Análisis de los elementos del proceso pedagógico de la comunicación radiofónica, tendiente a la cualificación del mismo en la facultad de Comunicación Social de la Universidad Autónoma de Occidente

La presente investigación planteó la revisión crítica de un quehacer cotidiano -la enseñanza de la comunicación radiofónica en la Universidad Autónoma de Occidente, en adelante, UAO- para que a partir de sus conclusiones se hicieran propuestas de mejoramiento a la didáctica en particular y a la pedagogía en general de esta subárea del Programa de Comunicación Social-Periodismo. El trabajo abarca a todos los actores del proceso en la Universidad Autónoma de Occidente, en adelante UAO, y algunos docentes consultados de otras universidades en Ibero América. Al final, el documento presenta los hallazgos, las conclusiones y las recomendaciones surgidas en el proceso de investigación. A partir de una enunciación teórica sobre el “deber ser” de este ejercicio pedagógico y en desarrollo del marco teórico que, a manera de ensayo, se aproxima conceptualmente a las cuestiones de la investigación; los autores discuten sobre la disyuntiva teoría-práctica, la responsabilidad en el ejercicio periodístico, la formación de los comunicadores sociales para ejercer la comunicación radiofónica y la formación pedagógica en este campo específico, entre otros tópicos.

• Autores: Concha Gómez, Rodolfo; Hernández, María Eugenia; Vásquez Arana, Diana Margarita; Silva, Hernán Felipe; Vargas, Martha Liliana
• Tipo de recurso: Book
• Fecha de publicación: 2007
• Institución: Universidad Autónoma de Occidente
• Repositorio: RED: Repositorio Educativo Digital UAO
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:red.uao.edu.co:10614/17
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10614/17
• Palabra clave: Radio; Investigación en educación; Educación superior
• Rights: openAccess
• License: Derechos Reservados - Universidad Autónoma de Occidente