Proyecto ambiental escolar como aporte al fortalecimiento de la cultura y la revalorización de la Amazonia en la Institución Educativa Puerto Sol, departamento del Putumayo
La región amazónica es una región destaca a nivel global debido a su excepcional biodiversidad y relevancia cultural, sin embargo, diversas actividades antropogénicas representan una amenaza significativa. Por ende, resulta imperativo implementar estrategias a nivel local que contribuyan a la protec...
- Autores:
-
Duque Moncayo, Jeimy Carolina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Autónoma de Occidente
- Repositorio:
- RED: Repositorio Educativo Digital UAO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:red.uao.edu.co:10614/15520
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10614/15520
https://red.uao.edu.co/
- Palabra clave:
- Medio ambiente -- Amazonia
Environment
Administración Ambiental
Educación Ambiental
Proyectos Educativos Ambientales
Amazonía
- Rights
- openAccess
- License
- Derechos reservados - Universidad Autónoma de Occidente, 2023
| id |
REPOUAO2_10fef47c597557c7a1240bc34085cdd3 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:red.uao.edu.co:10614/15520 |
| network_acronym_str |
REPOUAO2 |
| network_name_str |
RED: Repositorio Educativo Digital UAO |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Proyecto ambiental escolar como aporte al fortalecimiento de la cultura y la revalorización de la Amazonia en la Institución Educativa Puerto Sol, departamento del Putumayo |
| title |
Proyecto ambiental escolar como aporte al fortalecimiento de la cultura y la revalorización de la Amazonia en la Institución Educativa Puerto Sol, departamento del Putumayo |
| spellingShingle |
Proyecto ambiental escolar como aporte al fortalecimiento de la cultura y la revalorización de la Amazonia en la Institución Educativa Puerto Sol, departamento del Putumayo Medio ambiente -- Amazonia Environment Administración Ambiental Educación Ambiental Proyectos Educativos Ambientales Amazonía |
| title_short |
Proyecto ambiental escolar como aporte al fortalecimiento de la cultura y la revalorización de la Amazonia en la Institución Educativa Puerto Sol, departamento del Putumayo |
| title_full |
Proyecto ambiental escolar como aporte al fortalecimiento de la cultura y la revalorización de la Amazonia en la Institución Educativa Puerto Sol, departamento del Putumayo |
| title_fullStr |
Proyecto ambiental escolar como aporte al fortalecimiento de la cultura y la revalorización de la Amazonia en la Institución Educativa Puerto Sol, departamento del Putumayo |
| title_full_unstemmed |
Proyecto ambiental escolar como aporte al fortalecimiento de la cultura y la revalorización de la Amazonia en la Institución Educativa Puerto Sol, departamento del Putumayo |
| title_sort |
Proyecto ambiental escolar como aporte al fortalecimiento de la cultura y la revalorización de la Amazonia en la Institución Educativa Puerto Sol, departamento del Putumayo |
| dc.creator.fl_str_mv |
Duque Moncayo, Jeimy Carolina |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Burgos Salamanca, Diego Armando |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Duque Moncayo, Jeimy Carolina |
| dc.contributor.corporatename.spa.fl_str_mv |
Universidad Autónoma de Occidente |
| dc.contributor.jury.none.fl_str_mv |
Calberto Sánchez, Germán Andrés |
| dc.subject.armarc.spa.fl_str_mv |
Medio ambiente -- Amazonia |
| topic |
Medio ambiente -- Amazonia Environment Administración Ambiental Educación Ambiental Proyectos Educativos Ambientales Amazonía |
| dc.subject.armarc.eng.fl_str_mv |
Environment |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Administración Ambiental Educación Ambiental Proyectos Educativos Ambientales Amazonía |
| description |
