Comunicación y acciones afirmativas en la Universidad Autónoma de Occidente. Caso Etnia UAO
En este proyecto de investigación se analiza cómo los axiomas de la comunicación, de Paul Watzlawick, pueden servir o no, como herramienta para la ejecución de acciones afirmativas de un colectivo académico, en este caso, el grupo estudiantil ETNIA UAO. Las acciones afirmativas aquí mencionadas está...
- Autores:
-
Angulo Vente, Angie Milena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Autónoma de Occidente
- Repositorio:
- RED: Repositorio Educativo Digital UAO
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:red.uao.edu.co:10614/10080
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10614/10080
- Palabra clave:
- Comunicación Social y Periodismo
Comunicación
Grupo Estudiantil Etnia UAO
Axiomas de la comunicación
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- openAccess
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- Derechos Reservados - Universidad Autónoma de Occidente
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En este proyecto de investigación se analiza cómo los axiomas de la comunicación, de Paul Watzlawick, pueden servir o no, como herramienta para la ejecución de acciones afirmativas de un colectivo académico, en este caso, el grupo estudiantil ETNIA UAO. Las acciones afirmativas aquí mencionadas están desarrolladas bajo la línea conceptual de Claudia Mosquera y Ruby León, quienes establecen una postura clara sobre qué son éstas, y para qué sirven en la actualidad. Por su parte Nancy Fraser nos amplía el espectro conceptual categorizando las distintas acciones afirmativas que existen y dando cabida a entender en cual de ella se encuentra el colectivo estudiado. Por medio de observación participante y entrevista semi – estructurada, a los integrantes del grupo, se evidencia el impacto de la comunicación como aliado o no, de este colectivo para la consecución de sus diferentes objetivos. Los datos analizados sugieren ciertos desatinos comunicativos dentro del grupo, evidenciando cómo están presentes los axiomas de Watzlawick a lo largo de los encuentros grupales. Durante el desarrollo del documento se evidencian diferentes puntos de vistas de algunas participantes del grupo, entendiendo que todas tiene una mirada diferente de la problemática, lo cual expone dentro del mismo ejercicio algunas falencias que ha venido presentado el colectivo, precisamente por las diferentes opiniones que se presentan a la hora de ejecutar acciones afirmativas. Para concluir se hacen algunas recomendaciones a los participantes del grupo, con el objetivo de contribuir al crecimiento del mismo, en cuanto a acciones afirmativas se refiere |
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BATESON, Gregory, citado por: WATZLAWICK, Paul. BAVEN, Janet. JACKSON, Don. Teoría de la comunicación humana [en línea]. Barcelona: La pragmática de la comunicación humana: un estudio de patrones de interacción, patologías y paradojas, 1991. [Consultado: 3 de marzo de 2017] Disponible en: https://catedraepistemologia.files.wordpress.com/2015/09/276081111-teoria-de-la-comunicacion-humana-watzlawick.pdf CAMPOY, Tomás. GOMES Araújo. “Técnicas e instrumentos cualitativos de recogida de datos”. 2009. [Consultado: 15 de agosto de 2017] CARVALHO, J. J. Inclusão Étnica e Racial no Brasil. A questão das cotas no ensino superior. São Paulo: Attar Editorial, Luanda. 2004. [Consultado: 22 de mayo de 2017] CELIS, Jorge. Las acciones afirmativas en educación superior: el caso de los Estados Unidos. En: Revista SCielo [en línea]. Julio - Diciembre 2009. [Consultado: 7 de noviembre de 2017]. Disponible en internet: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-12942009000200008 COLOMBIA. ASAMBLEA NACIONAL CONSTITUYENTE. Constitución Política de Colombia (13, junio, 1991). Por la cual se establece la ley de derechos de autor. Presidencia de la república. [en línea]. Colombia, [Consultado: 9 de agosto de 2017] Disponible en internet: http://es.presidencia.gov.co/normativa/normativa/Constitucion-Politica-Colombia-1991.pdf FRASER, Nancy. Iustitia interrupta: reflexiones críticas desde la posición post socialista. Colombia. [en línea]. Universidad de los Andes. 1997. P. 17 – 88. [Consultado: 10 de marzo de 2017] Disponible en internet: http://perio.unlp.edu.ar/catedras/system/files/fraser-iustitia-interrupta-reflexiones-criticas-desde-la-posicion-postsocialista.pdf HERNANDEZ, Roberto. Metodología de la investigación. [en línea]. 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[Consultado: 5 de agosto de 2017] Disponible en internet: https://drive.google.com/file/d/0B7zdldxRdLeXNFIxdzl5Um9oSGc/view MOSQUERA, Claudia. LEÓN, Ruby. Acciones Afirmativas y ciudadanía diferenciada étnico-racial negra, afrocolombiana, palenquera y raizal. Entre Bicentenarios de las Independencias y Constitución de 1991. [en línea]. Colombia, 2009. [Consultado: 5 de agosto de 2017] Disponible en internet: https://drive.google.com/file/d/0B7zdldxRdLeXNFIxdzl5Um9oSGc/view MORÓN, Jaime. Acciones afirmativas y deserción, el caso de la región Caribe. En: Revista Virtual a Dialnet [en línea]. Abril - Noviembre 2013 [Consultado: 6 de noviembre de 2017]. Disponible en internet: file:///C:/Users/pasantecom/Downloads/Dialnet-AccionesAfirmativasYDesercionElCasoDeLaRegionCarib-5085573.pdf NACIONES UNIDAS. Conferencia Mundial contra el Racismo, la Discriminación Racial, la Xenofobia y las Formas Conexas de Intolerancia. [en línea]. Nueva York. 2004. 