Videojuego serio como apoyo al entrenamiento para la certificación de seguridad industrial en alturas
Los videojuegos serios son una herramienta de enseñanza que no se enmarca en el entretenimiento, sino en la formación de sus usuarios. Estos manejan las mismas mecánicas de un videojuego, pero su propósito es diferente ya que resaltan temas como política, salud, prevención de riesgos, educación, etc...
- Autores:
-
Escobar Martínez, Jacobo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Autónoma de Occidente
- Repositorio:
- RED: Repositorio Educativo Digital UAO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:red.uao.edu.co:10614/11336
- Acceso en línea:
- http://red.uao.edu.co//handle/10614/11336
- Palabra clave:
- Ingeniería Multimedia
Videojuegos
Trabajo en alturas
Seguridad industrial
Video games
Industrial safety
- Rights
- openAccess
- License
- Derechos Reservados - Universidad Autónoma de Occidente
| id |
REPOUAO2_1122c6285d04f0f82725d8dd9890232c |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:red.uao.edu.co:10614/11336 |
| network_acronym_str |
REPOUAO2 |
| network_name_str |
RED: Repositorio Educativo Digital UAO |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Videojuego serio como apoyo al entrenamiento para la certificación de seguridad industrial en alturas |
| title |
Videojuego serio como apoyo al entrenamiento para la certificación de seguridad industrial en alturas |
| spellingShingle |
Videojuego serio como apoyo al entrenamiento para la certificación de seguridad industrial en alturas Ingeniería Multimedia Videojuegos Trabajo en alturas Seguridad industrial Video games Industrial safety |
| title_short |
Videojuego serio como apoyo al entrenamiento para la certificación de seguridad industrial en alturas |
| title_full |
Videojuego serio como apoyo al entrenamiento para la certificación de seguridad industrial en alturas |
| title_fullStr |
Videojuego serio como apoyo al entrenamiento para la certificación de seguridad industrial en alturas |
| title_full_unstemmed |
Videojuego serio como apoyo al entrenamiento para la certificación de seguridad industrial en alturas |
| title_sort |
Videojuego serio como apoyo al entrenamiento para la certificación de seguridad industrial en alturas |
| dc.creator.fl_str_mv |
Escobar Martínez, Jacobo |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Gallego, Andrés Felipe |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Escobar Martínez, Jacobo |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Ingeniería Multimedia Videojuegos Trabajo en alturas Seguridad industrial |
| topic |
Ingeniería Multimedia Videojuegos Trabajo en alturas Seguridad industrial Video games Industrial safety |
| dc.subject.eng.fl_str_mv |
Video games Industrial safety |
| description |
Los videojuegos serios son una herramienta de enseñanza que no se enmarca en el entretenimiento, sino en la formación de sus usuarios. Estos manejan las mismas mecánicas de un videojuego, pero su propósito es diferente ya que resaltan temas como política, salud, prevención de riesgos, educación, etc. El presente trabajo expone la aplicación de un videojuego serio el cual tiene como tema central los pasos correctos a seguir en la instalación de línea de vida horizontal, para la capacitación de trabajo seguro en alturas, donde enfoco mi atención en los pasos que deben seguir los usuarios para realizar la correcta instalación. Principalmente lo que busca este trabajo es reconocer los pasos de la instalación por medio de tecnologías emergentes en la certificación de trabajo seguro en alturas. La metodología implementada fue centrada en los usuarios pues permitió conocer de fondo al público objetivo asistente a los cursos de certificación de trabajo en alturas, ya que nos daba cuenta de sus contextos de vida que permitió medir la usabilidad y la jugabilidad del juego. Las personas que trabajan en el sector de seguridad industrial en alturas deben certificarse por medio de unas capacitaciones de entrenamiento para trabajo seguro en alturas. Este videojuego busca intervenir en la parte teórica del curso antes de iniciar las prácticas, pues busca complementar la primera fase de las capacitaciones con el fin de que los usuarios puedan memorizar los pasos antes de ejecutarlos en la estructura |