La región amazónica es una región destaca a nivel global debido a su excepcional biodiversidad y relevancia cultural, sin embargo, diversas actividades antropogénicas representan una amenaza significativa. Por ende, resulta imperativo implementar estrategias a nivel local que contribuyan a la protección y revalorización de este entorno, aspecto donde toma importancia y protagonismo la educación ambiental a partir del contexto Bio-cultural. En este sentido, la educación ambiental no solo proporciona conocimientos fundamentales sobre los desafíos ambientales, sino que también empodera a las personas para que tomen decisiones informadas y adopten prácticas sostenibles en su vida diaria. En el marco de esta premisa, se presenta el diseño y la implementación de un proyecto ambiental escolar (PRAE), para el cual mediante procesos de intervención participativa se identificó la percepción de los estudiantes sobre las prácticas de cuidado del ambiente en la institución educativa. Los resultados de estas pruebas revelaron la ausencia de un PRAE en la institución y una escasa sensibilización de los estudiantes hacia el cuidado del ambiente, evidenciada por el uso inadecuado de los residuos sólidos y el desconocimiento de la importancia de preservar el entorno. Continuando con el desarrollo del proyecto, se llevaron a cabo intervenciones pedagógicas dirigidas tanto a los estudiantes como a los docentes, directivo y la comunidad en general. Estas acciones generaron un impacto significativo, con un aumento del 11% en el interés por el cuidado del ambiente, la adquisición de conocimientos en el manejo de residuos sólidos por parte del 100% de los participantes y un incremento del 40% en el interés por cambiar los hábitos ambientales, como la separación de residuos sólidos. Asimismo, se destacó que la inclusión de programas educativos ambientales en entornos rurales, como el implementado en esta región amazónica, promueve una mayor conciencia ecológica y fomenta la participación comunitaria en la protección y conservación del medio ambiente |
| publishDate |
2023 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2023-12-19 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2024-04-04T20:11:56Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2024-04-04T20:11:56Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
| dc.type.coarversion.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.content.eng.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.redcol.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/TP |
| dc.type.version.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv |
Duque Moncayo, J. C. (2023). Proyecto ambiental escolar como aporte al fortalecimiento de la cultura y la revalorización de la Amazonia en la Institución Educativa Puerto Sol, departamento del Putumayo. (Proyecto de grado). Universidad Autónoma de Occidente. Cali. Colombia. https://hdl.handle.net/10614/15520 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/10614/15520 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
Universidad Autónoma de Occidente |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
Respositorio Educativo Digital UAO |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
https://red.uao.edu.co/ |
| identifier_str_mv |
Duque Moncayo, J. C. (2023). Proyecto ambiental escolar como aporte al fortalecimiento de la cultura y la revalorización de la Amazonia en la Institución Educativa Puerto Sol, departamento del Putumayo. (Proyecto de grado). Universidad Autónoma de Occidente. Cali. Colombia. https://hdl.handle.net/10614/15520 Universidad Autónoma de Occidente Respositorio Educativo Digital UAO |
| url |
https://hdl.handle.net/10614/15520 https://red.uao.edu.co/ |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.none.fl_str_mv |