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Por medio de observación participante y entrevista semi – estructurada, a los integrantes del grupo, se evidencia el impacto de la comunicación como aliado o no, de este colectivo para la consecución de sus diferentes objetivos. Los datos analizados sugieren ciertos desatinos comunicativos dentro del grupo, evidenciando cómo están presentes los axiomas de Watzlawick a lo largo de los encuentros grupales. Durante el desarrollo del documento se evidencian diferentes puntos de vistas de algunas participantes del grupo, entendiendo que todas tiene una mirada diferente de la problemática, lo cual expone dentro del mismo ejercicio algunas falencias que ha venido presentado el colectivo, precisamente por las diferentes opiniones que se presentan a la hora de ejecutar acciones afirmativas. 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Barcelona: La pragmática de la comunicación humana: un estudio de patrones de interacción, patologías y paradojas, 1991. [Consultado: 3 de marzo de 2017] Disponible en: https://catedraepistemologia.files.wordpress.com/2015/09/276081111-teoria-de-la-comunicacion-humana-watzlawick.pdf CAMPOY, Tomás. GOMES Araújo. “Técnicas e instrumentos cualitativos de recogida de datos”. 2009. [Consultado: 15 de agosto de 2017] CARVALHO, J. J. Inclusão Étnica e Racial no Brasil. A questão das cotas no ensino superior. São Paulo: Attar Editorial, Luanda. 2004. [Consultado: 22 de mayo de 2017] CELIS, Jorge. Las acciones afirmativas en educación superior: el caso de los Estados Unidos. En: Revista SCielo [en línea]. Julio - Diciembre 2009. [Consultado: 7 de noviembre de 2017]. Disponible en internet: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-12942009000200008 COLOMBIA. ASAMBLEA NACIONAL CONSTITUYENTE. Constitución Política de Colombia (13, junio, 1991). 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Del discurso y la narrativa sobre la construcción de la identidad afro en Colombia: Un análisis comunicacional. Tesis de grado para optar por el título de COMUNICADORA SOCIAL con énfasis en Comunicación Organizacional, Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá. Facultad de comunicación y lenguaje. 2010. Total de páginas: 117 [Consultado: 15 de marzo de 2016]. WATZLAWICK, Paul. BAVEN, Janet. JACKSON, Don. Teoría de la comunicación humana [en línea] Barcelona: La pragmática de la comunicación humana: un estudio de patrones de interacción, patologías y paradojas, 1991. [Consultado: 3 de marzo de 2017] Disponible en internet: https://catedraepistemologia.files.wordpress.com/2015/09/276081111-teoria-de-la-comunicacion-humana-watzlawick.pdf ZAMBRANO Citado por: MOSQUERA, Claudia. LEÓN, Ruby. Acciones Afirmativas y ciudadanía diferenciada étnico-racial negra, afrocolombiana, palenquera y raizal. Entre Bicentenarios de las Independencias y Constitución de 1991. [en línea]. Colombia, 2009. [Consultado: 5 de agosto de 2017] Disponible en: https://drive.google.com/file/d/0B7zdldxRdLeXNFIxdzl5Um9oSGc/viewComunicación Social y PeriodismoComunicaciónGrupo Estudiantil Etnia UAOAxiomas de la comunicaciónComunicación y acciones afirmativas en la Universidad Autónoma de Occidente. Caso Etnia UAOTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85PublicationTEXTT07743.pdf.txtT07743.pdf.txtExtracted texttext/plain120685https://dspace7-uao.metacatalogo.com/bitstreams/754742a6-e064-439d-ae45-2a9067b97b4b/download59680fcdfdecb4782b2319d73a84e76dMD57TA7743.pdf.txtTA7743.pdf.txtExtracted texttext/plain2https://dspace7-uao.metacatalogo.com/bitstreams/807d3ef0-819b-4d7d-9f4a-f95978573319/downloade1c06d85ae7b8b032bef47e42e4c08f9MD59THUMBNAILT07743.pdf.jpgT07743.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7144https://dspace7-uao.metacatalogo.com/bitstreams/56c6d673-b8f2-43a7-a718-a051565e00e1/downloadd8378d6f52d7028f6bca3fd2fbed0e9bMD58TA7743.pdf.jpgTA7743.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg11761https://dspace7-uao.metacatalogo.com/bitstreams/9f350748-71d1-43f1-b123-a6b2aa09f0ca/download651183951f1583c34d3e0b013f51822bMD510LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81665https://dspace7-uao.metacatalogo.com/bitstreams/d0e1eda3-7309-4435-933d-41407a16d5cc/download20b5ba22b1117f71589c7318baa2c560MD54CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://dspace7-uao.metacatalogo.com/bitstreams/7427ebf3-81eb-45b6-99a8-d3b68acf0fdc/download4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347MD53ORIGINALT07743.pdfT07743.pdfapplication/pdf666600https://dspace7-uao.metacatalogo.com/bitstreams/fbb40bc8-67ad-4356-9643-b8b5bc5cc846/download0550eef270cfb1520ea70a453997a825MD55TA7743.pdfTA7743.pdfapplication/pdf5019247https://dspace7-uao.metacatalogo.com/bitstreams/02458fb3-ef36-4be1-89b4-66f57818532b/download0db9ff207d3a2e74740d47e7f0527920MD5610614/10080oai:dspace7-uao.metacatalogo.com:10614/100802024-01-19 16:57:41.406https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad Autónoma de Occidenteopen.accesshttps://dspace7-uao.metacatalogo.comRepositorio UAOrepositorio@uao.edu.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 |