Diseño de un webcómic que relata vivencias de jóvenes con trastorno de ansiedad ubicados en la Universidad Autónoma de Occidente de Cali, mediante un protocolo de producción, año 2019
El aporte del presente proyecto consiste en la elaboración de un protocolo de producción de un webcomic sobre el trastorno de ansiedad, cuestión que requiere ser tratada debido a lo siguiente: el creciente desinterés por la salud mental en la ciudad de Cali y la presencia del padecimiento en algunos...
- Autores:
-
Ramírez Achinte, Valentina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Autónoma de Occidente
- Repositorio:
- RED: Repositorio Educativo Digital UAO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:red.uao.edu.co:10614/11782
- Acceso en línea:
- http://red.uao.edu.co//handle/10614/11782
- Palabra clave:
- Diseño de la Comunicación Gráfica
Tiras cómicas, historietas, etc
instagram
Ansiedad
Comic books, strips, etc
Anxiety
Webcomic
- Rights
- openAccess
- License
- Derechos Reservados - Universidad Autónoma de Occidente
| id |
REPOUAO2_a88bea6a337c483fceba1afd3b4f789a |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:red.uao.edu.co:10614/11782 |
| network_acronym_str |
REPOUAO2 |
| network_name_str |
RED: Repositorio Educativo Digital UAO |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Diseño de un webcómic que relata vivencias de jóvenes con trastorno de ansiedad ubicados en la Universidad Autónoma de Occidente de Cali, mediante un protocolo de producción, año 2019 |
| title |
Diseño de un webcómic que relata vivencias de jóvenes con trastorno de ansiedad ubicados en la Universidad Autónoma de Occidente de Cali, mediante un protocolo de producción, año 2019 |
| spellingShingle |
Diseño de un webcómic que relata vivencias de jóvenes con trastorno de ansiedad ubicados en la Universidad Autónoma de Occidente de Cali, mediante un protocolo de producción, año 2019 Diseño de la Comunicación Gráfica Tiras cómicas, historietas, etc Ansiedad Comic books, strips, etc Anxiety Webcomic |
| title_short |
Diseño de un webcómic que relata vivencias de jóvenes con trastorno de ansiedad ubicados en la Universidad Autónoma de Occidente de Cali, mediante un protocolo de producción, año 2019 |
| title_full |
Diseño de un webcómic que relata vivencias de jóvenes con trastorno de ansiedad ubicados en la Universidad Autónoma de Occidente de Cali, mediante un protocolo de producción, año 2019 |
| title_fullStr |
Diseño de un webcómic que relata vivencias de jóvenes con trastorno de ansiedad ubicados en la Universidad Autónoma de Occidente de Cali, mediante un protocolo de producción, año 2019 |
| title_full_unstemmed |
Diseño de un webcómic que relata vivencias de jóvenes con trastorno de ansiedad ubicados en la Universidad Autónoma de Occidente de Cali, mediante un protocolo de producción, año 2019 |
| title_sort |
Diseño de un webcómic que relata vivencias de jóvenes con trastorno de ansiedad ubicados en la Universidad Autónoma de Occidente de Cali, mediante un protocolo de producción, año 2019 |
| dc.creator.fl_str_mv |
Ramírez Achinte, Valentina |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Zúñiga Molina, Diego Fernando |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Ramírez Achinte, Valentina |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Diseño de la Comunicación Gráfica Tiras cómicas, historietas, etc Ansiedad |
| topic |
Diseño de la Comunicación Gráfica Tiras cómicas, historietas, etc Ansiedad Comic books, strips, etc Anxiety Webcomic |
| dc.subject.eng.fl_str_mv |
Comic books, strips, etc Anxiety Webcomic |
| description |
