La acreditación internacional de instituciones de educación superior a partir de procesos de gestión de información
Este estudio presenta una mirada relacionada con la acreditación internacional, analizando el concepto del aseguramiento de la calidad desde la internacionalización de la educación superior, tomando como referencia algunos enfoques de acreditación / certificación como ARCUSUR (modelo regional) y ABE...
- Autores:
-
Gabalan Coello, Jesus
Rodríguez Muñoz, José Vicente
Vásquez Rizo, Fredy Eduardo
- Tipo de recurso:
- Part of book
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Autónoma de Occidente
- Repositorio:
- RED: Repositorio Educativo Digital UAO
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:red.uao.edu.co:10614/13554
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10614/13554
- Palabra clave:
- Accreditation
Educational quality
Education, Higher
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Gestión de Información
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Este estudio presenta una mirada relacionada con la acreditación internacional, analizando el concepto del aseguramiento de la calidad desde la internacionalización de la educación superior, tomando como referencia algunos enfoques de acreditación / certificación como ARCUSUR (modelo regional) y ABET (Estados Unidos). Se desarrolla una metodología tendiente a realizar un seguimiento sobre los resultados de aprendizaje en un modelo de acreditación internacional, teniendo en cuenta un modelo centrado en la coherencia institucional, desde el cual el punto de partida es la misión de cada universidad. Dicha metodología traza un camino desde la misión, lineamientos de las escuelas, perfiles de egreso, resultados de aprendizaje hasta llegar a los instrumentos de evaluación. Finalmente se realiza una validación del modelo en una universidad. Dentro las conclusiones más relevantes del estudio, se encuentra la generación de un modelo deductivo para la evaluación de resultados de aprendizaje en el que se incorpora un potente sistema de información en cascada que se encuentra articulado por niveles y empleando la gestión de la información y conocimiento como el eje transversal. |
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Gabalán Coello, J., Vásquez Rizo, F. E., Rodríguez Muñoz J. V. (2020). La acreditación internacional de instituciones de educación superior a partir de procesos de gestión de información. UniCatólica. Empresa, Universidad y Sociedad. pp. 1-28. https://drive.google.com/drive/folders/1SFmELTUwAzIUxuk_6mlqNLS9upfolxS1Fundación |
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Dicha metodología traza un camino desde la misión, lineamientos de las escuelas, perfiles de egreso, resultados de aprendizaje hasta llegar a los instrumentos de evaluación. Finalmente se realiza una validación del modelo en una universidad. Dentro las conclusiones más relevantes del estudio, se encuentra la generación de un modelo deductivo para la evaluación de resultados de aprendizaje en el que se incorpora un potente sistema de información en cascada que se encuentra articulado por niveles y empleando la gestión de la información y conocimiento como el eje transversal.27 páginasapplication/pdfspaPrograma Editorial Fundación Universitaria Católica Lumen GentiumCalihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2La acreditación internacional de instituciones de educación superior a partir de procesos de gestión de informaciónCapítulo - Parte de Librohttp://purl.org/coar/resource_type/c_3248Textinfo:eu-repo/semantics/bookParthttps://purl.org/redcol/resource_type/CAP_LIBinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85AccreditationEducational qualityEducation, HigherEducational tests and measurementsAcreditaciónCalidad de la educaciónEducación superiorGestión de InformaciónEvaluación del aprendizajeGabalán Coello, J., Vásquez Rizo, F. E., Rodríguez Muñoz J. V. (2020). La acreditación internacional de instituciones de educación superior a partir de procesos de gestión de información. UniCatólica. Empresa, Universidad y Sociedad. pp. 1-28. https://drive.google.com/drive/folders/1SFmELTUwAzIUxuk_6mlqNLS9upfolxS1FundaciónEmpresa, Universidad y SociedadAccreditation Board for Engineering and Technology – ABET. (2020a). ABET. Recuperado de http://www.abet.orgAccreditation Board for Engineering and Technology – ABET. (2020b). Approved revisions to criteria for accrediting engineering programs for implementation in the 2019-2020 accreditation cycle. Recuperado de http://www.abet.org/wp-content/uploads/2017/11/EAC-Criterion-3-5-Revisions.pdfAccreditation Board for Engineering and Technology – ABET. (2019). Accreditation Commissions. Recuperado de http://www.abet.org/aboutabet/governance/accreditation-commissions/Almuinas-Rivero, J. L. y Galarza-López, J. (2015). 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