Aguilar- Barreto, A., Velandia –Riaño, Y. R., Aguilar- Barreto, C. P., y Rincón Álvarez, G. (2017). Gestión educativa: Tendencias de las políticas públicas educativas implementadas en Colombia. Revista Perspectivas, 2(2), 84–94. https://doi.org/10.22463/25909215.133 Aguilar Forero, N., y Velásquez, A. M. (2018). Educación para la ciudadanía mundial en Colombia: Oportunidades y desafíos. Revista mexicana de investigación educativa, 23, 937-961. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405- 66662018000300937 Aguilar, L. A. (2022). La didáctica de la literatura en básica primaria: una oportunidad para el desarrollo de la educación ambiental. Trilogía Ciencia Tecnología Sociedad, 14(27), e2146–e2146. https://doi.org/10.22430/21457778.2146 Alarcón Aguirre, G., Díaz Revoredo, J. L., Vela Da-Fonseca, M., Quiñonez Almiron, J. J., Zevallos Pollito, P. A., y Gutiérrez Alberoni, J. D. (2018). Valor de conservación en bosques de comunidades indígenas: Un estudio de caso en la Amazonia Peruana, San Jacinto y Puerto Arturo. Revista de Investigaciones Altoandinas, 20(3), 301–314. https://doi.org/10.18271/RIA.2018.394 Alberico, M., Cadena, A., y Muñoz-Saba, Y. (2000). Mamíferos (Synapsida: Theria) de Colombia. Biota Colombiana 1(1), 43-75, https://revistas.humboldt.org.co/index.php/biota/article/view/56 Álvarez, J. (2007). Comunidades locales, conservación de la avifauna y de la biodiversidad en la Amazonía peruana. Revista Peruana de Biología, 14(1), 151–158. http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727- 99332007000200026 Ambrosio Prado, R. (2018). La socioformación: un enfoque de cambio educativo. Revista Iberoamericana de Educación. https://rieoei.org/RIE/article/view/2955/3942 Antolínez Esquivel, A. N. (2021). Estado del arte de las tecnologías de destrucción de sustancias agotadoras de la capa de ozono -SAO y análisis de su aplicación en Colombia. https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/81296 Añaños Meza, M. C., (2014). La idea de los bienes comunes en el sistema internacional: ¿renacimiento o extinción? Anuario mexicano de derecho internacional, 14, 153- 195. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870- 46542014000100005&lng=es&tlng= Arango Imbaquingo, C. E. (2015). La migración y el transnacionalismo: el caso de las comunidades Kichwas de Otavalo. [Tesis de pregrado, Pontificia Universidad Católica Del Ecuador. http://repositoriointerculturalidad.ec/jspui/handle/123456789/2825 Arteaga Meza, M. G. (2017). Diseño de la solución del suministro de agua potable al casco urbano del municipio de San Miguel, departamento del Putumayo con fundamento en la metodología de gestión y desarrollo de proyectos urbanos [Universidad Piloto de Colombia]. In Universidad Piloto de Colombia. http://repository.unipiloto.edu.co/handle/20.500.12277/3195 Ávila-López, C. M., y Pinkus-Rendón, M. J. (2018). Teorías económico-ambientales y su vínculo con la dimensión social de la sustentabilidad en Áreas Naturales Protegidas. CienciaUAT, 13(1), 108–122. https://doi.org/10.29059/CIENCIAUAT.V13I1.960 Babbie, E. R., (1988). Métodos de investigación por encuesta. 439–439 Balcázar, F. E. (2003). Investigación acción participativa (IAP): aspectos conceptuales y dificultades de implementación. Fundamentos En Humanidades, ISSN 1515- 4467, IV(7-8), 59-77. https://www.redalyc.org/pdf/184/18400804.pdf Barragán Giraldo, D. F. (2016). Cartografía social pedagógica: entre teoría y metodología. Revista Colombiana de Educación, (70), 247-285. https://doi.org/10.17227/01203916.70rce247.285 Bautista-Cerro, M. J., Murga-Menoyo, M. Á., y Novo, M. (2019). La Educación Ambiental en el S. XXI (página en construcción, disculpen las molestias). Revista de Educación Ambiental y Sostenibilidad 1(1), 1103, 1(1), 1–14. https://doi.org/10.25267/REV_EDUC_AMBIENT_SOSTENIBILIDAD.2019.V1.I1 .1103 Busca Colegio. (2020). Institución Educativa Rural Puerto El Sol. https://www.buscacolegio.com.co/colegios/putumayo/san-miguel/institucion educativa-rural-puerto-el-sol/15273 Carrizosa, J. (2014). Colombia compleja. 