| publishDate |
2019 |
| dc.date.accessioned.spa.fl_str_mv |
2019-10-29T16:20:01Z |
| dc.date.available.spa.fl_str_mv |
2019-10-29T16:20:01Z |
| dc.date.issued.spa.fl_str_mv |
2019-07-31 |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
| dc.type.coarversion.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.content.spa.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.redcol.spa.fl_str_mv |
https://purl.org/redcol/resource_type/TP |
| dc.type.version.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.uri.spa.fl_str_mv |
http://red.uao.edu.co//handle/10614/11336 |
| url |
http://red.uao.edu.co//handle/10614/11336 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.rights.spa.fl_str_mv |
Derechos Reservados - Universidad Autónoma de Occidente |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.spa.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) |
| rights_invalid_str_mv |
Derechos Reservados - Universidad Autónoma de Occidente https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.format.extent.spa.fl_str_mv |
98 páginas |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Universidad Autónoma de Occidente. Calle 25 115-85. Km 2 vía Cali-Jamundí |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Ingeniería Multimedia |
| dc.publisher.department.spa.fl_str_mv |
Departamento de Operaciones y Sistemas |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Ingeniería |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Autónoma de Occidente reponame:Repositorio Institucional UAO |
| instname_str |
Universidad Autónoma de Occidente |
| institution |
Universidad Autónoma de Occidente |
| reponame_str |
Repositorio Institucional UAO |
| collection |
Repositorio Institucional UAO |
| dc.source.bibliographiccitation.spa.fl_str_mv |
ADOBE COLOR. Rueda cromática [en línea] Adobe, 2018. [Consultado: 20 noviembre de 2018]. Disponible en internet: https://color.adobe.com/es/create Alejandro. White Card Game, un videojuego en primera persona que entrena la prevención de riesgos laborales. En: Omnium games. The game journal [En línea]. 26 de mayo de 2019[Consultado: 20 noviembre de 2018]. Disponible en internet: https://goo.gl/QZF7U8 American National Standards Institute (ANSI). Norma ANSI/ISEA Z87.1-2010 (Estándar nacional americano ocupacional y educativa ojos y rostro personales dispositivos de protección). Abril 2010, p. 10 ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE NORMALIZACIÓN Y CERTIFICACIÓN (AENOR). Mediante el paquete de normas UNE-EN 344 donde se han establecido entre otros parámetros: (Requisitos y Métodos de Ensayo para la Seguridad, de Protección y Calzado de Trabajo para Uso Profesional). España 1997. p.100 --------. Mediante el paquete de normas UNE-EN 388 donde se han establecido entre otros parámetros: (Guante de protección contra riesgos mecánicos). España 1997. p.100 --------. Mediante el paquete de normas UNE-EN 397 donde establece cascos de protección para la industria. España 1997. p.100 BRANDAO, Jorge; CARVALHO, Vitor. “QUIZ GAME” – Implementing a serious game platform based in quiz games for the teaching of information and technology [en línea]. Porto, Portugal. Febrero 2014, p. 47. [Consultado: 04 de marzo de 2018]. Disponible en internet: Base de datos fuente académica