El aporte del presente proyecto consiste en la elaboración de un protocolo de producción de un webcomic sobre el trastorno de ansiedad, cuestión que requiere ser tratada debido a lo siguiente: el creciente desinterés por la salud mental en la ciudad de Cali y la presencia del padecimiento en algunos jóvenes de la Universidad Autónoma de Occidente. El proceso investigativo permitió identificar la importancia del webcomic como un recurso didáctico para representar ciertos temas, vivencias y síntomas de este trastorno mediante el uso de las secuencias narrativas y el uso de elementos gráficos que conforman la estructura de este. El plus adicional del mencionado protocolo es la publicación de un webcomic llamado LeAnsiedá, labor que exigió una indagación previa de documentos, la conceptualización del trastorno, la aplicación del método biográfico y la narración gráfica de lo vivido por los estudiantes, disposición que como se puede notar fue de la generalidad teórica hasta las vivencias particulares de los jóvenes. Durante el proceso creativo se tuvo en cuenta los elementos claves para representar adecuadamente las vivencias desde la perspectiva del trastorno, proceso que dió como resultado una narración gráfica publicada en la red social Instagram, la cual se dispuso por medio de mini historias contadas en formato de tiras cómicas que representan sucesos específicos de los jóvenes bajo crisis de ansiedad |
| publishDate |
2019 |
| dc.date.issued.spa.fl_str_mv |
2019-11-13 |
| dc.date.accessioned.spa.fl_str_mv |
2020-01-13T20:37:43Z |
| dc.date.available.spa.fl_str_mv |
2020-01-13T20:37:43Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
| dc.type.coarversion.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.content.spa.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.redcol.spa.fl_str_mv |
https://purl.org/redcol/resource_type/TP |
| dc.type.version.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.uri.spa.fl_str_mv |
http://red.uao.edu.co//handle/10614/11782 |
| url |
http://red.uao.edu.co//handle/10614/11782 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.rights.spa.fl_str_mv |
Derechos Reservados - Universidad Autónoma de Occidente |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.spa.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) |
| rights_invalid_str_mv |
Derechos Reservados - Universidad Autónoma de Occidente https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.format.extent.spa.fl_str_mv |
157 páginas |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Universidad Autónoma de Occidente. Calle 25 115-85. Km 2 vía Cali-Jamundí |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Autónoma de Occidente |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Diseño de la Comunicación Gráfica |
| dc.publisher.department.spa.fl_str_mv |
Departamento de Diseño |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Comunicación y Ciencias Sociales |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Autónoma de Occidente reponame:Repositorio Institucional UAO |
| instname_str |
Universidad Autónoma de Occidente |
| institution |
Universidad Autónoma de Occidente |
| reponame_str |
Repositorio Institucional UAO |
| collection |
Repositorio Institucional UAO |
| dc.source.bibliographiccitation.spa.fl_str_mv |
Amezcua, M. y Hueso, C. (2004). Cómo elaborar un relato biográfico. Archivos de la Memoria, (1). Granada, España. Recuperado de http://www.indexf.com/memoria/metodologia.php Andersen, S. (2011). Sarah's Scribbles [Publicación en un blog]. Recuperado de http://sarahcandersen.com Agudelo, D., Casadiegos, C. y Sanchez D. (2008). Características de ansiedad y depresión en estudiantes universitarios. International Journal of Psychological Research, 1(1) Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2875674 Alvarez, T. A. (2012). Creación de un Cómic de ciencia ficción basado en la caída del imperio romano tomando sus códigos históricos e iconográficos como referente conceptual (proyecto de grado). Universidad Autónoma de Occidente, Cali, Colombia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10614/5609 Amezquita, M., González, R.y Zuluaga D. (Octubre/Diciembre, 2003) Prevalencia de la depresión, ansiedad y comportamiento suicida en la población estudiantil de pregrado de la Universidad de Caldas, , Revista Colombiana de Psiquiatría, 32(4) Recuperado de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034- 74502003000400003. Arrieta, K., Díaz, S. y González, F. (2014). Síntomas de depresión y ansiedad en jóvenes universitarios: prevalencia y factores relacionados. Revista Clínica de medicina de familia. 