El tema ambiental: una visión general sobre su desarrollo
El tema ambiental en la teoría económica no cobra importancia sino hasta después de la década de los sesenta. En principio, la teoría clásica centró su preocupación en el problema del crecimiento e hizo posible, a través del análisis marginal, asignar al mercado la función de ser un proveedor eficie...
- Autores:
-
Peña, Duvan
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2011
- Institución:
- Universidad Autónoma de Occidente
- Repositorio:
- RED: Repositorio Educativo Digital UAO
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- OAI Identifier:
- oai:red.uao.edu.co:10614/11544
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10614/11544
- Palabra clave:
- Desarrollo sustentable
Recursos naturales
Economía ambiental
Educación ambiental
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El tema ambiental en la teoría económica no cobra importancia sino hasta después de la década de los sesenta. En principio, la teoría clásica centró su preocupación en el problema del crecimiento e hizo posible, a través del análisis marginal, asignar al mercado la función de ser un proveedor eficiente de recursos. Sin embargo, en los años setenta se reconocen los impactos negativos del crecimiento económico sobre los recursos ambientales. En este escenario y con ayuda de los lineamientos dados por las Conferencias de Estocolmo (1972) y Río de Janeiro (1992) se posibilita la aparición formal de la economía ambiental la cual centra su interés en el desarrollo sustentable y se involucra en este objetivo la educación ambiental como estrategia para posibilitar el uso óptimo de los recursos ambientales. Este artículo presenta una revisión de las diferentes escuelas de pensamiento económico y se destaca su contribución teórica a la formación de la disciplina de la economía ambiental |
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Peña, Duvan6b4fbea680bffc17fbb99a1d6d02fb9eUniversidad Autónoma de Occidente. Calle 25 115-85. Km 2 vía Cali-Jamundí2019-11-19T20:36:41Z2019-11-19T20:36:41Z201117947561http://hdl.handle.net/10614/11544El tema ambiental en la teoría económica no cobra importancia sino hasta después de la década de los sesenta. En principio, la teoría clásica centró su preocupación en el problema del crecimiento e hizo posible, a través del análisis marginal, asignar al mercado la función de ser un proveedor eficiente de recursos. Sin embargo, en los años setenta se reconocen los impactos negativos del crecimiento económico sobre los recursos ambientales. En este escenario y con ayuda de los lineamientos dados por las Conferencias de Estocolmo (1972) y Río de Janeiro (1992) se posibilita la aparición formal de la economía ambiental la cual centra su interés en el desarrollo sustentable y se involucra en este objetivo la educación ambiental como estrategia para posibilitar el uso óptimo de los recursos ambientales. Este artículo presenta una revisión de las diferentes escuelas de pensamiento económico y se destaca su contribución teórica a la formación de la disciplina de la economía ambientalThe relevance of environmental issues becomes more important in economic theory until after the sixties. In principle, the classical theory, focused his concern on the possible problem of growth and by analyzing the marginal role of the market efficient resource allocator. In the seventies recognized negative impacts of economic growth on environmental resources. In that scenario, and with the help of guidelines given by the Stockholm Conference and Rio de Janeiro, formal appearance is made possible environmental economics, which was focused on sustainable development, engaging in environmental education that goal as a strategy to enable optimal use of environmental resources. This article presents a review of the different schools of economic thought, stressing its theoretical contribution to the formation of environmental economics discipline. This paper introduces a review of the different schools of economic thought, stressing its theoretical contribution to the formation of environmental economics disciplineapplication/pdf17 páginasspaUniversidad Autónoma de OccidenteRevista de Economía & Administración. 8 (1), (Enero - Junio de 2011); p.p. 49-65651498Peña Benítez, D. F. (2011). El tema ambiental: Una visión general sobre su desarrollo. Revista de Economía & Administración. 