Albi, regreso a casa: producción transmedia como medio de sensibilización sobre la problemática del cambio climático para niños de 8 a 14 años.
Las narrativas transmedia tienen como principal característica la capacidad de narrar una historia sobre múltiples plataformas de despliegue manteniendo la esencia y coherencia del relato. El poder de este tipo de producciones, permiten expandir las narrativas y enriquecerlas a un nivel en donde los...
- Autores:
-
Tafurt García, Nicolas
Acosta Rodríguez, Jhonatan Steven
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Autónoma de Occidente
- Repositorio:
- RED: Repositorio Educativo Digital UAO
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- Acceso en línea:
- http://red.uao.edu.co//handle/10614/12474
- Palabra clave:
- Ingeniería Multimedia
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Las narrativas transmedia tienen como principal característica la capacidad de narrar una historia sobre múltiples plataformas de despliegue manteniendo la esencia y coherencia del relato. El poder de este tipo de producciones, permiten expandir las narrativas y enriquecerlas a un nivel en donde los usuarios pueden participar y aportar desde sus conocimientos y experiencias propias. Estas técnicas consolidan la atención de diferentes grupos de usuarios, con gustos y preferencias diversas, además de que permiten una expansión libre hacia medios independientes, creando así diferentes anclajes a la historia e incentivando al usuario a explorar el mundo transmedia en su totalidad. Este documento muestra el proceso que se llevó a cabo en el diseño e implementación de una producción transmedia, enfocada en la problemática del cambio climático. Las primeras plataformas de despliegue, las cuales son el objeto de este trabajo, corresponden al desarrollo de una estación interactiva y una plataforma web. La producción transmedia “Albi, regreso a casa” plantea en su estructura narrativa eventos reales, que muestran el panorama actual de esta coyuntura involucrando personajes, lugares y contextos reales y actuales, que puedan ir siendo descubiertos desde otras plataformas (como comics, videojuegos, videos interactivos, entre otros) que aporten en un futuro hacia la consolidación de la historia principal. La información presentada en este documento recupera antecedentes y desarrollos que fueron tomados como referencia durante el proceso creativo. Se presenta también, el diseño de los personajes y de la estación interactiva, el planteamiento de mecánicas e interacción del videojuego, y la definición de requerimientos, entre otros |
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ARAÚJO, Manaira. 13 Formatos de narrativa para tu estrategia de marketing [en línea]. Manairaaraujo.com, 2015 [consultado 14 septiembre 2018]. Disponible en internet: http://www.manairaaraujo.com/formatos-narrativa-transmedia/ ACOSTA, Patricia. Comunicación transmedia: el poder de la narración expandida [en línea]. Entreperiodistas.com, 2017 [consultado 11 marzo 2018]. Disponible en internet:http://www.entreperiodistas.com/comunicacion-transmedia-la-narracionexpandida/ CASTRO, Jorge. Narrativa transmedia y educación ambiental infantil. Principios creativos y pautas metodológicas [en línea]. Universidad de Lima [consultado 28 julio de 2018]. Disponible en internet: http://repositorio.ulima.edu.pe/bitstream/handle/ulima/2383/Narrativa%20transmedi a%20y%20educaci%C3%B3n%20ambiental.pdf?sequence=1&isAllowed=y GREENPEACE COLOMBIA. 2010. Campañas, cambio climático [sitio web]. Colombia. [consultado 29 abril de 2018]. Disponible en: http://www.greenpeace.org/colombia/es/campanas/cambio-climatico/ GARCIA, Lidia., Ouariachi, Tania. El potencial educativo de las narrativas digitales en la comunicación para el cambio socialJóvenes Frente al Cambio Climático como estudio de caso. En: obra digital. Número 8 – Febrero. - ISSN 2014-5039 INSTITUTO TECNOLÓGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY. Universidad Virtual. Aprendizaje Verde [sitio web] México. [consultado 13 junio de 2018]. Disponible en: http://www.aprendizajeverde.net/ ISASSI, José A., Treviño, Fernando. Cambio climático y ecosistemas digitales: Las narrativas transmedia como nuevas prácticas comunicativas [en línea]. Razón y palabra, 91 [consultado 13 octubre de 2018]. ISSN: 1605-4806. Disponible en internet: https://www.redalyc.org/pdf/1995/199541387037.pdf JENKINS, Henry. Transmedia Storytelling 101 [en línea]. Henryjenkins.org, 2007 [consultado 2 diciembre de 2018]. Disponible en internet: http://henryjenkins.org/blog/2007/03/transmedia_storytelling_101.html OUARIACHI, Tania., Dolores, María., Pérez, José. Análisis de los juegos en línea sobre cambio climático: explorando oportunidades [en línea]. Revista electrónica de investigación educativa, 2017 [consultado 14 mayo 2018]. ISSN: 1607-4041. Disponible en internet: https://redie.uabc.mx/redie/article/view/1298 RAMOS, Giancarlo., ZURIA, Ana de Luca., ZENTELLA, Verónica. Mitigación y Adaptación Al impacto del cambio climático en la vivienda del noroeste de México [en línea]. Universidad Autónoma de México, 2015 [consultado 28 abril de 2018]. Disponible en internet: http://biblioteca.clacso.edu.ar/Mexico/ceiichunam/ 20170427054556/pdf_1300.pdf Solari, Carlos A. Narrativas transmedia: nuevas formas de comunicar en la era digital [en línea]. Anuario AC/E de Cultura digital, 2014 [consultado 9 marzo de 2018]. Disponible en internet: https://www.socialnautas.es/wpcontent/ uploads/2016/10/6Transmedia_CScolari.pdf Secretariat of the United Nations Framework Convention on Climate Change, United Nations Climate Change [sitio web]. [consultado 24 Marzo 2018]. Disponible en: http://unfccc.int/2860.php TERCERA COMUNICACIÓN NACIONAL DE CAMBIO CLIMÁTICO. IDEAM, PNUD, MADS, DNP, CANCILLERÍA, OBSERVATORIO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. “¿Qué piensan los colombianos sobre el cambio climático? Primera encuesta nacional de percepción pública del cambio climático en Colombia. ISBN Bogotá D.C., Colombia |
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La producción transmedia “Albi, regreso a casa” plantea en su estructura narrativa eventos reales, que muestran el panorama actual de esta coyuntura involucrando personajes, lugares y contextos reales y actuales, que puedan ir siendo descubiertos desde otras plataformas (como comics, videojuegos, videos interactivos, entre otros) que aporten en un futuro hacia la consolidación de la historia principal. La información presentada en este documento recupera antecedentes y desarrollos que fueron tomados como referencia durante el proceso creativo. Se presenta también, el diseño de los personajes y de la estación interactiva, el planteamiento de mecánicas e interacción del videojuego, y la definición de requerimientos, entre otrosProyecto de grado (Ingeniero de Multimedia)-- Universidad Autónoma de Occidente, 2020PregradoIngeniería(a) en Multimediaapplication/pdf85 páginasspaUniversidad Autónoma de OccidenteIngeniería MultimediaDepartamento de Operaciones y SistemasFacultad de IngenieríaDerechos Reservados - Universidad Autónoma de Occidentehttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Autónoma de Occidentereponame:Repositorio Institucional UAOIngeniería MultimediaTransmediaMultimedia interactivaVideojuegosCambios climáticosInteractive multimediaVideo gamesClimatic changesClimatic changesAlbi, regreso a casa: producción transmedia como medio de sensibilización sobre la problemática del cambio climático para niños de 8 a 14 años.Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85ARAÚJO, Manaira. 13 Formatos de narrativa para tu estrategia de marketing [en línea]. 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