Análisis de la educación ambiental a partir de los PRAE en la ciudad de Santiago de Cali
La problemática ambiental es uno de los principales temas de interés a nivel mundial producto del evidente cambio climático producido por las económicas capitalistas y la extracción de recursos naturales cuya repercusión directa recae en la calidad de vida de las personas. Es notorio a lo largo de l...
- Autores:
-
Urdinola Suárez, Sebastian
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Autónoma de Occidente
- Repositorio:
- RED: Repositorio Educativo Digital UAO
- Idioma:
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- oai:red.uao.edu.co:10614/12212
- Acceso en línea:
- http://red.uao.edu.co//handle/10614/12212
- Palabra clave:
- Administración Ambiental
PRAE
Proyectos ambientales
Proyectos Ambientales Escolares - PRAE
Educación ambiental
Desarrollo sostenible
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La problemática ambiental es uno de los principales temas de interés a nivel mundial producto del evidente cambio climático producido por las económicas capitalistas y la extracción de recursos naturales cuya repercusión directa recae en la calidad de vida de las personas. Es notorio a lo largo de la historia el papel de las políticas en la transformación de actividades y tecnologías para la reducción del impacto ambiental ante el consumo masivo de productos. Con esta perspectiva, la educación ambiental cumple un papel esencial determinando los saberes para la protección del medio ambiente en beneficio de un futuro capaz de solventar las demandas futuras. Las ciencias ambientales como cualquier otra forma de cultura determinada que organiza un saber, se construye a través de un lenguaje que le es propio, mediante el cual el ser humano formula su relación con la naturaleza. Adicionalmente, la educación ambiental es el punto de partida con el que se establecen las medidas y estudios necesarios para la claridad de los efectos ambientales alrededor del planeta, forjando conocedores de la naturaleza desde la ciencia como una razón humanística y científica |
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CANTERA, Angel, y GASTEIZ, Vitoria. Proyecto para una escuela de calidad ambiental. España:Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco, 2006.563p CELIS, M. C. Diseño de un proyecto educativo ambiental para la generación de conciencia en una institución educativa de la ciudad de Cali. Maestría en Educación. Santiago de Cali: Universidad ICESI,. 2016 52p CONTCEPI - Comisión Nacional de Trabajo y Concertación de la Educación para los Pueblos Indígenas. Perfi del Sistema Educativo Indígena. Bogotá: 2013, 20p GALINDEZ, D. S. Un proyecto de aula: “La educación ambiental basada en los problemas ambientales desde un enfoque investigativo. Santiago de Cali: Junio de 2011.325p LINAZA, José Luis. Desarrollo y educación: Algunas reflexiones desde la psicología. En: Revista de Psicodidáctica, 1996 no.2, p5-12 MEADOWS, D.onella, RANDERS, Dennis y BEHRENS III, Williams Los límites del crecimiento. Informe al Club de Roma sobre el Predicamento de la Humanidad. México: Fondo de Cultura Económica - FCE, 1972.562p MINISTERIO DE AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE DE COLOMBIA. (2015-2018). Plan Estratégico Sectorial. Bogotá.321p MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL DE COLOMBIA. Educar para el desarrollo sostenible. En: Altablero, Agosto-Septiembre, no. 36. p. 2 MINISTERIO DEL MEDIO AMBIENTE; MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Política Nacional de Educación Ambiental. Bogotá: SINA, Julio de 2012.423p. NACIONES UNIDAS. Informe de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano. [en linea] Estocolmo. 1972, p.5.[consutlado 15 de marzo de 2019] Disponible En https://undocs.org/es/A/CONF.48/14/Rev.1, 87 NACIONES UNIDAS. Asamblea General. Desarrollo y cooperacion economica internacional: medio ambiente. 1987.352p NACIONES UNIDAS; CEPAL. Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Una oportunidad para América Latina y el Caribe. Santiago: Naciones Unidas, 2016.135pm -------- Informe de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo. Junio de 1992,.422p ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y LA CULTURA. La educación ambiental. Las grandes orientaciones de la Conferencia de Tbilisi. París: Imprimerie des Presses Universitaires de France, Vendame.1980, p.8 -------. Educación para el Desrrollo Sostenible. París; 2012, p.5 OROZCO, Juan Carlos; OLAYA, Alfredo y VILLATE, Vivian. ¿Calidad de la eduación o educación de calidad? Una preocupación más allá del mercado. En: Revista Iberoamericana de Educación, 2009 no.51, 161-181 ORTÍZ, M. A. PazCiencia: Ambiente de Aprendizaje que promueve la articulación entre Biodiversidad y construcción de Paz en estudiantes de la Comuna 20 de Cali. Cali; 2018.175.p PERALES P., F. J., BURGOS P., Ó., y GUTIÉRREZ P., J. (2014). El programa Ecoescuelas: una evaluación crítica de fortalezas y debilidades. (U. N. México, Ed.) En: Perfiles Educativos, 2014 vol. 36 no.145. p 98-119. PNUMA; UNCTAD. Declaración de Cocoyoc. [En línea]. México. Historia educacion ambiental 1974 [consutlado 15 de marzo de 2019] disponible en https://sites.google.com/site/historiaeducacionambiental/decadade-los-70/1974 88 POPO G. L. Educando, reciclando, compostando beneficiamos la huerta y vivero escolar para reforestar nuestro entorno, mejorando el medio ambiente. Cali: Colegio Colombo Británico, 2017 RINCON, Mario. La Justicia Ambiental como línea estratégica de la Economía Ecológica: ¿cómo evidenciar las injusticias ambientales?. En: Gestión y Ambiente, vol 21, no. 1, p. 57-68, 2018. ISSN electrónico 2357-5905. ISSN impreso 0124-177X RUEDAS, Marta; RÍOS, María Magdalena y NIEVES, Freddy. Hermenéutica: la roca que rompe el espejo. En: Investigación y Postgrado, Mayo-agosto 2009 vol, 24, no. 2, p.181-201 SARMIENTO, P.A. Educación ambiental con enfoque diferencial con la comunidad indígena Concordia en Inírida, Guainía. Inírida: Fundación Universitaria Los Libertadores, 2015.321p VARGAS, Ángela Patricia. Aportes a la educación ambiental en Colombia a partir de dos experiencias con instituciones educativas y comunidades indígenas Mhuysqas. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia, 2015.132p VINASCO, Martha; TRUJILLO, Silvia y ORTIZ, Rosalino. Una mirada a la educación ambiental en el contexto educativo. Escuela de Ciencias Agrícolas, Ed.) Bogotá: Universidad Nacional Abierta y a Distancia, 2017.142p UNESCO; PNUMA. Conferencia Intergubernamental de Tbilisi sobre Educación Ambiental.En: Tbilisi 1977 p. 14-26 WILCHES, Gustavo. La letra con risa entra. ¿y qué es eso, educación ambiental? Bogotá: Fondo para la Protección del Medio Ambiente José Celestino Mutis, 1996.142p |
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Aportes a la educación ambiental en Colombia a partir de dos experiencias con instituciones educativas y comunidades indígenas Mhuysqas. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia, 2015.132p VINASCO, Martha; TRUJILLO, Silvia y ORTIZ, Rosalino. Una mirada a la educación ambiental en el contexto educativo. Escuela de Ciencias Agrícolas, Ed.) Bogotá: Universidad Nacional Abierta y a Distancia, 2017.142p UNESCO; PNUMA. Conferencia Intergubernamental de Tbilisi sobre Educación Ambiental.En: Tbilisi 1977 p. 14-26 WILCHES, Gustavo. La letra con risa entra. ¿y qué es eso, educación ambiental? 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