Métodos e instrumentos de evaluación: Percepciones del estudiante sobre la asignatura y el profesor
Se analiza la experiencia pedagógica en torno al curso Bioinstrumentación 2, de la carrera de Ingeniería Biomédica, entre 2016 y 2018 en la Universidad Autónoma de Occidente, Colombia. El análisis aborda el replanteamiento de algunas de las estrategias recurrentes del curso, en la perspectiva de exp...
- Autores:
-
González Vargas, Andrés Mauricio
- Tipo de recurso:
- Part of book
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Autónoma de Occidente
- Repositorio:
- RED: Repositorio Educativo Digital UAO
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:red.uao.edu.co:10614/14770
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10614/14770
https://red.uao.edu.co/
- Palabra clave:
- Evaluación curricular
Ingeniería biomédica
Evaluación académica
Academic evaluation
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Curriculum evaluation
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- Derechos reservados - Instituto Antioqueño de Investigación, 2022
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Se analiza la experiencia pedagógica en torno al curso Bioinstrumentación 2, de la carrera de Ingeniería Biomédica, entre 2016 y 2018 en la Universidad Autónoma de Occidente, Colombia. El análisis aborda el replanteamiento de algunas de las estrategias recurrentes del curso, en la perspectiva de explicitar los criterios pedagógicos, curriculares y de evaluación. Dichos criterios buscan ayudarles a los estudiantes en el aseguramiento de sus convicciones sobre los proyectos diseñados, las pruebas y las sustentaciones previstas para el monitoreo académico. Los servicios en línea, la evaluación por pares, las guías y las rúbricas hacen parte de las estrategias objeto del análisis. |
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González Vargas, A.M. (2022). Métodos e instrumentos de evaluación: Percepciones del estudiante sobre la asignatura y el profesor. En E., Serna M. (ed.). Revolución Educativa en la Nueva Era. (Vol. 1, pp. 353-362). Editorial Instituto Antioqueño de Investigación. https://hdl.handle.net/10614/14770 |
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González A. (2015). Syllabus del programa de curso Bioinstrumentación 2. Universidad Autónoma de Occidente Oficina de planeación y desarrollo institucional. (2016). Resultados encuesta de opinión sobre procesos docentes. Asignatura Bioinstrumentación 2. Universidad Autónoma de Occidente Figueroa A. et al. (2008). La función docente en la universidad. Revista Electrónica de Investigación Educativa. NE, 1-14 Martínez A. (2016). Maestro, función docente y escolarización en Colombia. Propuesta Educativa 45, 56-65 Murillo H. (2010). Misión del docente. Propiciar en el estudiante aprendizajes significativos. Revista Enfermería Universitaria 7(4), 89-100 Johnson D. et al. (1999). El aprendizaje cooperativo en el aula. Editorial Paidós. Wiggins G. y McTighe J. (2012). The understanding by design. Guide to advanced concepts and reviewing units. Association for Supervision and Curriculum Development |
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Los servicios en línea, la evaluación por pares, las guías y las rúbricas hacen parte de las estrategias objeto del análisis.Primera edición10 páginasapplication/pdfspaEditorial Instituto Antioqueño de InvestigaciónMedellínVol. 11362353González Vargas, A.M. (2022). Métodos e instrumentos de evaluación: Percepciones del estudiante sobre la asignatura y el profesor. En E., Serna M. (ed.). Revolución Educativa en la Nueva Era. (Vol. 1, pp. 353-362). Editorial Instituto Antioqueño de Investigación. https://hdl.handle.net/10614/14770Revolución educativa en la Nueva EraGonzález A. (2015). Syllabus del programa de curso Bioinstrumentación 2. Universidad Autónoma de OccidenteOficina de planeación y desarrollo institucional. (2016). Resultados encuesta de opinión sobre procesos docentes. Asignatura Bioinstrumentación 2. Universidad Autónoma de OccidenteFigueroa A. et al. (2008). La función docente en la universidad. Revista Electrónica de Investigación Educativa. NE, 1-14Martínez A. (2016). Maestro, función docente y escolarización en Colombia. Propuesta Educativa 45, 56-65Murillo H. (2010). Misión del docente. Propiciar en el estudiante aprendizajes significativos. Revista Enfermería Universitaria 7(4), 89-100Johnson D. et al. (1999). El aprendizaje cooperativo en el aula. Editorial Paidós.Wiggins G. y McTighe J. (2012). The understanding by design. Guide to advanced concepts and reviewing units. 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