Prácticas agroecológicas en el contexto del diálogo de saberes, las universidades, el desarrollo y el buen vivir
En este texto, partimos de las propuestas de la agroecología y su relación conflictiva con el desarrollo sostenible. En su versión clásica, la agroecología forma sus cimientos desde una vertiente crítica que se articula dentro de la universidad hegemónica. De aquí se deriva por un lado una variación...
- Autores:
-
Rivera Gómez, Carmen Cecilia
Restrepo, Paula
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Autónoma de Occidente
- Repositorio:
- RED: Repositorio Educativo Digital UAO
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- oai:red.uao.edu.co:10614/12067
- Acceso en línea:
- http://red.uao.edu.co//handle/10614/12067
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- Palabra clave:
- Agroecología
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En este texto, partimos de las propuestas de la agroecología y su relación conflictiva con el desarrollo sostenible. En su versión clásica, la agroecología forma sus cimientos desde una vertiente crítica que se articula dentro de la universidad hegemónica. De aquí se deriva por un lado una variación débil que se desarrolla con el enquistamiento de ésta en sus formas más instrumentales, ligadas con la universidad corporativa. Por otro lado, se consolida una vertiente radical que, aunque tiene una fuerte herencia en la propuesta clásica, se desmarca de ésta, estableciendo una forma de conocimiento de abajo hacia arriba y, en este proceso, funda su propia universidad, la universidad intercultural |
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Rivera Gómez, C. C., Restrepo, P. (2014). Prácticas agroecológicas en el contexto del diálogo de saberes, las universidades, el desarrollo y el buen vivir. Revista de Fomento Social. 276(69), 421-437. http://red.uao.edu.co//handle/10614/12067 |
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ACOSTA, A. (2008) “Buen vivir: una oportunidad para construir”, Debate, 75, pp. 33–48 AGOSTINO, A. (2009) “Alternativas al desarrollo en América Latina: ¿qué pueden aportar las universidades?”, América Latina en Movimiento, 445, pp. 14–17 ALMEIDA, J. (2003) A Agroecología entre o Movimento Social e a Domesticação pelo Mercado. Ensaios da FEE. Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 24 (2), pp. 499–520. Porto Alegre ALTIERI, M & A. YURJEVICH. (1991) La Agroecología y el Desarrollo Rural Sostenible en América Latina. Revista de CLADES. Disponible en : http://www.clades.cl/ revistas/1/rev1art3.htm [Acceso: 19 de mayo de 2013]. CASTRO, S. (2005) La poscolonialidad explicada a los niños. [En línea] Popayán: Universidad del Cauca & instituto pensar de la Universidad Javeriana. Disponible en: http://www.cholonautas.edu.pe/modulos/biblioteca2.php?IdDocumento=0518 [Acceso: 15 de noviembre de 2009] DUSSEL, E. (2001) “Etnocentrismo y modernidad: Introducción a las lecturas de Frankfurt”. En: W. MIGNOLO, ed. Cosmopolitismo y geopolítica del conocimiento: El eurocentrismo y la filosofia de la liberación en el debate intelectual contemporáneo. Buenos Aires, Ediciones del Signo, pp. 57–70 ESCOBAR, A. (2005) “El postdesarrollo como concepto y práctica social”. En: MATO D. coord. Políticas de economía, ambiente y sociedad en tiempos de globalización. Caracas, Facultad de Ciencias Económicas y Sociales, Universidad Central de Venezuela, pp. 17–31. ESTEVA, G. (2005) Interview with Gustavo Esteva: The Society of the Different. Part 1: The Center of the World. Inmotion Magazin. http://www.inmotionmagazine. com/global/gest_int_1.html [Acceso: 1 de mayo de 2013]. RIVERA, C. (En prensa) La participación que hace la diferencia. Memorias. Encuentro Nacional de Investigación en Comunicación. XIX Cátedra Unesco de Comunicación. Bogotá: Universidad Javeriana. Octubre 24 al 26 de 2012 SACHS, W., (1996) “Introducción” En: W. SACHS ed. Diccionario del desarrollo: Una guía del conocimiento como poder. Perú: Pratec. pp. 1–7. Disponible en: http://p–zutter.net/mediapool/54/542579/data/cultivar_diversidad/DiccionarioDelDesarrollo–completo.pdf. [Acceso: 1 de mayo de 2013]. SEVILLA, E. (2002) “Agroecología y Desarrollo Rural Sustentable: una propuesta desde Latino América”. En: SARANDON, S. ed. Agroecología, el camino hacia la Agricultura Sustentable. Buenos Aires, Ediciones Científicas Americanas, pp. 57 – 81. SHIVA, V. (1996b) “Recurso”. En: W. SACHS ed. Diccionario del desarrollo: Una guía del conocimiento como poder [en línea]. Disponible en: http://p–zutter.net/mediapool/54/542579/data/cultivar_diversidad/DiccionarioDelDesarrollo–completo. pdf. Perú, Pratec, pp. 319–336 [Acceso: mayo 1 de 2013]. WALLERSTEIN, I., (2010) Contradictions in the Latin American Left. Commentary No. 287. [En línea] Fernand Braudel Center. Disponible en: http://www.iwallerstein. com/contradictions–in–the–latin–american–left/ [Acceso: mayo 1 de 2013]. WALSH, C., (2010) “Development as Buen Vivir: institutional arrangements and (de) colonial entanglements”, Development, 53(1), pp. 15–21. Disponible en: http:// trinity.duke.edu/globalstudies/wp–content/uploads/2010/02/UF3–Walsh–pdf. pdf [Acceso: mayo 1 de 2013]. |