IEEE COLOMBIA. DIRECION GENERAL DEL SERVICIO NACIONAL DE PERSONAJE- SENA. Resolución 2578. (28, diciembre, 2012). Por el cual se establecen lineamientos para el cumplimiento de la resolución No.1409 del 23 de julio de 2012 expedida por el Ministerio del Trabajo, sobre el trabajo en alturas, y se dictan otras disposiciones [en línea]. Santa Fe de Bogotá D.C.: El Ministerio: 2012. p. 2 COLOMBIA. DIRECION GENERAL DEL SERVICIO NACIONAL DE PERSONAJE- SENA.. MINISTERIO DEL TRABAJO. Resolución 1409 de 2012 (Julio 23). Por el cual se establece el reglamento de seguridad para protección contra caídas en trabajo en alturas. No. 48.517. En: Diario Oficial, Bogotá D.C. 9, agosto, 2012. p. 910 CONFLUENCE. Definition of Digital Media [en línea]. Estados Unidos, abril 2011, p.4. [Consultado: 02 de marzo de 2018]. Disponible en: https://goo.gl/3SH3q3 CHIPIA LOBO, Joan. Juegos Serios: Alternativa Innovadora. II Congreso en línea en Conocimiento Libre y Educación CLED2011. Mérida, Venezuela. 2011. p18 FRASCA, Gonzalo. Simulation versus Narrative: Introduction to Ludology [en línea]. Estados Unidos, ludology 2003, p.2. [Consultado: 05 de marzo de 2018]. Disponible en: http://www.ludology.org/articles/VGT_final.pdf FULLEDA, Pedro. Ludologia: la indagación del juego por el juego [en línea] Ecuador, redcreacion.2018, p.4 [Consultado: 05 de marzo de 2018]. Disponible en: http://www.redcreacion.org/relareti/documentos/ludologia.html GAITÁN, Virginia. Gamificación: El Aprendizaje Divertido [Blog]. Educativa. p.3 [Consultado: 01 de marzo de 2018]. Disponible en: https://goo.gl/YAEDRq GAMELEARN, Team. Q & A Yu-kai Chou: “Gamification can make learning & development fun and engaging” [Blog]. Gamelearn. Septiembre, 2017, p.4. [Consultado: 05 de marzo de 2018]. Disponible en: https://goo.gl/1Gyup7 GOMEZ, María. Juegos serios como estrategia de enseñanza del proceso de gestión de riesgos de software: prototipo de un videojuego [en línea]. Colombia, septiembre 2016, p.2. [Consultado: 02 de junio de 2018]. Disponible en: https://ezproxy.uao.edu.co:2089/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=7750804 GRIFFITHS, Mark. The educational benefits of videogames [en línea] Inglaterra, 2002, p.1. [Consultado: 1 de marzo de 2018]. Disponible en: https://goo.gl/tTRiSn HART, John. The Art of the StoryBoard a Filmmaker’s Introducction. 2 ed. United States of America. 2008. p. 1 – 2 J.C, Huizenga; G.T.M, Ten Dam; J.M, Voogt; W.F, Admiraal. Teacher perceptions of the value of game-based learning in secondary education [en línea]. Amsterdam, Netherlands. Febrero 2016, p. 105. [Consultado: 04 de marzo de 2018]. Disponible en: Base de datos fuente académica ScienceDirect KWON, Jungmin; LEE, Youngsun. Serious game for the job training of persons with developmental disabilities [en línea]. South Korea. Febrero 2016, p. 328. [Consultado: 04 de marzo de 2018]. Disponible en: Base de datos fuente académica ScienceDirect “GAME QUIZ” – Implementing a serious game platform based in quiz games for the teaching of Information and Technology. LAMERAS, Petros; PISITHPUNTH, Charn: PETRIDIS, Panagiotis. A quiz-based game for addressing growing population issues: linking learning mechanics to THE GROWTH serious game [en línea]. Thessaloniki, Greece. Noviembre 2014, p. 344. [Consultado: 04 de marzo de 2018]. Disponible en internet: Base de datos fuente académica IEEE LUDUS. Simulador para la prevención de caídas en altura [en línea]. España, p.2. [Consultado: 1 de marzo de 2018]. Disponible en: https://goo.gl/g723ej MACGONIGAL, Jane. Praise for Superbetter the book. [Blog]. You found me. Mayo 2015 janemcgonigal.com, p.3 [Consultado: 05 de marzo de 2018]. Disponible en: https://janemcgonigal.com/meet-me/ MANGOWAL, Remy; YUHANA, Umi; YUNIARNO, Eko; PURNOMO, Maurighi. MathBharata: A serious game for motivating disabled students to study mathematics [en línea]. Surabaya, Indonesia. 