Dispositivos móviles para la enseñanza del control automático
Actualmente, vivimos en un mundo en constante evolución, y en las últimas décadas, gran parte de estos cambios se atribuyen a los avances a nivel de ciencia y tecnología, lo que ha obligado a la humanidad a cambiar con la misma velocidad su comportamiento, su forma de interactuar con otros e incluso...
- Autores:
-
Almario Álvarez, Diego Fernando
López Sotelo, Jesús Alfonso
Flórez Aristizábal, Leandro
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Autónoma de Occidente
- Repositorio:
- RED: Repositorio Educativo Digital UAO
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Palabra clave:
- Aprendizaje móvil
Dispositivos móviles
Android
Control automático
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Actualmente, vivimos en un mundo en constante evolución, y en las últimas décadas, gran parte de estos cambios se atribuyen a los avances a nivel de ciencia y tecnología, lo que ha obligado a la humanidad a cambiar con la misma velocidad su comportamiento, su forma de interactuar con otros e incluso su forma de aprender. El aprendizaje móvil (m-learning), es hoy en día, una de las metodologías que más impacto positivo puede tener sobre la educación debido a las prestaciones que los dispositivos móviles ofrecen a nivel de hardware y software lo que facilita la implementación de herramientas para la enseñanza. En este artículo se presenta el potencial de utilizar plataformas móviles en el proceso de enseñanza/aprendizaje de conceptos de control automático y, como resultado inicial, el desarrollo de una aplicación móvil orientada a plataformas Android para emular un sistema Masa-Resorte-Amortiguador |
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Almario Álvarez, D. F., López Sotelo, J. A., Flores Aristizabal, L.(2015). Dispositivos móviles para la enseñanza del control automático. Revista Educación en Ingeniería. 10 (19), 124-130. http://red.uao.edu.co//handle/10614/12087 |
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En este artículo se presenta el potencial de utilizar plataformas móviles en el proceso de enseñanza/aprendizaje de conceptos de control automático y, como resultado inicial, el desarrollo de una aplicación móvil orientada a plataformas Android para emular un sistema Masa-Resorte-AmortiguadorNowadays, we live in a world which is constantly evolving. In the last decades, most of the changes are attributed to advances in science and technology. These advances have influenced several aspects of our live including the learning processes. Mobile learning (M-learning) is currently one of the methodologies that may have a more positive impact on education. The present paper shows the benefits of using mobile platforms in teaching/learning process of automatic control and, as an initial result, the development of an Android app to emulate a Mass-Spring-Damper systemapplication/pdf7 páginasspaAsociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFIRevista Educación en Ingeniería. 10(19,) (junio 2015); páginas 124-1301301912410Almario Álvarez, D. F., López Sotelo, J. A., Flores Aristizabal, L.(2015). Dispositivos móviles para la enseñanza del control automático. Revista Educación en Ingeniería. 10 (19), 124-130. http://red.uao.edu.co//handle/10614/12087Revista Educación en IngenieríaAlly, M. (Enero de 2009). Mobile learning: transforming the delivery of education and training. Athabasca University Press. CanadáAshok, R. y Choppella, V. (2011). Discovir: a framework for designing interfaces and structuring content for virtual labs. IIIT-Hyderabad. India.Calvo, I. et al. (2009). Laboratorios remotos y virtuales en enseñanzas técnicas y científicas. Escuela Universitaria de Ingeniería de Vitoria –Gasteiz & Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Bilbao. País Vasco.Fazlina, S., Abdul, A. & Mohd, R. (2013). Mobile learning awareness among students at higher learning institutes : a case study. Universiti Teknologi MARAGiousmpasoglou, C. y Marinakou, E. (2013). The future is here: m-learning in higher education. Bahrain Polytechnic y Royal University for Women. Kingdom of BahrainKearney, M. et al. (2012). Viewing mobile learning from a pedagogical perspective. University of Technology, Australia y The University of Hull. UKLyalina, Y., Langmann, R. & Krisilov, V. (2012). Smart lab concept for different training modes as an extension of the remote lab. Odessa National Polytechnic University & Dusseldorf University of Applied Sciences. Odessa, Ukraine & Dusseldorf, GermanyMartín, S. et al. (Septiembre de 2008). From e-learning to m-learning through b-learning and s-learning. Spanish University for Distance Education. Madrid, EspañaOrduña, P. et al. (2011). Enabling mobile access to remote laboratories. Deusto Institute of Technology y University of Deusto. Bilbao, EspañaPotts, J., Moore, N. & Sukittanon, S. (2011). Developing mobile learning applications for electrical engi-neering courses. University of Tenessee at Martin. Estados Unidos.Derechos Reservados - Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería, 2015https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Dispositivos móviles para la enseñanza del control automáticoMobile devices for the teaching of automatic controlArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTREFinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Aprendizaje móvilDispositivos móvilesAndroidControl automáticom-learningMobile devicesAndroidAutomatic controlPublication2d50ad75-0fbf-4747-9f45-4f778bebbf23virtual::381-1fc227fb1-22ec-47f0-afe7-521c61fddd32virtual::2903-12d50ad75-0fbf-4747-9f45-4f778bebbf23virtual::381-1fc227fb1-22ec-47f0-afe7-521c61fddd32virtual::2903-1https://scholar.google.com.au/citations?user=7PIjh_MAAAAJ&hl=envirtual::2903-10000-0002-9731-8458virtual::2903-1https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000249106virtual::2903-1CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://red.uao.edu.co/bitstreams/cbd02106-0af7-4405-835f-9949497ebee0/download4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81665https://red.uao.edu.co/bitstreams/b1d1d38a-7940-4493-9892-6cea59158938/download20b5ba22b1117f71589c7318baa2c560MD53ORIGINALDispositivos móviles para la enseñanza del control automático.pdfDispositivos móviles para la enseñanza del control automático.pdfTexto archivo completo del artículo de revista. pdfapplication/pdf941480https://red.uao.edu.co/bitstreams/e1a4a9b1-4fee-41ec-a53f-d70f2d676426/downloadc7ea40dd0d9b17907b3da1b674a15f1aMD54TEXTDispositivos móviles para la enseñanza del control automático.pdf.txtDispositivos móviles para la enseñanza del control automático.pdf.txtExtracted texttext/plain17567https://red.uao.edu.co/bitstreams/501c2720-7211-4871-b68b-5673a82553b0/downloadd0ebd386852cb900fde51af3997dd6a4MD55THUMBNAILDispositivos móviles para la enseñanza del control automático.pdf.jpgDispositivos móviles para la enseñanza del control automático.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg13937https://red.uao.edu.co/bitstreams/94ad174d-e24e-4d69-9198-ab5bcda61ef8/downloadc46c5cd916795662d1b3d4b6946319caMD5610614/12087oai:red.uao.edu.co:10614/120872024-03-07 16:32:26.894https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería, 2015open.accesshttps://red.uao.edu.coRepositorio Digital Universidad Autonoma de Occidenterepositorio@uao.edu.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 |