7(1), 14–22. Recuperado de http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1699- 695X2014000100003 Asociación Estadounidense de Psiquiatría. (1952). DSM IV: Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales. Recuperado de https://psicovalero.files.wordpress.com/2014/06/manual-diagnc3b3stico-yestadc3adstico-de-los-trastornos-mentales-dsm-iv.pdfBordignon, N. A. (2005). El desarrollo psicosocial de Eric Erikson. El diagrama epigenético del adulto. Revista Lasallista de Investigación, 2(2). Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/695/69520210.pdf Bell, G. (2012). Voyeurs. Minneapolis, EEUU: Uncivilized Books. Brunier A. (2016). La inversión en el tratamiento de la depresión y la ansiedad tiene un rendimiento del 400%. 14 febrero del 2019, recuperado de https://www.who.int/es/news-room/detail/13-04-2016-investing-in-treatmentfor-depression-and-anxiety-leads-to-fourfold-return Caamaño, C. (s.f.) La narrativa en la enseñanza. Recuperado de https://www.camaradellibro.com.uy/wpcontent/uploads/2012/03/ART%C3%8DCULO-Y-CONFERENCIA-LANARRACI%C3%93N-Y-LA-EDUCACI%C3%93N.pdf Cardona, J. A., Pérez, D., Rivera, S., Gómez Martínez, J., y Reyes, Á. (2014). Prevalencia de ansiedad en estudiantes universitarios. Revista Diversitas - Perspectivas en psicología, 11(1). 79-89. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/dpp/v11n1/v11n1a06.pdf De Castro, A., De la Ossa, J. y Eljadue, A. (2016). Experiencia de ansiedad desde la perspectiva humanista existencial en estudiantes universitarios de Cali y Cartagena. Itinerario Educativo, 68. 79-94. Recuperado de https://revistas.usb.edu.co/index.php/Itinerario/article/view/2949/2511 El 22 % de las consultas de salud mental en Cali tiene relación con estrés. (23 de noviembre de 2016) País. Recuperado de https://www.elpais.com.co/cali/el22-de-las-consultas-de-salud-mental-en-tiene-relacion-con-estres.html García, X. M (2007) Una mirada creativa hacia el método biográfico. Encuentros multidisciplinares, 9 (27). Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2393658 González, I. (2010). Partes componentes y elaboración del protocolo de investigación y del trabajo de terminación de la residencia. Revista Cubana de Medicina General Integral, 26 (2) Recuperado de http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/bmn/partes_componentes_y_elaboracion_del_protocolo_de_investigacion_y_del_trabajo_de_terminacion_de_la_re sidencia_.pdfGoddin, P. (1993). Cómo nace un cómic: Espiando a Hergé. Barcelona, España: Editorial Juventud. Guerri, M. (s.f.). La Teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson de https://www.psicoactiva.com/blog/la-teoria-del-desarrollo-psicosocial-erikerikson/ Granizo, J. (s.f.). Tipos de Cómic Recuperado de http://educacionartisticaelcomic.blogspot.com/p/tipos-de-comic.html Jiménez, J. (2004). Construcción - Lectura del cómic digital. En Muro, M. Arte y nuevas tecnologías: X Congreso de la Asociación Española de Semiótica 667 Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/940458.pdf Lacambra, L. (2006). El lenguaje del cómic y la narración en imágenes. Recuperado de https://enpaper.files.wordpress.com/2014/04/lenguajedelcomic.pdf Mallimaci, F y Béliveau, V. (2006) Historias de vida y método biográfico. Estrategias de Investigación cualitativa, Barcelona, Gedisa. Recuperado de http://pdfhumanidades.com/sites/default/files/apuntes/77%20- %20Mallimaci%20y%20Gimenez%20Beliveau%20Historias%20de%20vida %20y%20metodo%20biografico.PDF Más de 124 mil caleños consultaron al médico por trastornos mentales este año. El (23 de noviembre de 2017) País. Recuperado de https://www.elpais.com.co/cali/mas-de-124-mil-calenos-consultaron-almedico-por-trastornos-mentales-este-ano.html McCloud, S. (2006). Hacer cómics: Secretos narrativos del cómic, el manga y la novela gráfica. Bilbao, españa: Editorial Astiberri. Recuperado de http://howtoarsenio.blogspot.com/2016/09/hacer-comics.html Navarrete, D. F. (2013). Producción de una novela gráfica y su sistema mitológico, mediante la creación de su método de desarrollo (proyecto de