychologica,. 5 (1).163-174 https://www.redalyc.org/pdf/647/64750112.pdfGarcía García, M. D. (2020). La docencia desde el hogar. Una alternativa necesaria en tiempo del covid-19 Manta, Ecuador: Casa Editora del Polo. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7398376García Muñoz, T. (s.f). El cuestionario como instrumento de investigación/evaluación. http://www.univsantana.com/sociologia/El_Cuestionario.pdfGarcía Peñalvo, J., Corell, A., Abella García, V. y Grande, M. (2020). La evaluación online en la educación superior en tiempo de la covid-19. :https://repositorio.grial.eu/bitstream/grial/2010/1/a12.pdfGrupo prensa Uninorte, (2020). Los retos de la educación en tiempos de COVID- 19. https://www.uninorte.edu.co/web/observaeduca/noticias/-/asset_publisher/3Lkb/content/los-retos-de-la-educacion-en-tiempos-de- COVID-19Hurtado, J. (2012). El proyecto de investigación. Sypal. https://www.buenastareas.com/ensayos/Historiacino/5809803.htmlJociles Rubio, M. I. (2018, enero-junio). La observación participante en el estudio etnográfico de las prácticas sociales. Revista colombiana de antropología, 54(1). https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6343719Ley No. 1341 de 2009. Ministerio de Tecnologías de la Información y las comunicaciones. https://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=36913Liceos del Ejército Nacional. (s.f.). [en línea]. ¿Quiénes somos? http://www.liceosejercito.edu.co/index.php/men-inicio/quinessomosliceosLiceos del Ejército Nacional. (s.f.). [en línea]. Misión y visión http://www.liceosejercito.edu.co/index.php/men-inicio/misionyvisionliceosLiceos del Ejército Nacional. (s.f.). [en línea]. Principios fundamentales. http://www.liceosejercito.edu.co/index.php/men-inicio/prinicipiosfundamentalesLópez Roldan, P., y Fachelli, S. (abril-septiembre 2015). Metodología de la investigación cuantitativa. Revista de educación y derecho. Education and law review, 17, 1-4. http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/163957/1/692260.pdfMarco metodológico. (s.f.) http://virtual.urbe.edu/tesispub/0088963/cap03.pdfMartínez Uribe, C. (2008). La educación a distancia: sus características y necesidad en la educación actual. Educación, 17, 7-27. https://dialnet.unirioja.es › descarga › articuloMedicina y Salud Pública. (Marzo 11, 2020). ¿Qué es una pandemia? MSP. https://medicinaysaludpublica.com/noticias/covid-19/que-es-unapandemia/ 5913Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, MinTIC. (2021, enero). Boletín Trimestral de las TIC. https://colombiatic.mintic.gov.co/679/articles-161478_archivo_pdf.pdfMorales Capilla, M., Trujillo Torres, J., y Raso Sánchez, F. (enero-junio, 2015). Percepciones acerca de la integración de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la universidad. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, (46),103-117. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36832959012Munarriz, B. (s.f). Técnicas y métodos en Investigación cualitativa. https://core.ac.uk/download/pdf/61903317.pdfNava Muñoz, R. (2007). Socialización del conocimiento académico con el uso de las tecnologías de información y comunicación TIC. Revista Venezolana de Información, Tecnología y Conocimiento, 1690-7515. 