El cine de Lombardi como estrategia didáctica en la enseñanza de la ética
En este trabajo se propone al docente y por proyección al estudiante, utilizar una selección de películas del realizador peruano Francisco Lombardi, como dispositivos para acceder a un proceso reflexivo sobre la ética. Se entiende en esta propuesta que la ética no es una asignatura que se enseña y h...
- Autores:
-
Vásquez Arana, Diana Margarita
- Tipo de recurso:
- Book
- Fecha de publicación:
- 2009
- Institución:
- Universidad Autónoma de Occidente
- Repositorio:
- RED: Repositorio Educativo Digital UAO
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- oai:red.uao.edu.co:10614/14300
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10614/14300
https://red.uao.edu.co/
- Palabra clave:
- Cine en la educación superior
Ética
Ethics
Motion pictures in higher education
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En este trabajo se propone al docente y por proyección al estudiante, utilizar una selección de películas del realizador peruano Francisco Lombardi, como dispositivos para acceder a un proceso reflexivo sobre la ética. Se entiende en esta propuesta que la ética no es una asignatura que se enseña y hasta se puede olvidar, como ocurre con algunos contenidos académicos, sino un eje que se hace transversal en la formación de un ser humano-estudiante universitario para nuestro caso. La ética es, pues, una herramienta trascendental en el proceso de ganar en humanidad que es uno de los sentidos más importantes atribuidos a la formación universitaria. |
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La ética es, pues, una herramienta trascendental en el proceso de ganar en humanidad que es uno de los sentidos más importantes atribuidos a la formación universitaria.Ética y formación integral. La enseñanza de la ética en la formación integral. ¿Por qué Lombardi? Lombardi: director, productor y guionista latinoamericano. La aplicación en el cine foro. Relato de vida o relato ficción: una referencia ética. Fichas sintéticas de la filmografía de Lombardi.Primera edición121 páginasapplication/pdfspaPrograma Editorial Universidad Autónoma de OccidenteCaliCuadernos de investigación y divulgaciónVásquez Arana D. M. (2009). El cine de Lombardi como estrategia didáctica en la enseñanza de la ética. Universidad Autónoma de Occidente. https://hdl.handle.net/10614/14300DE ZUBIRÍA SAMPER, Miguel, Julián. Biografía del Pensamiento. Estrategias para el desarrollo de la Inteligencia. Cooperativa Editorial. Magistério, 1998. p. 135.HERNÁNDEZ, Carlos Augusto y LÓPEZ CARRASCAL, Juliana. Disciplinas. Bogotá, D.C.: Ministerio de Educación Nacional e ICFES. 2002. p. 184.FUENTES NAVARRO, Raúl. Diseño Curricular para las escuelas de comunicación. México: Editorial Trillas. 1991. p. 120.GONZÁLEZ, Pierre Ángelo. Cine y Pedagogía. EN: Revista de Educación y Pensamiento. Diciembre, 2003. Versión corregida a febrero de 2004. Vol. 8, no. 10. p. 20.MATURANA. Humberto y NISIS, Sima. En: Formación Humana y Capacitación. Apéndice "El origen de lo humano". Dolmen TM Editores y Ediciones Nuevo Mundo. Santafé de Bogotá. 1998. p. 125.PALERMO, Zulma. La Estructuración de las ciencias sociales en América Latina. "El sentido de la diferencia". Bogotá: Editorial Ceja, 2000. p. 50.RODRÍGUEZ POUGET, Sophia. Vivimos una profunda anormalidad social. Entrevista a Fernando Savater. En: El Tiempo, Bogotá, D.C. 24, febrero, 2005.URBANO BARRIOS, José Alcides. "Giovanna Pollarollo: El oficio de escribir imágenes", mayo 24 de 2001. Reproducción en folleto del Seminario taller El cine como mediación pedagógica y didáctica para la enseñanza de las humanidades. Uniautónoma.Derechos reservados - Universidad Autónoma de Occidente, 2009https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://editorial.uao.edu.co/el-cine-de-lombardi-como-estrategia-didactica-en-la-ensenanza-de-la-etica-filosofia.htmlEl cine de Lombardi como estrategia didáctica en la enseñanza de la éticaLibrohttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33Textinfo:eu-repo/semantics/bookhttps://purl.org/redcol/resource_type/LIBinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Cine en la educación superiorÉticaEthicsMotion pictures in higher educationComunidad en generalPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81665https://dspace7-uao.metacatalogo.com/bitstreams/ce32b1ba-6cfd-4536-9ca0-dce06f710499/download20b5ba22b1117f71589c7318baa2c560MD52ORIGINALEl cine de Lombardi como estrategia didáctica en la enseñanza de la ética.pdfEl cine de Lombardi como estrategia didáctica en la enseñanza de la ética.pdfTexto archivo completo del libro, PDFapplication/pdf1104911https://dspace7-uao.metacatalogo.com/bitstreams/8844f225-a269-4684-bd1b-c99aa87f6034/downloadb8390fc75149298bfce6ac96cda3fe47MD53TEXTEl cine de Lombardi como estrategia didáctica en la enseñanza de la ética.pdf.txtEl cine de Lombardi como estrategia didáctica en la enseñanza de la ética.pdf.txtExtracted texttext/plain129879https://dspace7-uao.metacatalogo.com/bitstreams/ec82372e-3eba-4925-9e4d-984f6274db71/downloadb9c5d472fd42f70a8588c91a40d7c49eMD54THUMBNAILEl cine de Lombardi como estrategia didáctica en la enseñanza de la ética.pdf.jpgEl cine de Lombardi como estrategia didáctica en la enseñanza de la ética.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3372https://dspace7-uao.metacatalogo.com/bitstreams/91230d3e-06a6-4621-80c2-8180268536e1/download0b3698842ead798fc2dc61aea70db884MD5510614/14300oai:dspace7-uao.metacatalogo.com:10614/143002024-01-19 15:42:40.374https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos reservados - Universidad Autónoma de Occidente, 2009open.accesshttps://dspace7-uao.metacatalogo.comRepositorio UAOrepositorio@uao.edu.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 |