Relación entre calidad de vida y calidad educativa. análisis por regiones geopolíticas colombianas
Este artículo presenta un estudio de valor agregado en el que se diseña un modelo que analiza las condiciones de entrada (desempeño pruebas SABER 11) y salida (desempeño pruebas SABER PRO) del proceso formativo universitario colombiano, así como sus variables conexas, enmarcado dentro de un sistema...
- Autores:
-
Vásquez Rizo, Fredy Eduardo
Gabalan Coello, Jesus
Isáziga David, Carlos Hernán
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad Autónoma de Occidente
- Repositorio:
- RED: Repositorio Educativo Digital UAO
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- oai:red.uao.edu.co:10614/11534
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Revista de Economía & Administración
Calidad de la educación
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Valor agregado
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Este artículo presenta un estudio de valor agregado en el que se diseña un modelo que analiza las condiciones de entrada (desempeño pruebas SABER 11) y salida (desempeño pruebas SABER PRO) del proceso formativo universitario colombiano, así como sus variables conexas, enmarcado dentro de un sistema de calidad de la educación que, necesariamente, debe estar relacionado con la calidad de vida; asumiendo el concepto de calidad no como un simple dato, sino como un punto de partida para el diseño de estrategias que conlleven al mejoramiento, tanto de la calidad de vida como de la calidad de la educación que se imparte en el país y sus regiones |
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Volumen 10, Número 1 (Enero - Junio de 2013); Páginas 69-828216910Revista de Economía & AdministraciónBecker, G. (1983). El capital humano. Madrid: Editorial MadridBonet, J. & Meisel, A. (1999). La convergencia regional en Colombia: una visión de largo plazo 1926-1995. Documentos de trabajo sobre Economía Regional, (8). Recuperado de http://www.banrep. gov.co/sites/default/files/publicaciones/ archivos/DTSER08-convergencia.pdfDepartamento Administrativo Nacional de Estadística - DANE. (2012). Anexos de pobreza 2011. Recuperado de http://www.dane.gov.co/files/investi‑ gaciones/condiciones_vida/pobreza/anexos_pobreza_2011.xlsEasterly, W. (2003). En busca del crecimiento. Andanzas y tribulaciones de los economistas del desarrollo.Barcelona: Antoni BoschGalvis, L. & Meisel, A. (2010). Persistencia de las desigualdades regionales en Colombia: Un análisis espacial. Documentos de Trabajo sobre Economía Regional, (120). Recuperado de http://www.banrep. gov.co/documentos/publicaciones/regio‑ nal/documentos/DTSER-120.pdfMincer, J. (1974). Schooling, experience, and earnings. Cambridge: Columbia University PressOrganización para la Cooperación y el Desarrollo Económico - OECD. (2011). La medición del aprendizaje de los alumnos: mejores prácticas para evaluar el valor agregado de las escuelas. Recuperado de ttp://dx.doi.org/10.1787/9789264090170-es.Pontón, A. & Posada, C. (2001). El crecimiento económico colombiano en el siglo XX: aspectos globales. Borradores Semanales de Economía Reportes del Emisor, (134). Recuperado de http://www.banrep.gov.co/es/borrador134.Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo - PNUD. (2011). Informe Nacional de Desarrollo Humano 2011. Recuperado de http://pnudcolombia. org/indh2011/Raudenbush, S. (2004). What are valueadded models estimating and what does this imply for statistical practice? Journal of Educational and Behavioral Statistics, 29(1), 121-129Schultz, T. 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