grado). Universidad Autónoma de Occidente, Cali, Colombia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10614/8579 Pérez Velasco, A. F. (2014). Protocolo para la creación de novela gráfica o cómic desde una referencia proyectual (proyecto de grado). Universidad Autónoma de Occidente, Cali, Colombia. Recuperado de http://red.uao.edu.co/handle/10614/7020 Rodríguez, J.L. (1988). El comic y su utilización didáctica: los tebeos en la enseñanza Barcelona, España: Editorial Gustavo Gilli Saniz, L. (2008). El esquema actancial explicado. Punto Cero, 13(16). Recuperado de http://www.scielo.org.bo/pdf/rpc/v13n16/v13n16a11.pdf Sanz, H. (2005) El método biográfico en investigación social: Potencialidades y limitaciones de las fuentes orales y los documentos personales. Asclepio, 57(1). Recuperado de http://asclepio.revistas.csic.es/index.php/asclepio/article/view/32 Suárez, N., y Díaz, L. B. (2015). Estrés académico, deserción y estrategias de retención de estudiantes en la educación superior. Revista de Salud Pública, 17(2), 300–313. Recuperado de https://doi.org/10.15446/rsap.v17n2.52891 Tregonning, M. (2016). Small Things. Australia: A&U Children’s. Vilches, G. (s.f.). Breve historia del cómic digital. Cómic Digital Hoy (ACD comic) Recuperado de http://www.acdcomic.es/comicdigitalhoy/01-Breve-historiacomic-digital-Gerardo-Vilches-acdcomic.pdf Villalba, L., & Rangel, F. (2015). Comprensión de la experiencia de ansiedad desde la perspectiva humanista - existencial en pacientes psiquiátricos internados en unidades de salud mental de la ciudad de Cartagena. Universidad De San Buenaventura, Cartagena,Colombia. Recuperado de http://bibliotecadigital.usb.edu.co:8080/bitstream/10819/3571/1/Comprensió n%20de%20la%20experiencia_Luisa%20Villalba%20P_2015.pdf Withrow, S., y Danner, A. (2007). Diseño de personajes para novela gráfica. Reino Unido: Rotovision S.A.Williams, B., y Öztekin, K. (2017). Out of the Woods: A Journey Through Depression and Anxiety. Estados Unidos: Educational Resources Ltd. |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://red.uao.edu.co/bitstreams/d89ad38f-622d-43cf-90f3-125eb8ae555e/download https://red.uao.edu.co/bitstreams/38bb7af3-a665-4869-9f1f-da8f4e8fe9fd/download https://red.uao.edu.co/bitstreams/7e612903-4e58-4db5-96ba-fa139b7605ca/download https://red.uao.edu.co/bitstreams/48196389-38e1-4e8c-a79d-fe750fd574be/download https://red.uao.edu.co/bitstreams/549f9c5c-a500-4391-baa8-283ce4d0763b/download https://red.uao.edu.co/bitstreams/766b8c93-e58d-41f0-9d2d-bbc2fdae3d87/download https://red.uao.edu.co/bitstreams/9a0a2124-af6a-4ecc-9dad-284d23709574/download https://red.uao.edu.co/bitstreams/b73f83e0-af83-4f1c-9957-2c600618b073/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
9ca043bd581d120984fee507b86a4767 161a20c3461328ac343280ee495d360b 115c4ef97a5a604f61285a6dcaf026e5 3af828b9e09b039f7445f8afb6101c25 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 20b5ba22b1117f71589c7318baa2c560 4627a0e55c7fa4a9729eafd382e4c15f 0ea2171f61ae25207383a2fd0081507b |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Digital Universidad Autonoma de Occidente |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@uao.edu.co |
| _version_ |
1808478837293449216 |
| spelling |
Zúñiga Molina, Diego Fernandovirtual::194-1Ramírez Achinte, Valentinacde8d39de3b484de5dedd16f3f22ad0c-1Diseñador de la Comunicación GráficaUniversidad Autónoma de Occidente. Calle 25 115-85. Km 2 vía Cali-Jamundí2020-01-13T20:37:43Z2020-01-13T20:37:43Z2019-11-13http://red.uao.edu.co//handle/10614/11782El aporte del presente proyecto consiste en la elaboración de un protocolo de producción de un webcomic sobre el trastorno de ansiedad, cuestión que requiere ser tratada debido a lo siguiente: el creciente desinterés por la salud mental en la ciudad de Cali y la presencia del padecimiento en algunos jóvenes de la Universidad Autónoma de Occidente. El proceso investigativo permitió identificar la importancia del webcomic como un recurso didáctico para representar ciertos temas, vivencias y síntomas de este trastorno mediante el uso de las secuencias narrativas