Laboratorios de transferencia de calor a bajo costo para propósitos educativos en ingeniería mecánica
Las universidades viven grandes desafíos; uno de ellos, especialmente en los programas de Ingeniería, es la construcción de conocimiento duradero en sus estudiantes. Lograr esto, permitiría sin duda la formación de ingenieros críticos, empoderados, capaces de confrontar las teorías clásicas y, sobre...
- Autores:
-
Castang Montiel, Carlos Eduardo
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Autónoma de Occidente
- Repositorio:
- RED: Repositorio Educativo Digital UAO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:red.uao.edu.co:10614/14798
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10614/14798
https://red.uao.edu.co/
- Palabra clave:
- Transmisión del calor
Heat - Transmission
Conducción transitoria de calor
Banco de pruebas
Arduino
Número de Biot
Cuerpo concentrado
Transient heat transfer
Arduino
Biot number
- Rights
- openAccess
- License
- Derechos reservados - Universidad Autónoma de Occidente, 2022
| id |
REPOUAO2_18ea916f7431f233312462fe7ab77d59 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:red.uao.edu.co:10614/14798 |
| network_acronym_str |
REPOUAO2 |
| network_name_str |
RED: Repositorio Educativo Digital UAO |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Laboratorios de transferencia de calor a bajo costo para propósitos educativos en ingeniería mecánica |
| title |
Laboratorios de transferencia de calor a bajo costo para propósitos educativos en ingeniería mecánica |
| spellingShingle |
Laboratorios de transferencia de calor a bajo costo para propósitos educativos en ingeniería mecánica Transmisión del calor Heat - Transmission Conducción transitoria de calor Banco de pruebas Arduino Número de Biot Cuerpo concentrado Transient heat transfer Arduino Biot number |
| title_short |
Laboratorios de transferencia de calor a bajo costo para propósitos educativos en ingeniería mecánica |
| title_full |
Laboratorios de transferencia de calor a bajo costo para propósitos educativos en ingeniería mecánica |
| title_fullStr |
Laboratorios de transferencia de calor a bajo costo para propósitos educativos en ingeniería mecánica |
| title_full_unstemmed |
Laboratorios de transferencia de calor a bajo costo para propósitos educativos en ingeniería mecánica |
| title_sort |
Laboratorios de transferencia de calor a bajo costo para propósitos educativos en ingeniería mecánica |
| dc.creator.fl_str_mv |
Castang Montiel, Carlos Eduardo |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Castang Montiel, Carlos Eduardo |
| dc.subject.armarc.spa.fl_str_mv |
Transmisión del calor |
| topic |
Transmisión del calor Heat - Transmission Conducción transitoria de calor Banco de pruebas Arduino Número de Biot Cuerpo concentrado Transient heat transfer Arduino Biot number |
| dc.subject.armarc.eng.fl_str_mv |
Heat - Transmission |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Conducción transitoria de calor Banco de pruebas Arduino Número de Biot Cuerpo concentrado |
| dc.subject.proposal.eng.fl_str_mv |
Transient heat transfer Arduino Biot number |
| description |
Las universidades viven grandes desafíos; uno de ellos, especialmente en los programas de Ingeniería, es la construcción de conocimiento duradero en sus estudiantes. Lograr esto, permitiría sin duda la formación de ingenieros críticos, empoderados, capaces de confrontar las teorías clásicas y, sobre todo, comprometidos con el desarrollo de su entorno. En la actualidad, con el avance tecnológico, el mundo requiere de ingenieros capaces de adaptar e implementar soluciones a los problemas de las comunidades y los territorios. Para ello, las universidades y los programas de Ingeniería deben incluir más trabajo experimental activo en las aulas de clase como parte de sus metodologías educativas. El aprendizaje basado en la experiencia es el mecanismo usado más ampliamente en la formación de sujetos con capacidades para el emprendimiento, entendido como uno de los factores importantes para el crecimiento y desarrollo de las comunidades. Una opción interesante para la formación de este ciudadano trata de explorar la constitución de dispositivos dentro de los ambientes académicos que permitan el desarrollo de habilidades cognitivas a partir de la experimentación. Este artículo muestra los resultados, en términos de habilidades, de la generación de conocimiento y aprendizaje obtenidos a partir de la construcción de bancos de prueba para el estudio de fenómenos de conducción transitoria de calor, utilizando Arduino, desarrollado por los estudiantes durante el segundo semestre académico del año 2018 en el curso de Transferencia de calor del programa de Ingeniería Mecánica de la Universidad Autónoma de Occidente en la región Pacífica Colombia |
| publishDate |