41-56. https://drive.google.com/drive/folders/1ICYjbY1w6pQ0rYdYaRrnRM4VO0KxjT8D?usp=sharingPérez Alcalá, M. (2009). La comunicación y la interacción en contextos virtuales de aprendizaje. Apertura, 1, 1-17. https://www.redalyc.org/pdf/688/68820815003.pdfPérez, F. (2016). La entrevista como técnica de investigación social Fundamentos teóricos, técnicos y metodológicos. https://issuu.com/karolalvarez6/docs/la_entrevista_como _tecnica_de_invesReal Academia Española. (2001). Interacción. En Diccionario de la lengua española (22.a ed.). https://dle.rae.es/interacci%C3%B3n?m=formRekalde, I., Vizcarra, M., & Macazaga, A. (2014). La Observación Como Estrategia De Investigación Para Construir Contextos De Aprendizaje Y Fomentar Procesos Participativos. Educación XX1, 17(1),201-220. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=70629509009Santos García, D. V. (2012). Fundamentos de la comunicación. http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/comunicacion/Fundamentos_de_comunicacion.pdfSolorzano, S. (2020). Así es como la brecha digital ha afectado a los estudiantes de América Latina y el Caribe. La República. https://www.larepublica.co/globoeconomia/asi-es-como-la-brecha-digitalha- afectado-a-los-estudiantes-de-america-latina-y-el-caribe-3049822Thofehrn, M., López Montesinos, M.J., Porto A.R., Coelho Amestoy, S., Arrieira, I.C y Mikla, M. (2013). Grupo focal: Una técnica de recogida de datos en investigaciones cualitativas. Index de Enfermería, 22(1-2), 75-78. https://dx.doi.org/10.4321/S1132-12962013000100016Thompson, J., (2018). A interação mediada na era digital 1. Cambridgeshire, Reino Unido: University of Cambridge, Department of Sociology. https://n9.cl/j73jUniversidad Autónoma de Occidente. (2014, diciembre 16). https://www.uao.edu.co/noticias/paem-un-modelo-de-formacioninnovadorVasilachis, I. (2006). Estrategia de investigación cualitativa. http://jbposgrado.org/icuali/investigacion%20cualitativa.pdfVisser, L. (2002). Desarrollo de la comunicación motivacional en apoyo a la educación a distancia. Innova. https://riudg.udg.mx/visor/pdfjs/viewer.jsp?in=j&pdf=20.500.12104/73590/1/BSUV00010.pdfComunidad generalPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81665https://red.uao.edu.co/bitstreams/163d6222-4bda-4c07-ada8-3c1af4af434b/download20b5ba22b1117f71589c7318baa2c560MD53ORIGINALT10195_Análisis de la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos de interacción comunicativa online a causa del covid-19 en los docentes del colegio “Liceos del Ejército Pi.pdfT10195_Análisis de la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos de interacción comunicativa online a causa del covid-19 en los docentes del colegio “Liceos del Ejército Pi.pdfTexto archivo completo del trabajo de grado, PDFapplication/pdf1709352https://red.uao.edu.co/bitstreams/79d56c7c-5fea-4823-a1be-451e16f93bb0/download470a821021b2d84c26582f9bec3d25eeMD54TA10195_Autorización trabajo de grado.pdfTA10195_Autorización trabajo de grado.pdfAutorización publicación del trabajo de gradoapplication/pdf304140https://red.uao.edu.co/bitstreams/be091721-82fe-4393-bb3f-a3676b2e0f17/download21278992e9b66f09f95727a094fbf514MD55TEXTT10195_Análisis de la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos de interacción comunicativa online a causa del covid-19 en los docentes del colegio “Liceos del Ejército Pi.pdf.txtT10195_Análisis de la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos de interacción comunicativa online a causa del covid-19 en los docentes del colegio “Liceos del Ejército Pi.pdf.txtExtracted texttext/plain175495https://red.uao.edu.co/bitstreams/6e349c54-0037-4272-b08c-5b67de501022/download02cc63d2163406f867b128d1beb4bde6MD56TA10195_Autorización trabajo de grado.pdf.txtTA10195_Autorización