y el uso de elementos gráficos que conforman la estructura de este. El plus adicional del mencionado protocolo es la publicación de un webcomic llamado LeAnsiedá, labor que exigió una indagación previa de documentos, la conceptualización del trastorno, la aplicación del método biográfico y la narración gráfica de lo vivido por los estudiantes, disposición que como se puede notar fue de la generalidad teórica hasta las vivencias particulares de los jóvenes. Durante el proceso creativo se tuvo en cuenta los elementos claves para representar adecuadamente las vivencias desde la perspectiva del trastorno, proceso que dió como resultado una narración gráfica publicada en la red social Instagram, la cual se dispuso por medio de mini historias contadas en formato de tiras cómicas que representan sucesos específicos de los jóvenes bajo crisis de ansiedadThe contribution of this project consists in the elaboration of a protocol for the production of a webcomic about anxiety disorder, an issue that needs to be treated due to the following: the growing disinterest in mental health in the city of Cali and the presence of the condition in some young people of the Autónoma de Occidente University. The research process allowed us to identify the importance of the webcomic as a didactic resource to represent certain topics, experiences and symptoms of this disorder through the use of narrative sequences and the use of graphic elements that make up the structure of this. The additional plus of the aforementioned protocol is the publication of a webcomic called LeAnsiedá, work that required a prior investigation of documents, the conceptualization of the disorder, the application of the biographical method and the graphic narration of what was experienced by the students, a provision that as can be done Note was from the theoretical generality to the particular experiences of young people. During the creative process the key elements were taken into account to adequately represent the experiences from the perspective of the disorder, a process that resulted in a graphic narration published on the Instagram social network, which was arranged through mini-stories told in the format of comic strips that represent specific events of young people under anxiety crisisProyecto de grado (Diseñador de la Comunicación Gráfica)-- Universidad Autónoma de Occidente, 2019PregradoDiseñador(a) de la Comunicación Gráficaapplication/pdf157 páginasspaUniversidad Autónoma de OccidenteDiseño de la Comunicación GráficaDepartamento de DiseñoFacultad de Comunicación y Ciencias SocialesDerechos Reservados - Universidad Autónoma de Occidentehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Autónoma de Occidentereponame:Repositorio Institucional UAOAmezcua, M. y Hueso, C. (2004). Cómo elaborar un relato biográfico. Archivos de la Memoria, (1). Granada, España. Recuperado de http://www.indexf.com/memoria/metodologia.php Andersen, S. (2011). Sarah's Scribbles [Publicación en un blog]. Recuperado de http://sarahcandersen.com Agudelo, D., Casadiegos, C. y Sanchez D. (2008). Características de ansiedad y depresión en estudiantes universitarios. International Journal of Psychological Research, 1(1) Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2875674 Alvarez, T. A. (2012). Creación de un Cómic de ciencia ficción basado en la caída del imperio romano tomando sus códigos históricos e iconográficos como referente conceptual (proyecto de grado). Universidad Autónoma de Occidente, Cali, Colombia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10614/5609 Amezquita, M., González, R.y Zuluaga D. (Octubre/Diciembre, 2003) Prevalencia de la depresión, ansiedad y comportamiento suicida en la población estudiantil de pregrado de la Universidad de Caldas, , Revista Colombiana de Psiquiatría, 32(4) Recuperado de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034- 74502003000400003. Arrieta, K., Díaz, S. y González, F. (2014). Síntomas de depresión y ansiedad en jóvenes universitarios: prevalencia y factores relacionados. Revista Clínica de medicina de familia. 