Experiencia 3. Solución de un problema de optimización con ayuda de GeoGebra
El objetivo principal de este trabajo es realizar un análisis sobre las estrategias que utilizaron estudiantes del curso Cálculo 1 de la Universidad Autónoma de Occidente en el primer semestre del año 2022, alrededor de una situación problema dada, apoyándose en el software GeoGebra y sus conocimien...
- Autores:
-
Soto Archila, Lina Esperanza
González Parra, Paula Andrea
- Tipo de recurso:
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- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Autónoma de Occidente
- Repositorio:
- RED: Repositorio Educativo Digital UAO
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El objetivo principal de este trabajo es realizar un análisis sobre las estrategias que utilizaron estudiantes del curso Cálculo 1 de la Universidad Autónoma de Occidente en el primer semestre del año 2022, alrededor de una situación problema dada, apoyándose en el software GeoGebra y sus conocimientos previos sobre geometría, trigonometría, física y cálculo diferencial. Los resultados revelaron que los estudiantes, pueden modelar una situación problema mediante funciones y a partir de ellas realizar un análisis que les permita concluir o responder a una pregunta propuesta, evidenciando de esta manera competencias como la modelación, comunicación, argumentación y resolución de problemas. Así mismo se evidenció que el uso de herramientas tecnológicas fortalece la competencia de resolución de problemas |
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Los resultados revelaron que los estudiantes, pueden modelar una situación problema mediante funciones y a partir de ellas realizar un análisis que les permita concluir o responder a una pregunta propuesta, evidenciando de esta manera competencias como la modelación, comunicación, argumentación y resolución de problemas. Así mismo se evidenció que el uso de herramientas tecnológicas fortalece la competencia de resolución de problemassegunda38 páginasapplication/pdfspaEditorial Universidad IcesiCaliDerechos reservados - Universidad Icesi, 2023https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://www.icesi.edu.co/editorial/educacion-matematica/Experiencia 3. 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Educación 3.0. https://www.educaciontrespuntocero. com/recursos/herramienta-aprender-matematicas/#:~:text=Disponible% 20a%20trav%C3%A9s%20de%20la,ecuaciones%20y%20hojas%20 de%20c%C3%A1lculoESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN MATEMÁTICAS. (s.f.). Ministerio de Educación Nacional. https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles- 116042_archivo_pdf2.pdfMARTÍNEZ, J. (2002): Enseñar matemáticas a alumnos con necesidades educativas especiales. Ediciones Praxis.MIMENZA, O. C. (17 de noviembre de 2016). La teoría cognitiva de Jerome Bruner. Psicología y mente. https://psicologiaymente.com/psicologia/ teoria-cognitiva-jerome-brunerPENSAMIENTO NUMÉRICO. (Mayo de 2014). https://matemaye.wordpress.com/ que-es-2/ROMO, A. (2015). Las técnicas autoinstruccionales y de solución de problemas. Slide Player. https://slideplayer.es/slide/1071549/.VASCO, C. E. (s.f.). http://pibid.mat.ufrgs.br/2009-2010/arquivos_publicacoes1/ indicacoes_01/pensamento_variacional_VASCO.pdfVILLA, J. 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A propósito de los 10 años de su inclusión en los lineamientos curriculares colombianos. http://funes.uniandes.edu.co/936/1/4Cursos.pdfComunidad generalPublication8da9707c-13a8-4a6f-995e-283af50e1d65virtual::5820-18da9707c-13a8-4a6f-995e-283af50e1d65virtual::5820-10000-0001-5208-6326virtual::5820-1https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001071882virtual::5820-1ORIGINALExperiencia_3._Solución_de_un_problema_de_optimización_con_ayuda_de_GeoGebra.pdfExperiencia_3._Solución_de_un_problema_de_optimización_con_ayuda_de_GeoGebra.pdfArchivo texto completo del capítulo del libro, PDFapplication/pdf2610649https://red.uao.edu.co/bitstreams/783b9d86-a16a-40a1-9de9-d9af21ad04b3/download33e58ba07dcb32542df8b6c3c8a39b6cMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81672https://red.uao.edu.co/bitstreams/a4cc189a-f806-4f74-abb7-de7a354734f6/download6987b791264a2b5525252450f99b10d1MD52TEXTExperiencia_3._Solución_de_un_problema_de_optimización_con_ayuda_de_GeoGebra.pdf.txtExperiencia_3._Solución_de_un_problema_de_optimización_con_ayuda_de_GeoGebra.pdf.txtExtracted texttext/plain57827https://red.uao.edu.co/bitstreams/594b0972-bc37-4406-80d1-92711c031241/download47af33237ac24090b2b624ba9a7ee41fMD53THUMBNAILExperiencia_3._Solución_de_un_problema_de_optimización_con_ayuda_de_GeoGebra.pdf.jpgExperiencia_3._Solución_de_un_problema_de_optimización_con_ayuda_de_GeoGebra.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg10715https://red.uao.edu.co/bitstreams/93045130-6331-4c5e-a2bd-2b1704dc6719/downloade88824af3d68852ec2183620adad59f2MD5410614/15924oai:red.uao.edu.co:10614/159242024-11-28 03:00:25.377https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos reservados - Universidad Icesi, 2023open.accesshttps://red.uao.edu.coRepositorio Digital Universidad Autonoma de Occidenterepositorio@uao.edu.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 |