Docencia y tecnologías en tiempos de pandemia covid-19

Ante una sociedad vulnerada por fenómenos promovidos por el virus COVID-19, el sistema educativo ha sido uno de los sectores que ha adoptado cambios vertiginosos para garantizar la continuidad de los procesos formativos; en este orden se analizan docencia y tecnologías en tiempos de pandemia, desde...

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Autores:
Inciarte González, Alicia
Zambrano Villada, Luz Marina
Paredes Chacín, Ana Judith
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Universidad Autónoma de Occidente
Repositorio:
RED: Repositorio Educativo Digital UAO
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:red.uao.edu.co:10614/13259
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10614/13259
Palabra clave:
Educación en Colombia
Tecnología educativa
Educational technology
Calidad y democratización educativa
Docencia y tecnología
Políticas públicas
Covid-19
Educational quality and democratization
Teaching and technology
Public policies
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openAccess
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Derechos reservados - Universidad de Zulia, 2020
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description Ante una sociedad vulnerada por fenómenos promovidos por el virus COVID-19, el sistema educativo ha sido uno de los sectores que ha adoptado cambios vertiginosos para garantizar la continuidad de los procesos formativos; en este orden se analizan docencia y tecnologías en tiempos de pandemia, desde la percepción de los docentes colombianos y su relación con las políticas públicas del Estado emitidas en 2020. La docencia ha enfrentado cambios en la interacción didáctica incorporando las tecnologías, este proceso se analiza desde los conceptos de: políticas públicas, calidad y democratización educativa e incertidumbre
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spelling Inciarte González, Alicia53c72cb39d1ca0c0cba428cab7073937Zambrano Villada, Luz Marina10c1a97e7bc39acad21479d1a124b86aParedes Chacín, Ana Judithvirtual::3936-12021-09-24T19:42:29Z2021-09-24T19:42:29Z202013165216https://hdl.handle.net/10614/13259Ante una sociedad vulnerada por fenómenos promovidos por el virus COVID-19, el sistema educativo ha sido uno de los sectores que ha adoptado cambios vertiginosos para garantizar la continuidad de los procesos formativos; en este orden se analizan docencia y tecnologías en tiempos de pandemia, desde la percepción de los docentes colombianos y su relación con las políticas públicas del Estado emitidas en 2020. La docencia ha enfrentado cambios en la interacción didáctica incorporando las tecnologías, este proceso se analiza desde los conceptos de: políticas públicas, calidad y democratización educativa e incertidumbreFaced with a society disrupted by the phenomena triggered by the COVID-19 virus, the educational system has been one of the sectors that has adopted dizzying changes to ensure the continuity of training processes, in this order teaching and technologies are analyzed in times of pandemic, from the perception of Colombian teachers and their relationship with the State's public policies issued in 2020. Teaching has faced changes in the didactic interaction incorporating technologies, this process is analyzed from theconcepts of: public policies, educational quality, educational democratization and uncertainty21 páginasapplication/pdfspaUniversidad de ZuliaMaracaibo, VenezuelaDerechos reservados - Universidad de Zulia, 2020https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Educación en ColombiaTecnología educativaEducational technologyCalidad y democratización educativaDocencia y tecnologíaPolíticas públicasCovid-19Educational quality and democratizationTeaching and technologyPublic policiesDocencia y tecnologías en tiempos de pandemia covid-19Teaching and technologies in times of covid-19 pandemicArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Año 25, número extra 8, 2020215Número 8195Inciarte González, A., Paredes Chacín, A. J., Zambrano Villada, L.M.(2020). Docencia y tecnologías en tiempos de pandemia covid-19. Utopía y Praxis Latinoamericana (Vol.25 (8), pp. 195-215. http://doi.org/10.5281/zenodo.4087411Utopía y praxis latinoamericana.ARIAS, E.; ESCAMILLA, E.; LÓPEZ, A, Y PEÑA, L. (2020). ¿Cómo perciben los docentes la preparación digital de la educación superior en América Latina? México: Observatorio de Innovación Educativa-Instituto Tecnológico de Monterrey y el BID. Recuperado de: https://observatorio.tec.mx/edu-news/encuestapreparacion-digital-docentes-universitarios-america-latinaBANCO INTERAMERICANO DE DESARROLLO. (2020). La educación en tiempos de Coronavirus. Los sistemas educativos de América Latina y el Caribe ante el COVID-2019. Documento para discusión. IDBDP00768. Sector Social. División Educación. 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