7(1), 14–22. Recuperado de http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1699- 695X2014000100003 Asociación Estadounidense de Psiquiatría. (1952). DSM IV: Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales. Recuperado de https://psicovalero.files.wordpress.com/2014/06/manual-diagnc3b3stico-yestadc3adstico-de-los-trastornos-mentales-dsm-iv.pdfBordignon, N. A. (2005). El desarrollo psicosocial de Eric Erikson. El diagrama epigenético del adulto. Revista Lasallista de Investigación, 2(2). Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/695/69520210.pdf Bell, G. (2012). Voyeurs. Minneapolis, EEUU: Uncivilized Books. Brunier A. (2016). La inversión en el tratamiento de la depresión y la ansiedad tiene un rendimiento del 400%. 14 febrero del 2019, recuperado de https://www.who.int/es/news-room/detail/13-04-2016-investing-in-treatmentfor-depression-and-anxiety-leads-to-fourfold-return Caamaño, C. (s.f.) La narrativa en la enseñanza. Recuperado de https://www.camaradellibro.com.uy/wpcontent/uploads/2012/03/ART%C3%8DCULO-Y-CONFERENCIA-LANARRACI%C3%93N-Y-LA-EDUCACI%C3%93N.pdf Cardona, J. A., Pérez, D., Rivera, S., Gómez Martínez, J., y Reyes, Á. (2014). Prevalencia de ansiedad en estudiantes universitarios. Revista Diversitas - Perspectivas en psicología, 11(1). 79-89. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/dpp/v11n1/v11n1a06.pdf De Castro, A., De la Ossa, J. y Eljadue, A. (2016). Experiencia de ansiedad desde la perspectiva humanista existencial en estudiantes universitarios de Cali y Cartagena. Itinerario Educativo, 68. 79-94. Recuperado de https://revistas.usb.edu.co/index.php/Itinerario/article/view/2949/2511 El 22 % de las consultas de salud mental en Cali tiene relación con estrés. (23 de noviembre de 2016) País. Recuperado de https://www.elpais.com.co/cali/el22-de-las-consultas-de-salud-mental-en-tiene-relacion-con-estres.html García, X. M (2007) Una mirada creativa hacia el método biográfico. Encuentros multidisciplinares, 9 (27). Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2393658 González, I. (2010). Partes componentes y elaboración del protocolo de investigación y del trabajo de terminación de la residencia. Revista Cubana de Medicina General Integral, 26 (2) Recuperado de http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/bmn/partes_componentes_y_elaboracion_del_protocolo_de_investigacion_y_del_trabajo_de_terminacion_de_la_re sidencia_.pdfGoddin, P. (1993). Cómo nace un cómic: Espiando a Hergé. Barcelona, España: Editorial Juventud. Guerri, M. (s.f.). La Teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson de https://www.psicoactiva.com/blog/la-teoria-del-desarrollo-psicosocial-erikerikson/ Granizo, J. (s.f.). Tipos de Cómic Recuperado de http://educacionartisticaelcomic.blogspot.com/p/tipos-de-comic.html Jiménez, J. (2004). Construcción - Lectura del cómic digital. En Muro, M. Arte y nuevas tecnologías: X Congreso de la Asociación Española de Semiótica 667 Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/940458.pdf Lacambra, L. (2006). El lenguaje del cómic y la narración en imágenes. Recuperado de https://enpaper.files.wordpress.com/2014/04/lenguajedelcomic.pdf Mallimaci, F y Béliveau, V. (2006) Historias de vida y método biográfico. Estrategias de Investigación cualitativa, Barcelona, Gedisa. Recuperado de http://pdfhumanidades.com/sites/default/files/apuntes/77%20- %20Mallimaci%20y%20Gimenez%20Beliveau%20Historias%20de%20vida %20y%20metodo%20biografico.PDF Más de 124 mil caleños consultaron al médico por trastornos mentales este año. El (23 de noviembre de 2017) País. Recuperado de https://www.elpais.com.co/cali/mas-de-124-mil-calenos-consultaron-almedico-por-trastornos-mentales-este-ano.html McCloud, S. (2006). Hacer cómics: Secretos narrativos del cómic, el manga y la novela gráfica. Bilbao, españa: Editorial Astiberri. Recuperado de http://howtoarsenio.blogspot.com/2016/09/hacer-comics.html Navarrete, D. F. (2013). Producción de una novela gráfica y su sistema mitológico, mediante la creación de su método de desarrollo (proyecto de grado). Universidad Autónoma de