Investigación-creación desde el diseño para apoyar a cuidador y paciente de traqueostomía en fase post hospitalaria
El programa de atención integral al paciente con traqueostomía basa sus fortalezas en el acompañamiento realizado durante su estancia en las unidades de cuidado intensivo y va perdiendo impacto en el egreso del paciente, reportando una población significativa de casos en servicios de emergencia con...
- Autores:
-
Marulanda Bohórquez, Jorge Alonso
- Tipo de recurso:
- Conferencia (Ponencia)
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Autónoma de Occidente
- Repositorio:
- RED: Repositorio Educativo Digital UAO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:red.uao.edu.co:10614/14747
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10614/14747
https://red.uao.edu.co/
- Palabra clave:
- Pensamiento de diseño
Design thinking
Investigación-Creación
Diseño
Fisioterapia-respiratoria
Traqueostomía
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- openAccess
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- Derechos reservados - Universidad de Caldas, 2022
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El programa de atención integral al paciente con traqueostomía basa sus fortalezas en el acompañamiento realizado durante su estancia en las unidades de cuidado intensivo y va perdiendo impacto en el egreso del paciente, reportando una población significativa de casos en servicios de emergencia con complicaciones severas que llegan a intervenciones complejas. Ante esta situación, la unidad de atención se ha extendido hasta la rutina diaria del paciente, logrando un material impreso con información sobre generalidades, limpieza, cuidados y signos de alarma, sin lograr un impacto significativo. Teniendo identificados algunos problemas con la interpretación de los parámetros de cuidado, la poca disposición del material documentado y la poca comprensión del contenido gráfico específico, se plantea un proyecto formativo en investigación-creación en diseño con el objetivo de aumentar el impacto de buenas prácticas entre la población de cuidador-paciente de traqueostomía en fase post hospitalaria. Para el desarrollo del proyecto, se plantea una metodología desde el “Design Thinking” que persigue los siguientes lineamientos iniciales: 1) Desarrollar contenido interactivo web-adaptativo sobre el tema para pacientes, cuidadores y personal especializado; 2) Explorar la opción Webtoons como formato, 3) llevar los resultados a nivel de prototipado; 4) desarrollar el proceso como proyecto de clase, con la participación directa de personal experto en el tema |
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Asprilla, L. I. (2013). El proyecto de creación-investigación. La investigación desde las artes. Santiago de Cali: Institución Universitaria del Valle del Cauca Ballesteros, M., & Beltrán, E. (2018). ¿Investigar Creando? Una guía para la Investigación-Creación en la academia (1a Edición). Bogotá, D.C.: Editorial Universidad del Bosque. Camacho, H., Cámara, L., Cascante, R., & Sainz, H. (2001). El Enfoque del marco lógico: 10 casos prácticos. Cuaderno para la identificación y diseño de proyectos de desarrollo, Madrid, España, Fundación CIDEAL Cuartas, S. L. D. (2009). Investigación-Creación: Un acercamiento a la Investigación en las Artes. Horizonte Pedagógico, 11(1), 87-92. Nardi, A. M. (2006). Diseño de Proyectos Bajo el Enfoque de Marco Lógico. (Parte 1) Ortegón, E., Pacheco, J. F., & Prieto, A. (2005). Metodología del marco lógico para la planificación, el seguimiento y la evaluación de proyectos y programas. Cepal Rohrbach, Bernd (1969). “Kreativ nach Regeln – Methode 635, eine neue Technik zum Lösen von Problemen”. (Creative by rules - Method 635, a new technique for solving problems)”. Absatzwirtschaft. 12: 73 Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación, Minciencias, (2020). Anexo 3, La Investigación + Creación: Definiciones y Reflexiones. Disponible en https://minciencias.gov.co/convocatorias/ fortalecimiento-capacidades-para-la-generacion-conocimiento/convocatoria-nacional-para |
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Investigación-Creación: Un acercamiento a la Investigación en las Artes. Horizonte Pedagógico, 11(1), 87-92.Nardi, A. M. (2006). Diseño de Proyectos Bajo el Enfoque de Marco Lógico. (Parte 1)Ortegón, E., Pacheco, J. F., & Prieto, A. (2005). Metodología del marco lógico para la planificación, el seguimiento y la evaluación de proyectos y programas. CepalRohrbach, Bernd (1969). “Kreativ nach Regeln – Methode 635, eine neue Technik zum Lösen von Problemen”. (Creative by rules - Method 635, a new technique for solving problems)”. Absatzwirtschaft. 12: 73Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación, Minciencias, (2020). Anexo 3, La Investigación + Creación: Definiciones y Reflexiones. Disponible en https://minciencias.gov.co/convocatorias/ fortalecimiento-capacidades-para-la-generacion-conocimiento/convocatoria-nacional-paraComunidad en generalPublication7d6384e6-663d-4d25-add9-5cd0ec64dddcvirtual::3163-17d6384e6-663d-4d25-add9-5cd0ec64dddcvirtual::3163-1https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=yL9VmzoAAAAJvirtual::3163-10000-0003-3984-1803virtual::3163-1https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001365811virtual::3163-1ORIGINALInvestigación_creacion_desde_el_diseño_para_apoyar_al_cuidador_y_paciente_de_traqueostomia.pdfInvestigación_creacion_desde_el_diseño_para_apoyar_al_cuidador_y_paciente_de_traqueostomia.pdftexto completo de ponenciaapplication/pdf597013https://red.uao.edu.co/bitstreams/3f18d423-7d1e-4fb5-b46f-9381557408ec/download292b0f8215c461862acc63f249d161faMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81665https://red.uao.edu.co/bitstreams/9d32d3a4-e585-4b66-8ae2-94184aa5923f/download20b5ba22b1117f71589c7318baa2c560MD52TEXTInvestigación_creacion_desde_el_diseño_para_apoyar_al_cuidador_y_paciente_de_traqueostomia.pdf.txtInvestigación_creacion_desde_el_diseño_para_apoyar_al_cuidador_y_paciente_de_traqueostomia.pdf.txtExtracted texttext/plain26553https://red.uao.edu.co/bitstreams/b16bc00a-ee49-4c9f-a2eb-778da9d57d90/download1e2d7ef99bc6ff243f89b3748eec29d6MD53THUMBNAILInvestigación_creacion_desde_el_diseño_para_apoyar_al_cuidador_y_paciente_de_traqueostomia.pdf.jpgInvestigación_creacion_desde_el_diseño_para_apoyar_al_cuidador_y_paciente_de_traqueostomia.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg13762https://red.uao.edu.co/bitstreams/cf245033-d899-4194-a907-a16d13ac0abf/downloade458674553111bc675ba38a35784fb6aMD5410614/14747oai:red.uao.edu.co:10614/147472024-03-22 15:36:54.398https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos reservados - Universidad de Caldas, 2022open.accesshttps://red.uao.edu.coRepositorio Digital Universidad Autonoma de Occidenterepositorio@uao.edu.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 |