8 (1); 49-65. http://hdl.handle.net/10614/11544Revista de Economía & AdministraciónBarkin, D. (1998). Riqueza, pobreza y desarrollo sustentable. México: Editorial Jus y Centro de Ecología y Desarrollo.BEaud, M. & Gilles, d. (1995). Economic thought since Keynes: a history and dictionary of major economists. London: RoutledgeCabrillo, F. (2004). Arthur Cecil Pigou, el profesor excéntrico. Recuperado de http://www.libertaddigital.com/php3/opi_desa.php3?cpn=21587Conferencia Internacional Medio Ambiente y Sociedad: Educación para la sensibilización y para la sostenibilidad. (1997). Declaración de Salónica. Recuperado de http://www.jmarcano.com/educa/docs/salonica.htmlGonzález, G. (2006). Pigou Arthur Cecil. Recuperado de http://www.canalsocial.net/GER/ficha_GER.asp?titulo=PIGOU,%20ARTHUR%20CECIL&cat=biografiasueltaHicks, J. (1946). Value and capital.2nd Edition. Oxford: Clarendon PaperbacksJonung, l. (1991). The Stockholm School of Economics revisited. Cambridge: Cambridge University PressLaidler, D. (1999). Fabricating the keynesian revolution: Studies of the interwar literature on money, the cycle, and unemployment. Cambridge: Cambridge University Press.Muñoz, M. (2003). Educación popular ambiental para un desarrollo sostenible. (Tesis de Doctor en Ciencias). Universidad de la HabanaPatinkin, D. (1982). Anticipations of the general theory? And other essays on Keynes. Chicago: The University of Chicago PressSeminario Internacional de Educación Ambiental. (1975). Carta de Belgrado. Recuperado de http://www.jmarcano.com/educa/docs/belgrado.htmlSinger, H. W. (1950). The distribution of gains between investing and borrowing countries. The American Economic Review, 40(2), 473‑485.Solow, R. (1974). The Economics of Resources or the Resources of Economics. The American Economic Review,64(2), 1‑14Sowell, T. (1974). Classical economics reconsidered. Princeton: Princeton University Press. El tema ambiental: una visión general sobre el sudesarrolloDerechos Reservados - Universidad Autónoma de Occidente, 2011Derechos Reservados - Universidad Autónoma de Occidente, 2011https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2El tema ambiental: una visión general sobre su desarrolloArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTREFinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Desarrollo sustentableRecursos naturalesEconomía ambientalEducación ambientalSustainable developmentNatural resourcesEnvironmental economicsEnvironmental educationPublicationTEXTA0202.PDF.txtA0202.PDF.txtExtracted texttext/plain48319https://red.uao.edu.co/bitstreams/489ca9c1-dfdb-4ec3-a57f-9856b40e7182/download838684be33e45f3a82f76a87898d6c69MD54A0202_El tema ambiental: una visión general sobre su desarrollo.PDF.txtA0202_El tema ambiental: una visión general sobre su desarrollo.PDF.txtExtracted texttext/plain48319https://red.uao.edu.co/bitstreams/3a6fc526-a292-4648-94e5-b251427db2b4/download838684be33e45f3a82f76a87898d6c69MD56THUMBNAILA0202.PDF.jpgA0202.PDF.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg10515https://red.uao.edu.co/bitstreams/d29ad322-4197-4c96-895a-b6f50b9ec148/download4e8a6c173642915be7b8cfd61b9e4b2cMD55A0202_El tema ambiental: una visión general sobre su desarrollo.PDF.jpgA0202_El tema ambiental: una visión general sobre su desarrollo.PDF.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg10515https://red.uao.edu.co/bitstreams/f286c080-897f-4ada-af2c-1fcc1ac6cd3b/download4e8a6c173642915be7b8cfd61b9e4b2cMD57ORIGINALA0202_El tema ambiental: una visión general sobre su desarrollo.PDFA0202_El tema ambiental: una visión general sobre su desarrollo.PDFTexto archivo completo del artículo de revista, PDFapplication/pdf336814https://red.uao.edu.co/bitstreams/6c48fdc5-5403-4439-8db2-18a5df45c23e/downloadb3feb3ecd2041c141510a2782ed10f2bMD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://red.uao.edu.co/bitstreams/39a4db67-ff24-459e-87c6-774dcbe26a69/download4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81665https://red.uao.edu.co/bitstreams/d473d338-421c-4b84-9eb2-ca7ca5d9637f/download20b5ba22b1117f71589c7318baa2c560MD5310614/11544oai:red.uao.edu.co:10614/115442024-02-22 14:21:53.983https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad Autónoma de Occidente, 2011open.accesshttps://red.uao.edu.coRepositorio Digital Universidad Autonoma de Occidenterepositorio@uao.edu.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 |