trabajo de grado.pdf.txtExtracted texttext/plain4839https://red.uao.edu.co/bitstreams/a3961228-fe67-4cd6-a935-9c3f8b7142ff/download31aeb4cc19d7bc7085cc5619428ff6ebMD58THUMBNAILT10195_Análisis de la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos de interacción comunicativa online a causa del covid-19 en los docentes del colegio “Liceos del Ejército Pi.pdf.jpgT10195_Análisis de la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos de interacción comunicativa online a causa del covid-19 en los docentes del colegio “Liceos del Ejército Pi.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8439https://red.uao.edu.co/bitstreams/99771c76-ff12-4eac-b7de-f137172454c0/downloade45e732063c9921b35e801cea90818b8MD57TA10195_Autorización trabajo de grado.pdf.jpgTA10195_Autorización trabajo de grado.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg13958https://red.uao.edu.co/bitstreams/1f007cf3-d06e-40a2-ba57-1cb15dbe1110/download8220c1ec844e4868ad0882c89d8b6994MD5910614/13796oai:red.uao.edu.co:10614/137962024-03-12 15:10:06.156https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos reservados - Universidad Autónoma de Occidente, 2021open.accesshttps://red.uao.edu.coRepositorio Digital Universidad Autonoma de Occidenterepositorio@uao.edu.coRUwgQVVUT1IgYXV0b3JpemEgYSBsYSBVbml2ZXJzaWRhZCBBdXTDs25vbWEgZGUgT2NjaWRlbnRlLCBkZSBmb3JtYSBpbmRlZmluaWRhLCBwYXJhIHF1ZSBlbiBsb3MgdMOpcm1pbm9zIGVzdGFibGVjaWRvcyBlbiBsYSBMZXkgMjMgZGUgMTk4MiwgbGEgTGV5IDQ0IGRlIDE5OTMsIGxhIERlY2lzacOzbiBhbmRpbmEgMzUxIGRlIDE5OTMsIGVsIERlY3JldG8gNDYwIGRlIDE5OTUgeSBkZW3DoXMgbGV5ZXMgeSBqdXJpc3BydWRlbmNpYSB2aWdlbnRlIGFsIHJlc3BlY3RvLCBoYWdhIHB1YmxpY2FjacOzbiBkZSBlc3RlIGNvbiBmaW5lcyBlZHVjYXRpdm9zLiBQQVJBR1JBRk86IEVzdGEgYXV0b3JpemFjacOzbiBhZGVtw6FzIGRlIHNlciB2w6FsaWRhIHBhcmEgbGFzIGZhY3VsdGFkZXMgeSBkZXJlY2hvcyBkZSB1c28gc29icmUgbGEgb2JyYSBlbiBmb3JtYXRvIG8gc29wb3J0ZSBtYXRlcmlhbCwgdGFtYmnDqW4gcGFyYSBmb3JtYXRvIGRpZ2l0YWwsIGVsZWN0csOzbmljbywgdmlydHVhbCwgcGFyYSB1c29zIGVuIHJlZCwgSW50ZXJuZXQsIGV4dHJhbmV0LCBpbnRyYW5ldCwgYmlibGlvdGVjYSBkaWdpdGFsIHkgZGVtw6FzIHBhcmEgY3VhbHF1aWVyIGZvcm1hdG8gY29ub2NpZG8gbyBwb3IgY29ub2Nlci4gRUwgQVVUT1IsIGV4cHJlc2EgcXVlIGVsIGRvY3VtZW50byAodHJhYmFqbyBkZSBncmFkbywgcGFzYW50w61hLCBjYXNvcyBvIHRlc2lzKSBvYmpldG8gZGUgbGEgcHJlc2VudGUgYXV0b3JpemFjacOzbiBlcyBvcmlnaW5hbCB5IGxhIGVsYWJvcsOzIHNpbiBxdWVicmFudGFyIG5pIHN1cGxhbnRhciBsb3MgZGVyZWNob3MgZGUgYXV0b3IgZGUgdGVyY2Vyb3MsIHkgZGUgdGFsIGZvcm1hLCBlbCBkb2N1bWVudG8gKHRyYWJham8gZGUgZ3JhZG8sIHBhc2FudMOtYSwgY2Fzb3MgbyB0ZXNpcykgZXMgZGUgc3UgZXhjbHVzaXZhIGF1dG9yw61hIHkgdGllbmUgbGEgdGl0dWxhcmlkYWQgc29icmUgw6lzdGUuIFBBUkFHUkFGTzogZW4gY2FzbyBkZSBwcmVzZW50YXJzZSBhbGd1bmEgcmVjbGFtYWNpw7NuIG8gYWNjacOzbiBwb3IgcGFydGUgZGUgdW4gdGVyY2VybywgcmVmZXJlbnRlIGEgbG9zIGRlcmVjaG9zIGRlIGF1dG9yIHNvYnJlIGVsIGRvY3VtZW50byAoVHJhYmFqbyBkZSBncmFkbywgUGFzYW50w61hLCBjYXNvcyBvIHRlc2lzKSBlbiBjdWVzdGnDs24sIEVMIEFVVE9SLCBhc3VtaXLDoSBsYSByZXNwb25zYWJpbGlkYWQgdG90YWwsIHkgc2FsZHLDoSBlbiBkZWZlbnNhIGRlIGxvcyBkZXJlY2hvcyBhcXXDrSBhdXRvcml6YWRvczsgcGFyYSB0b2RvcyBsb3MgZWZlY3RvcywgbGEgVW5pdmVyc2lkYWQgIEF1dMOzbm9tYSBkZSBPY2NpZGVudGUgYWN0w7phIGNvbW8gdW4gdGVyY2VybyBkZSBidWVuYSBmZS4gVG9kYSBwZXJzb25hIHF1ZSBjb25zdWx0ZSB5YSBzZWEgZW4gbGEgYmlibGlvdGVjYSBvIGVuIG1lZGlvIGVsZWN0csOzbmljbyBwb2Ryw6EgY29waWFyIGFwYXJ0ZXMgZGVsIHRleHRvIGNpdGFuZG8gc2llbXByZSBsYSBmdWVudGUsIGVzIGRlY2lyIGVsIHTDrXR1bG8gZGVsIHRyYWJham8geSBlbCBhdXRvci4gRXN0YSBhdXRvcml6YWNpw7NuIG5vIGltcGxpY2EgcmVudW5jaWEgYSBsYSBmYWN1bHRhZCBxdWUgdGllbmUgRUwgQVVUT1IgZGUgcHVibGljYXIgdG90YWwgbyBwYXJjaWFsbWVudGUgbGEgb2JyYS4K |