2017. [Consultado: 04 de marzo de 2018]. Disponible en internet: Base de datos fuente académica IEEE MARFISI-SCHOTTMAN, Iza; GEORGE, Sébastien; TARPIN-BERNARD, Franck. Tools and Methods for Efficiently Designing Serious Games [en línea]. Francia octubre 2010, p.2. [Consultado: 05 de marzo de 2018]. Disponible en: https://goo.gl/DH2yZg MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. ¿Qué es la formación e-Learning? [en línea]. Colombia, octubre 2011, p.2. [Consultado: 01 de marzo de 2018]. Disponible en: https://goo.gl/Gfidms MINISTERIO DE TRABAJO. Reglamento de seguridad para protección contra caídas en Trabajo en Alturas [en línea]. Colombia, junio 2012, p.20. [Consultado: 05 de marzo de 2018]. Disponible en: https://goo.gl/NB4zSB MOLANO, Adriana. ¿Qué es el entretenimiento digital? Dispositivos, contenidos y usuarios conforman el entretenimiento digital. [en línea]. Colombia Digital. Bogotá, mayo 2012, p.2. [Consultado: 01 de marzo de 2018]. Disponible en: https://goo.gl/QH1zKK SALCEDO, Mayra. Diseño de escenarios de trabajo seguro en alturas como fase del diseño en un juego serio. Ingeniero Industrial.Santiago de Cali: Universidad Autónoma de Occidente. Facultad de ingeniería. Departamento de operaciones y sistemas. Programa de ingeniería industrial. 2017. p. 16 SANDBER, Jacobijn; MARIS, Marianus; HOOGGENDOORM, Pepijn. The added value of a gaming context and intelligent adaptation for a mobile learning application for vocabulary learning [en línea] Holanda, shorturl. marzo 2014, p.3. [Consultado: 26 de febrero de 2019]. Disponible en: shorturl.at/nsuvz ZHONGGEN, Yu. Differences in serious game-aided and traditional English vocabulary acquisition [en línea] China, septiembre 2018, p.2 [Consultado: 26 de febrero de 2019]. Disponible en: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.07.014 ZYDA, Michael. From Visual Simulation to Virtual Reality to Games [en línea]. Estados Unidos, septiembre 2005, p.1. [Consultado: 01 de marzo de 2018]. Disponible en: https://goo.gl/yHRTeu |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://dspace7-uao.metacatalogo.com/bitstreams/b82160de-38b1-43cf-a24e-f12990c34a48/download https://dspace7-uao.metacatalogo.com/bitstreams/a6007897-0c74-4197-959c-8e61b92fe4ec/download https://dspace7-uao.metacatalogo.com/bitstreams/4d3b8c14-8eb5-4c6d-a208-2ea2c530e566/download https://dspace7-uao.metacatalogo.com/bitstreams/79565a79-c468-45f6-9d62-fd3ecc3fef82/download https://dspace7-uao.metacatalogo.com/bitstreams/87add36c-cda8-40a1-ad29-108e6a7c8d70/download https://dspace7-uao.metacatalogo.com/bitstreams/976e2a3c-9b32-4810-9cfa-6c4642d224d6/download https://dspace7-uao.metacatalogo.com/bitstreams/ed7f2f2c-7ed2-4041-926b-26a6a0ffd6cb/download https://dspace7-uao.metacatalogo.com/bitstreams/7bb3631d-9f7e-4e8d-ac8a-fcd51de9bdde/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
6537ce483425b2eb5db865cb9ad0fb48 12a55a2637d8202cba5c04f6b45ca5ef 7b27723496cd344d9f78a78b67729ea6 fa30e8fca0ef3a88fa15079c2e41a910 24013099e9e6abb1575dc6ce0855efd5 20b5ba22b1117f71589c7318baa2c560 b749ea0dcc99629669a56ed98f2d2262 abae347adc7c363f73c9e45523fe8861 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio UAO |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@uao.edu.co |
| _version_ |
1814259881349218304 |
| spelling |