2022 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2022 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2023-05-26T15:54:52Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2023-05-26T15:54:52Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
Artículo de revista |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
| dc.type.coarversion.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| dc.type.content.eng.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
| dc.type.redcol.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/ART |
| dc.type.version.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.issn.spa.fl_str_mv |
24224340 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/10614/14798 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
Universidad Autónoma de Occidente |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
Repositorio Educativo Digital UAO |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
https://red.uao.edu.co/ |
| identifier_str_mv |
24224340 Universidad Autónoma de Occidente Repositorio Educativo Digital UAO |
| url |
https://hdl.handle.net/10614/14798 https://red.uao.edu.co/ |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.citationedition.spa.fl_str_mv |
1 |
| dc.relation.citationendpage.spa.fl_str_mv |
157 |
| dc.relation.citationstartpage.spa.fl_str_mv |
137 |
| dc.relation.cites.spa.fl_str_mv |
Castang Montiel, C.E. (2022). Laboratorios de transferencia de calor a bajo costo para propósitos educativos en ingeniería mecánica. La formación ciudadana y el aprendizaje: trayectos pedagógicos en la educación superior. Programa Editorial Universidad Autónoma de Occidente. https://hdl.handle.net/10614/14798 |
| dc.relation.ispartofjournal.spa.fl_str_mv |
La formación ciudadana y el aprendizaje: trayectos pedagógicos en la educación superior |
| dc.relation.references.none.fl_str_mv |
ABET. (2018). Accreditation policy and procedure manual 2018-2019. https://www.abet.org/ accreditation/accreditation-criteria/accreditation-policy-and-procedure-manual appm-2018-201 Cahya, E., Karim, S., Utari, S., Ramdani, R., Riska, E., & Putri, R. (2017). Heat Transfer Lab Kit using Temperature Sensor based Arduino TM for Educational Purpose. Procedia Engineering, 170, 536-540. https://doi.org/10.1016/j.proeng.2017.03.085 Docekal, T., Golembiovsky, M., & Docekal, T. (n.d.). Low cost laboratory plant for control system education. IFAC-PapersOnLine, 51(6), 289-294. https://doi.org/10.1016/j. ifacol.2018.07.168 Goldstein, R. J., Eckert, E. R. G., Ibele, W. E., Patankar, S. V., Simon, T. W., Kuehn, T. H., & Garrick, S. (2002). Heat transfer – a review of 2000 literature, 45, 2853-2957. Jensen, T. L. (2014). A holistic person perspective in measuring entrepreneurship education impact e Social entrepreneurship education at the Humanities. International Journal of Management Education, 12(3), 349–364. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2014.07.002 Morselli, D., Costa, M., & Margiotta, U. (2014). Entrepreneurship education based on the Change Laboratory. International Journal of Management Education, 12(3), 333–348. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2014.07.003 PNUD. (2018). Objetivos del desarrollo sostenible. http://www.undp.org/content/undp/es/ home/sustainable-development-goals.html Rodríguez, G., & Ibarra, M. (2011). e-Evaluación orientada al e-aprendizaje estratégico en educacion superior. Narcea Stamboulis, Y., & Barlas, A. (2014). Entrepreneurship education impact on student attitudes. International Journal of Management Education, 12(3), 365-373. https://doi. org/10.1016/j.ijme.2014.07.001 Warhuus, J. P., & Vaid, R. (2014). Entrepreneurship education at Nordic technical higher education institutions: Comparing and contrasting program designs and content. International Journal of Management Education, 12(3), 317–332. https://doi. org/10.1016/j.ijme.2014.07.004 Zemelman, H. (1997). Problemas antropológicos y utópicos del conocimiento. Colegio de México |
| dc.rights.spa.fl_str_mv |
Derechos reservados - Universidad Autónoma de Occidente, 2022 |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.eng.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) |
| rights_invalid_str_mv |
Derechos reservados - Universidad Autónoma de Occidente, 2022 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.extent.spa.fl_str_mv |
21 páginas |
| dc.format.mimetype.eng.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Programa Editorial Universidad Autónoma de Occidente. |
| dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
Cali |
| institution |
Universidad Autónoma de Occidente |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://red.uao.edu.co/bitstreams/467ddad7-995a-4248-b81d-64fad0b8d5c2/download https://red.uao.edu.co/bitstreams/a7150fb8-2cf7-4453-a1b8-e5f9c654b327/download https://red.uao.edu.co/bitstreams/58532fc6-4c29-46ee-a28f-70ff7da81dcb/download https://red.uao.edu.co/bitstreams/9bc730cb-69c5-4e5b-a2f7-f7c3ca2cee61/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
