Identificación de competencias profesionales acorde con la perspectiva socioformativa

Este artículo define las competencias para un programa académico, considerando los lineamientos curriculares y el posicionamiento estratégico formulado por la institución investigada. La metodología utilizada es la propuesta por Tobón (2010), la cual presenta 5 fases como ejes esenciales, en donde se hace una selección de competencias a partir de percepciones de diferentes grupos, como lo son: estudiantes, docentes, empresarios y egresados. Lo que condujo a una propuesta formativa con base en las nuevas competencias definidas que pretenden formar profesionales integrales, con un claro proyecto de vida, espíritu creativo, investigativo y capacidad de formular y desarrollar estrategias dentro de un entorno competitivo y retador. Se analizan de forma comparativa los currículos, lo que permite constatar los elementos diferenciadores que cada uno posee respecto de los demás. Como resultado se obtiene un panorama concreto sobre las competencias específicas del profesional investigado, lo cual es una sólida plataforma para la construcción colectiva de una propuesta curricular

• Autores: Alvarez Cano, Ana Milena; Ferro Rodríguez, Felipe Humberto; Beltrán Bustos, Ángela Teresa
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2011
• Institución: Universidad Autónoma de Occidente
• Repositorio: RED: Repositorio Educativo Digital UAO
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:red.uao.edu.co:10614/12097
• Acceso en línea: http://red.uao.edu.co//handle/10614/12097
• Palabra clave: Competencias genéricas; Competencias específicas; Currículo universitario; Generic skills; Specific skills; University curriculum; Marketing; Competências genéricas; Competências específicas; Currículo universitário
• Rights: openAccess
• License: Derechos Reservados - Universidad Militar Nueva Granada, 2011