Gallego, Andrés Felipec6ca85d61b7f040722c0695bcabaefcf-1Escobar Martínez, Jacobo88d103dd0b027c61dafe630c381c4c31-1Ingeniero de MultimediaUniversidad Autónoma de Occidente. Calle 25 115-85. Km 2 vía Cali-Jamundí2019-10-29T16:20:01Z2019-10-29T16:20:01Z2019-07-31http://red.uao.edu.co//handle/10614/11336Los videojuegos serios son una herramienta de enseñanza que no se enmarca en el entretenimiento, sino en la formación de sus usuarios. Estos manejan las mismas mecánicas de un videojuego, pero su propósito es diferente ya que resaltan temas como política, salud, prevención de riesgos, educación, etc. El presente trabajo expone la aplicación de un videojuego serio el cual tiene como tema central los pasos correctos a seguir en la instalación de línea de vida horizontal, para la capacitación de trabajo seguro en alturas, donde enfoco mi atención en los pasos que deben seguir los usuarios para realizar la correcta instalación. Principalmente lo que busca este trabajo es reconocer los pasos de la instalación por medio de tecnologías emergentes en la certificación de trabajo seguro en alturas. La metodología implementada fue centrada en los usuarios pues permitió conocer de fondo al público objetivo asistente a los cursos de certificación de trabajo en alturas, ya que nos daba cuenta de sus contextos de vida que permitió medir la usabilidad y la jugabilidad del juego. Las personas que trabajan en el sector de seguridad industrial en alturas deben certificarse por medio de unas capacitaciones de entrenamiento para trabajo seguro en alturas. Este videojuego busca intervenir en la parte teórica del curso antes de iniciar las prácticas, pues busca complementar la primera fase de las capacitaciones con el fin de que los usuarios puedan memorizar los pasos antes de ejecutarlos en la estructuraPasantía de Investigación (Ingeniero de Multimedia)-- Universidad Autónoma de Occidente, 2019PregradoIngeniería(a) en Multimediaapplication/pdf98 páginasspaDerechos Reservados - Universidad Autónoma de Occidentehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universidad Autónoma de Occidentereponame:Repositorio Institucional UAOADOBE COLOR. Rueda cromática [en línea] Adobe, 2018. [Consultado: 20 noviembre de 2018]. Disponible en internet: https://color.adobe.com/es/create Alejandro. White Card Game, un videojuego en primera persona que entrena la prevención de riesgos laborales. En: Omnium games. The game journal [En línea]. 26 de mayo de 2019[Consultado: 20 noviembre de 2018]. Disponible en internet: https://goo.gl/QZF7U8 American National Standards Institute (ANSI). Norma ANSI/ISEA Z87.1-2010 (Estándar nacional americano ocupacional y educativa ojos y rostro personales dispositivos de protección). Abril 2010, p. 10 ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE NORMALIZACIÓN Y CERTIFICACIÓN (AENOR). Mediante el paquete de normas UNE-EN 344 donde se han establecido entre otros parámetros: (Requisitos y Métodos de Ensayo para la Seguridad, de Protección y Calzado de Trabajo para Uso Profesional). España 1997. p.100 --------. Mediante el paquete de normas UNE-EN 388 donde se han establecido entre otros parámetros: (Guante de protección contra riesgos mecánicos). España 1997. p.100 --------. Mediante el paquete de normas UNE-EN 397 donde establece cascos de protección para la industria. España 1997. p.100 BRANDAO, Jorge; CARVALHO, Vitor. “QUIZ GAME” – Implementing a serious game platform based in quiz games for the teaching of information and technology [en línea]. Porto, Portugal. Febrero 2014, p. 47. [Consultado: 04 de marzo de 2018]. Disponible en internet: Base de datos fuente académica IEEE COLOMBIA. DIRECION GENERAL DEL SERVICIO NACIONAL DE PERSONAJE- SENA. Resolución 2578. (28, diciembre, 2012). Por el cual se establecen lineamientos para el cumplimiento de la resolución No.1409 del 23 de julio de 2012 expedida por el Ministerio del Trabajo, sobre el trabajo en alturas, y se dictan otras disposiciones [en línea]. Santa Fe de Bogotá D.C.: El Ministerio: 2012. p. 2 COLOMBIA. DIRECION GENERAL DEL SERVICIO NACIONAL DE PERSONAJE- SENA.. MINISTERIO DEL TRABAJO. Resolución 1409 de 2012 (Julio 23). Por el cual se establece el reglamento de seguridad para protección contra caídas en trabajo en alturas. No. 48.517. En: Diario Oficial, Bogotá D.C. 9, agosto, 2012. p. 910 CONFLUENCE. Definition of Digital Media [en línea]. Estados Unidos, abril 2011, p.4. [Consultado: 02 de marzo de 2018]. Disponible en: https://goo.gl/3SH3q3 CHIPIA LOBO, Joan. Juegos Serios: Alternativa Innovadora. II Congreso en línea en Conocimiento Libre y Educación CLED2011. Mérida, Venezuela. 