0cec90370a35f68624e6ab4a22a720cb 20b5ba22b1117f71589c7318baa2c560 655e444adf64b3d2db41b34d3c1c9e31 2da57b05c580046e0550e7070597c799 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Digital Universidad Autonoma de Occidente |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@uao.edu.co |
| _version_ |
1814260163244195840 |
| spelling |
Castang Montiel, Carlos Eduardovirtual::1220-12023-05-26T15:54:52Z2023-05-26T15:54:52Z202224224340https://hdl.handle.net/10614/14798Universidad Autónoma de OccidenteRepositorio Educativo Digital UAOhttps://red.uao.edu.co/Las universidades viven grandes desafíos; uno de ellos, especialmente en los programas de Ingeniería, es la construcción de conocimiento duradero en sus estudiantes. Lograr esto, permitiría sin duda la formación de ingenieros críticos, empoderados, capaces de confrontar las teorías clásicas y, sobre todo, comprometidos con el desarrollo de su entorno. En la actualidad, con el avance tecnológico, el mundo requiere de ingenieros capaces de adaptar e implementar soluciones a los problemas de las comunidades y los territorios. Para ello, las universidades y los programas de Ingeniería deben incluir más trabajo experimental activo en las aulas de clase como parte de sus metodologías educativas. El aprendizaje basado en la experiencia es el mecanismo usado más ampliamente en la formación de sujetos con capacidades para el emprendimiento, entendido como uno de los factores importantes para el crecimiento y desarrollo de las comunidades. Una opción interesante para la formación de este ciudadano trata de explorar la constitución de dispositivos dentro de los ambientes académicos que permitan el desarrollo de habilidades cognitivas a partir de la experimentación. Este artículo muestra los resultados, en términos de habilidades, de la generación de conocimiento y aprendizaje obtenidos a partir de la construcción de bancos de prueba para el estudio de fenómenos de conducción transitoria de calor, utilizando Arduino, desarrollado por los estudiantes durante el segundo semestre académico del año 2018 en el curso de Transferencia de calor del programa de Ingeniería Mecánica de la Universidad Autónoma de Occidente en la región Pacífica Colombia Actually universities face great challenges, one of them, especially in engineering programs is the construction of knowledge of their students. This would undoubtedly allow the training of critical, empowered engineers, capable of confronting classical theories and committed to the development of their community. Nowadays, with the technological advance, the world requires engineers capable of adapting and implementing solutions to the real problems of the communities and territories. For this reason, Universities and engineering programs must include more active experimental work in classrooms as part of their educational methodologies. It is not surprising to find that experience-based learning is the most widely used mechanism in the training of individuals with capacities for entrepreneurship, which is understood as one of the important factors for the growth and development of communities. An interesting option, for the training of this new citizen, is to explore the construction of equipments within the academic environments that allow the development of cognitive skills from experimentation. In this context, this article shows the results in terms of skills, knowledge generation and learning obtained from the construction of test devices for the study of transient heat conduction phenomena using Arduino developed by students during the second semester academic year 2018 in the heat transfer course of the mechanical engineering program of a university in the Colombian Pacific region Primera edición21 páginasapplication/pdfspaPrograma Editorial Universidad Autónoma de Occidente.CaliDerechos reservados - Universidad Autónoma de Occidente, 2022https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Laboratorios de transferencia de calor a bajo costo para propósitos educativos en ingeniería mecánicaArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Transmisión del calorHeat - TransmissionConducción transitoria de calorBanco de pruebasArduinoNúmero de BiotCuerpo concentradoTransient heat transferArduinoBiot number1157137Castang Montiel, C.E. (2022). Laboratorios de transferencia de calor a bajo costo para propósitos educativos en ingeniería mecánica. La formación ciudadana y el aprendizaje: trayectos pedagógicos en la educación superior. Programa Editorial Universidad Autónoma de Occidente. https://hdl.handle.net/10614/14798La formación ciudadana y el aprendizaje: trayectos pedagógicos en la educación superiorABET. (2018). Accreditation