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Rivera Gómez, Carmen Ceciliad433f9e1054a9eaa882b6b11046fc229Restrepo, Paula3ec1484356bc80fe84bfa04ba9fbded3Universidad Autónoma de Occidente. Calle 25 115-85. Km 2 vía Cali-Jamundí2020-03-06T21:23:21Z2020-03-06T21:23:21Z2015-02-200015-60432695-6462http://red.uao.edu.co//handle/10614/12067https://doi.org/10.32418/rfs.2014.276.1596En este texto, partimos de las propuestas de la agroecología y su relación conflictiva con el desarrollo sostenible. En su versión clásica, la agroecología forma sus cimientos desde una vertiente crítica que se articula dentro de la universidad hegemónica. De aquí se deriva por un lado una variación débil que se desarrolla con el enquistamiento de ésta en sus formas más instrumentales, ligadas con la universidad corporativa. Por otro lado, se consolida una vertiente radical que, aunque tiene una fuerte herencia en la propuesta clásica, se desmarca de ésta, estableciendo una forma de conocimiento de abajo hacia arriba y, en este proceso, funda su propia universidad, la universidad interculturalIn this paper, we start with the proposals of agroecology and its troubled relationship with sustainable development. In its classic form, agroecology form its foundations from a critical aspect that is articulated within the hegemonic university. From here derives the one hand a weak variation that develops with the entrenchment of it in its most instrumental forms, linked to corporate university. On the other hand, a radical aspect which, although it has a strong heritage in classical proposal consolidates, it is distinguished from it by establishing a form of “bottom–up” knowledge and in the process, creates his own university, intercultural universityDans cet article, nous commençons avec les propositions de l’agroécologie et de sa relation difficile avec le développement durable. Dans sa forme classique, l’agroécologie constitue ses fondations d’un aspect essentiel qui se articule au sein de l’université hégémonique. D ’ici est derivé, d’une part, une faible variation qui se développe avec l’enracinement de celui–ci dans ses formes plus instrumentales, liées à l’université d’entreprise. D’autre part, un aspect radical qui, même si elle a un fort héritage classique dans la proposition consolide, il se distingue de celle–ci en établissant une forme de connaissance de bas en haut et dans le processus, crée sa propre université, l’université interculturelleapplication/pdf17 páginasspaUniversidad de LoyolaRevista de Fomento Social. Número 69, ( 2014); páginas 421-43743769421276Rivera Gómez, C. C., Restrepo, P. (2014). Prácticas agroecológicas en el contexto del diálogo de saberes, las universidades, el desarrollo y el buen vivir. Revista de Fomento Social. 276(69), 421-437. http://red.uao.edu.co//handle/10614/12067Revista de Fomento SocialACOSTA, A. (2008) “Buen vivir: una oportunidad para construir”, Debate, 75, pp. 33–48AGOSTINO, A. (2009) “Alternativas al desarrollo en América Latina: ¿qué pueden aportar las universidades?”, América Latina en Movimiento, 445, pp. 14–17ALMEIDA, J. (2003) A Agroecología entre o Movimento Social e a Domesticação pelo Mercado. Ensaios da FEE. Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 24 (2), pp. 499–520. Porto AlegreALTIERI, M & A. YURJEVICH. (1991) La Agroecología y el Desarrollo Rural Sostenible en América Latina. Revista de CLADES. Disponible en : http://www.clades.cl/ revistas/1/rev1art3.htm [Acceso: 19 de mayo de 2013].CASTRO, S. (2005) La poscolonialidad explicada a los niños. [En línea] Popayán: Universidad del Cauca & instituto pensar de la Universidad Javeriana. Disponible en: http://www.cholonautas.edu.pe/modulos/biblioteca2.php?IdDocumento=0518 [Acceso: 15 de noviembre de 2009]DUSSEL, E. (2001) “Etnocentrismo y modernidad: Introducción a las lecturas de Frankfurt”. En: W. MIGNOLO, ed. Cosmopolitismo y geopolítica del conocimiento: El eurocentrismo y la filosofia de la liberación en el debate intelectual contemporáneo. Buenos Aires, Ediciones del Signo, pp. 57–70ESCOBAR, A. (2005) “El postdesarrollo como concepto y práctica social”. En: MATO D. coord. 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