2011. p18 FRASCA, Gonzalo. Simulation versus Narrative: Introduction to Ludology [en línea]. Estados Unidos, ludology 2003, p.2. [Consultado: 05 de marzo de 2018]. Disponible en: http://www.ludology.org/articles/VGT_final.pdf FULLEDA, Pedro. Ludologia: la indagación del juego por el juego [en línea] Ecuador, redcreacion.2018, p.4 [Consultado: 05 de marzo de 2018]. Disponible en: http://www.redcreacion.org/relareti/documentos/ludologia.html GAITÁN, Virginia. Gamificación: El Aprendizaje Divertido [Blog]. Educativa. p.3 [Consultado: 01 de marzo de 2018]. Disponible en: https://goo.gl/YAEDRq GAMELEARN, Team. Q & A Yu-kai Chou: “Gamification can make learning & development fun and engaging” [Blog]. Gamelearn. Septiembre, 2017, p.4. [Consultado: 05 de marzo de 2018]. Disponible en: https://goo.gl/1Gyup7 GOMEZ, María. Juegos serios como estrategia de enseñanza del proceso de gestión de riesgos de software: prototipo de un videojuego [en línea]. Colombia, septiembre 2016, p.2. [Consultado: 02 de junio de 2018]. Disponible en: https://ezproxy.uao.edu.co:2089/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=7750804 GRIFFITHS, Mark. The educational benefits of videogames [en línea] Inglaterra, 2002, p.1. [Consultado: 1 de marzo de 2018]. Disponible en: https://goo.gl/tTRiSn HART, John. The Art of the StoryBoard a Filmmaker’s Introducction. 2 ed. United States of America. 2008. p. 1 – 2 J.C, Huizenga; G.T.M, Ten Dam; J.M, Voogt; W.F, Admiraal. Teacher perceptions of the value of game-based learning in secondary education [en línea]. Amsterdam, Netherlands. Febrero 2016, p. 105. [Consultado: 04 de marzo de 2018]. Disponible en: Base de datos fuente académica ScienceDirect KWON, Jungmin; LEE, Youngsun. Serious game for the job training of persons with developmental disabilities [en línea]. South Korea. Febrero 2016, p. 328. [Consultado: 04 de marzo de 2018]. Disponible en: Base de datos fuente académica ScienceDirect “GAME QUIZ” – Implementing a serious game platform based in quiz games for the teaching of Information and Technology. LAMERAS, Petros; PISITHPUNTH, Charn: PETRIDIS, Panagiotis. A quiz-based game for addressing growing population issues: linking learning mechanics to THE GROWTH serious game [en línea]. Thessaloniki, Greece. Noviembre 2014, p. 344. [Consultado: 04 de marzo de 2018]. Disponible en internet: Base de datos fuente académica IEEE LUDUS. Simulador para la prevención de caídas en altura [en línea]. España, p.2. [Consultado: 1 de marzo de 2018]. Disponible en: https://goo.gl/g723ej MACGONIGAL, Jane. Praise for Superbetter the book. [Blog]. You found me. Mayo 2015 janemcgonigal.com, p.3 [Consultado: 05 de marzo de 2018]. Disponible en: https://janemcgonigal.com/meet-me/ MANGOWAL, Remy; YUHANA, Umi; YUNIARNO, Eko; PURNOMO, Maurighi. MathBharata: A serious game for motivating disabled students to study mathematics [en línea]. Surabaya, Indonesia. 