policy and procedure manual 2018-2019. https://www.abet.org/ accreditation/accreditation-criteria/accreditation-policy-and-procedure-manual appm-2018-201Cahya, E., Karim, S., Utari, S., Ramdani, R., Riska, E., & Putri, R. (2017). Heat Transfer Lab Kit using Temperature Sensor based Arduino TM for Educational Purpose. Procedia Engineering, 170, 536-540. https://doi.org/10.1016/j.proeng.2017.03.085Docekal, T., Golembiovsky, M., & Docekal, T. (n.d.). Low cost laboratory plant for control system education. IFAC-PapersOnLine, 51(6), 289-294. https://doi.org/10.1016/j. ifacol.2018.07.168Goldstein, R. J., Eckert, E. R. G., Ibele, W. E., Patankar, S. V., Simon, T. W., Kuehn, T. H., & Garrick, S. (2002). Heat transfer – a review of 2000 literature, 45, 2853-2957.Jensen, T. L. (2014). A holistic person perspective in measuring entrepreneurship education impact e Social entrepreneurship education at the Humanities. International Journal of Management Education, 12(3), 349–364. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2014.07.002Morselli, D., Costa, M., & Margiotta, U. (2014). Entrepreneurship education based on the Change Laboratory. International Journal of Management Education, 12(3), 333–348. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2014.07.003PNUD. (2018). Objetivos del desarrollo sostenible. http://www.undp.org/content/undp/es/ home/sustainable-development-goals.htmlRodríguez, G., & Ibarra, M. (2011). e-Evaluación orientada al e-aprendizaje estratégico en educacion superior. NarceaStamboulis, Y., & Barlas, A. (2014). Entrepreneurship education impact on student attitudes. International Journal of Management Education, 12(3), 365-373. https://doi. org/10.1016/j.ijme.2014.07.001Warhuus, J. P., & Vaid, R. (2014). Entrepreneurship education at Nordic technical higher education institutions: Comparing and contrasting program designs and content. International Journal of Management Education, 12(3), 317–332. https://doi. org/10.1016/j.ijme.2014.07.004Zemelman, H. (1997). Problemas antropológicos y utópicos del conocimiento. Colegio de MéxicoComunidad generalPublication58942dc4-b266-442c-9c3b-75d8a3a3d570virtual::1220-1dfca474e-e5aa-4913-8b6a-91fd2ac9672ad95fb26f-740e-40b6-95dc-3dd1db7bb2c2b4461b68-2d8c-4ca0-b6fe-cd2e043a2c5358942dc4-b266-442c-9c3b-75d8a3a3d570virtual::1220-1038453e1-e809-4848-8a55-36c4eda1137fvirtual::770-1d95fb26f-740e-40b6-95dc-3dd1db7bb2c2virtual::1984-1038453e1-e809-4848-8a55-36c4eda1137fvirtual::770-1d95fb26f-740e-40b6-95dc-3dd1db7bb2c2virtual::1984-1https://scholar.google.com/citations?view_op=list_works&hl=es&user=FM2T5T0AAAAJvirtual::1220-1https://scholar.google.com/citations?user=Qmhr8h0AAAAJ&hl=es&authuser=1https://scholar.google.es/citations?user=QAmzzqIAAAAJ&hl=es&oi=aohttps://scholar.google.com/citations?user=WtTqM8IAAAAJ&hl=es0009-0005-6686-7365virtual::1220-10000-0003-1644-18310000-0002-7384-869X0000-0002-7158-1223https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000404217virtual::1220-1https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001304810https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000540692https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000112399ORIGINALLaboratorios_de_transferencia_de_calor_a_bajo_costo_para_propositos_educativos_en_ingenieria_mecanica.pdfLaboratorios_de_transferencia_de_calor_a_bajo_costo_para_propositos_educativos_en_ingenieria_mecanica.pdftexto completo del artículoapplication/pdf1421952https://red.uao.edu.co/bitstreams/467ddad7-995a-4248-b81d-64fad0b8d5c2/download0cec90370a35f68624e6ab4a22a720cbMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81665https://red.uao.edu.co/bitstreams/a7150fb8-2cf7-4453-a1b8-e5f9c654b327/download20b5ba22b1117f71589c7318baa2c560MD52TEXTLaboratorios_de_transferencia_de_calor_a_bajo_costo_para_propositos_educativos_en_ingenieria_mecanica.pdf.txtLaboratorios_de_transferencia_de_calor_a_bajo_costo_para_propositos_educativos_en_ingenieria_mecanica.pdf.txtExtracted texttext/plain44662https://red.uao.edu.co/bitstreams/58532fc6-4c29-46ee-a28f-70ff7da81dcb/download655e444adf64b3d2db41b34d3c1c9e31MD53THUMBNAILLaboratorios_de_transferencia_de_calor_a_bajo_costo_para_propositos_educativos_en_ingenieria_mecanica.pdf.jpgLaboratorios_de_transferencia_de_calor_a_bajo_costo_para_propositos_educativos_en_ingenieria_mecanica.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg15927https://red.uao.edu.co/bitstreams/9bc730cb-69c5-4e5b-a2f7-f7c3ca2cee61/download2da57b05c580046e0550e7070597c799MD5410614/14798oai:red.uao.edu.co:10614/147982024-04-03 14:36:48.665https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos reservados - Universidad Autónoma de Occidente, 2022open.accesshttps://red.uao.edu.coRepositorio Digital Universidad Autonoma de Occidenterepositorio@uao.edu.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 |