Occidente, Cali, Colombia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10614/8579 Pérez Velasco, A. F. (2014). Protocolo para la creación de novela gráfica o cómic desde una referencia proyectual (proyecto de grado). Universidad Autónoma de Occidente, Cali, Colombia. Recuperado de http://red.uao.edu.co/handle/10614/7020 Rodríguez, J.L. (1988). El comic y su utilización didáctica: los tebeos en la enseñanza Barcelona, España: Editorial Gustavo Gilli Saniz, L. (2008). El esquema actancial explicado. Punto Cero, 13(16). Recuperado de http://www.scielo.org.bo/pdf/rpc/v13n16/v13n16a11.pdf Sanz, H. (2005) El método biográfico en investigación social: Potencialidades y limitaciones de las fuentes orales y los documentos personales. Asclepio, 57(1). Recuperado de http://asclepio.revistas.csic.es/index.php/asclepio/article/view/32 Suárez, N., y Díaz, L. B. (2015). Estrés académico, deserción y estrategias de retención de estudiantes en la educación superior. Revista de Salud Pública, 17(2), 300–313. Recuperado de https://doi.org/10.15446/rsap.v17n2.52891 Tregonning, M. (2016). Small Things. Australia: A&U Children’s. Vilches, G. (s.f.). Breve historia del cómic digital. Cómic Digital Hoy (ACD comic) Recuperado de http://www.acdcomic.es/comicdigitalhoy/01-Breve-historiacomic-digital-Gerardo-Vilches-acdcomic.pdf Villalba, L., & Rangel, F. (2015). Comprensión de la experiencia de ansiedad desde la perspectiva humanista - existencial en pacientes psiquiátricos internados en unidades de salud mental de la ciudad de Cartagena. Universidad De San Buenaventura, Cartagena,Colombia. Recuperado de http://bibliotecadigital.usb.edu.co:8080/bitstream/10819/3571/1/Comprensió n%20de%20la%20experiencia_Luisa%20Villalba%20P_2015.pdf Withrow, S., y Danner, A. (2007). Diseño de personajes para novela gráfica. Reino Unido: Rotovision S.A.Williams, B., y Öztekin, K. (2017). Out of the Woods: A Journey Through Depression and Anxiety. Estados Unidos: Educational Resources Ltd.Diseño de la Comunicación GráficaTiras cómicas, historietas, etcinstagramAnsiedadComic books, strips, etcAnxietyWebcomicDiseño de un webcómic que relata vivencias de jóvenes con trastorno de ansiedad ubicados en la Universidad Autónoma de Occidente de Cali, mediante un protocolo de producción, año 2019Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Publication3f2f5e16-096d-4778-99ed-767cebbe52b7virtual::194-13f2f5e16-096d-4778-99ed-767cebbe52b7virtual::194-1TEXTT08989.pdf.txtT08989.pdf.txtExtracted texttext/plain194157https://red.uao.edu.co/bitstreams/d89ad38f-622d-43cf-90f3-125eb8ae555e/download9ca043bd581d120984fee507b86a4767MD57TA8989.pdf.txtTA8989.pdf.txtExtracted texttext/plain4087https://red.uao.edu.co/bitstreams/38bb7af3-a665-4869-9f1f-da8f4e8fe9fd/download161a20c3461328ac343280ee495d360bMD59THUMBNAILT08989.pdf.jpgT08989.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6750https://red.uao.edu.co/bitstreams/7e612903-4e58-4db5-96ba-fa139b7605ca/download115c4ef97a5a604f61285a6dcaf026e5MD58TA8989.pdf.jpgTA8989.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg13098https://red.uao.edu.co/bitstreams/48196389-38e1-4e8c-a79d-fe750fd574be/download3af828b9e09b039f7445f8afb6101c25MD510CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://red.uao.edu.co/bitstreams/549f9c5c-a500-4391-baa8-283ce4d0763b/download4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81665https://red.uao.edu.co/bitstreams/766b8c93-e58d-41f0-9d2d-bbc2fdae3d87/download20b5ba22b1117f71589c7318baa2c560MD54ORIGINALT08989.pdfT08989.pdfapplication/pdf6564947https://red.uao.edu.co/bitstreams/9a0a2124-af6a-4ecc-9dad-284d23709574/download4627a0e55c7fa4a9729eafd382e4c15fMD55TA8989.pdfTA8989.pdfapplication/pdf267714https://red.uao.edu.co/bitstreams/b73f83e0-af83-4f1c-9957-2c600618b073/download0ea2171f61ae25207383a2fd0081507bMD5610614/11782oai:red.uao.edu.co:10614/117822024-02-26 14:31:34.662https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad Autónoma de Occidenteopen.accesshttps://red.uao.edu.coRepositorio Digital Universidad Autonoma de Occidenterepositorio@uao.edu.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 |