2017. [Consultado: 04 de marzo de 2018]. Disponible en internet: Base de datos fuente académica IEEE MARFISI-SCHOTTMAN, Iza; GEORGE, Sébastien; TARPIN-BERNARD, Franck. Tools and Methods for Efficiently Designing Serious Games [en línea]. Francia octubre 2010, p.2. [Consultado: 05 de marzo de 2018]. Disponible en: https://goo.gl/DH2yZg MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. ¿Qué es la formación e-Learning? [en línea]. Colombia, octubre 2011, p.2. [Consultado: 01 de marzo de 2018]. Disponible en: https://goo.gl/Gfidms MINISTERIO DE TRABAJO. Reglamento de seguridad para protección contra caídas en Trabajo en Alturas [en línea]. Colombia, junio 2012, p.20. [Consultado: 05 de marzo de 2018]. Disponible en: https://goo.gl/NB4zSB MOLANO, Adriana. ¿Qué es el entretenimiento digital? Dispositivos, contenidos y usuarios conforman el entretenimiento digital. [en línea]. Colombia Digital. Bogotá, mayo 2012, p.2. [Consultado: 01 de marzo de 2018]. Disponible en: https://goo.gl/QH1zKK SALCEDO, Mayra. Diseño de escenarios de trabajo seguro en alturas como fase del diseño en un juego serio. Ingeniero Industrial.Santiago de Cali: Universidad Autónoma de Occidente. Facultad de ingeniería. Departamento de operaciones y sistemas. Programa de ingeniería industrial. 2017. p. 16 SANDBER, Jacobijn; MARIS, Marianus; HOOGGENDOORM, Pepijn. The added value of a gaming context and intelligent adaptation for a mobile learning application for vocabulary learning [en línea] Holanda, shorturl. marzo 2014, p.3. [Consultado: 26 de febrero de 2019]. Disponible en: shorturl.at/nsuvz ZHONGGEN, Yu. Differences in serious game-aided and traditional English vocabulary acquisition [en línea] China, septiembre 2018, p.2 [Consultado: 26 de febrero de 2019]. Disponible en: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.07.014 ZYDA, Michael. From Visual Simulation to Virtual Reality to Games [en línea]. Estados Unidos, septiembre 2005, p.1. [Consultado: 01 de marzo de 2018]. Disponible en: https://goo.gl/yHRTeuIngeniería MultimediaVideojuegosTrabajo en alturasSeguridad industrialVideo gamesIndustrial safetyVideojuego serio como apoyo al entrenamiento para la certificación de seguridad industrial en alturasTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Ingeniería MultimediaDepartamento de Operaciones y SistemasFacultad de IngenieríaPublicationTEXTT08715.pdf.txtT08715.pdf.txtExtracted texttext/plain126859https://dspace7-uao.metacatalogo.com/bitstreams/b82160de-38b1-43cf-a24e-f12990c34a48/download6537ce483425b2eb5db865cb9ad0fb48MD57TA8715.pdf.txtTA8715.pdf.txtExtracted texttext/plain4337https://dspace7-uao.metacatalogo.com/bitstreams/a6007897-0c74-4197-959c-8e61b92fe4ec/download12a55a2637d8202cba5c04f6b45ca5efMD59THUMBNAILT08715.pdf.jpgT08715.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5812https://dspace7-uao.metacatalogo.com/bitstreams/4d3b8c14-8eb5-4c6d-a208-2ea2c530e566/download7b27723496cd344d9f78a78b67729ea6MD58TA8715.pdf.jpgTA8715.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg13306https://dspace7-uao.metacatalogo.com/bitstreams/79565a79-c468-45f6-9d62-fd3ecc3fef82/downloadfa30e8fca0ef3a88fa15079c2e41a910MD510CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8914https://dspace7-uao.metacatalogo.com/bitstreams/87add36c-cda8-40a1-ad29-108e6a7c8d70/download24013099e9e6abb1575dc6ce0855efd5MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81665https://dspace7-uao.metacatalogo.com/bitstreams/976e2a3c-9b32-4810-9cfa-6c4642d224d6/download20b5ba22b1117f71589c7318baa2c560MD54ORIGINALT08715.pdfT08715.pdfapplication/pdf2842624https://dspace7-uao.metacatalogo.com/bitstreams/ed7f2f2c-7ed2-4041-926b-26a6a0ffd6cb/downloadb749ea0dcc99629669a56ed98f2d2262MD55TA8715.pdfTA8715.pdfapplication/pdf704143https://dspace7-uao.metacatalogo.com/bitstreams/7bb3631d-9f7e-4e8d-ac8a-fcd51de9bdde/downloadabae347adc7c363f73c9e45523fe8861MD5610614/11336oai:dspace7-uao.metacatalogo.com:10614/113362024-01-19 16:03:18.477https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Derechos Reservados - Universidad Autónoma de Occidenteopen.accesshttps://dspace7-uao.metacatalogo.comRepositorio UAOrepositorio@uao.edu.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 |