295. Castillo-Figueroa, D., y Sáenz-Jíménez, F. (2019). Experiencias de educación ambiental para la conservación del cóndor andino (Vultur Gryphus) en la provincia del Guavio, Cundinamarca (Colombia) Chaquea Romero, N., y Collazos Morale, L. M. (2014). Formulación participativa del proyecto ambiental escolar (PRAE) para el Instituto Técnico Agropecuario y Forestal (ITAF) en Calima El Darién, Valle del cauca-Colombia. [Tesis de pregrado, Universidad Autónoma de Occidente]. http://red.uao.edu.co//handle/10614/5867 Cobos Mora, F., Hasang Morán, E. S., y Gómez Villalva, J. C. (2019). Sostenibilidad de los sistemas de producción de ganadería extensiva. Journal of Science and Research: Revista Ciencia e Investigación, ISSN 2528-8083, Vol. 4, No . Extra 1, 2019 (Ejemplar Dedicado a: I Congreso Internacional de Emprendimiento e Innovación Social EDI 2019), Págs. 180-195, 4(1), 180–195. https://doi.org/10.5281/zenodo.3594078 Collazos Astudillo, N. J., y Ospina Ramírez, D. A. (2019). El gerente educativo como gestor del desarrollo endógeno y la innovación educativa en zonas rurales. Plumilla Educativa. Colmenares E., A. M. (2012). Investigación-acción participativa: una metodología integradora del conocimiento y la acción. Revista Latinoamericana de Educación, 3(1), 102–115. https://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/1833 Concejo Municipal Municipio de San Miguel. (2012). Plan De Desarrollo Minucipal !Sí Se Puede! Construir Un San Miguel Mejor 2012-2015. https://repositoriocdim.esap.edu.co/bitstream/handle/123456789/20483/23548- 1.pdf Concejo Municipal Municipio de San Miguel. (2020). Plan De Desarrollo Territorial 2020- 2023 Ahora Sí Unidos Por San Minguel. https://sanmiguelputumayo.micolombiadigital.gov.co/sites/sanmiguelputumayo/ content/files/000371/18512_16439_plandedesarrollo20202023.pdf Corpoamazonia. (s.f). La Amazonia unida por la protección de los Bosques. https://www.corpoamazonia.gov.co/index.php/noticias/905-la-amazonia-unida por-la-proteccion-de-los-bosques Correa Leal, A. M., y Correa Assmus, G. (2008). Adaptación Del Modelo De Planeación Dofa Para La Administración Sostenible De Parques Nacionales. Revista Escuela De Administración De Negocios, (62), 55-71 De Rojas Martínez-Parets, F. (1994). Desde la globalización hasta la Conferencia de Estocolmo. Anales de la Universidad de Alicante. Facultad de Derecho, 9. https://doi.org/10.14198/ANDERECHO.1994.9.09 Delgado Pugley, D. (2019). La participación de los pueblos indígenas en la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático: De actores “tradicionales” a actores frente al Antropoceno. Documentos de Trabajo (Fundación Carolina): Segunda Época, ISSN-e 1885-9119, No . 22, 2019, 22, 1. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7171360 Delgado, M., y Martínez, A. (2018). Estudio sobre el impacto de la actividad petrolera en las regiones productoras de Colombia. Caracterización departamental Putumayo. https://www.repository.fedesarrollo.org.co/handle/11445/3616 Díaz Pérez, D. Y. (2020). Análisis de instrumentos de ordenamiento ambiental y productivo, en el marco del diagnóstico de la gestión institucional en la deforestación del Departamento del Caquetá. https://repository.udistrital.edu.co/handle/11349/26443 Diez Tetamanti, J. M., Escudero, H. B., Carballeda, A., Barberena, M., Hallak, Z., Rocha, E., Massera, C., Vázquez, A., Barceló, M., Coñuecar, V., Gómez, P., Gómez, D., Feü, C., Martínez, N., y Romero, N. (2012). Cartografía social: investigación e intervención desde las ciencias sociales, métodos y experiencias de aplicación. http://beu.extension.unicen.edu.ar/xmlui/handle/123456789/30 Domínguez, C. A. (1985). Amazonia colombiana: visión general. 274 Eschenhagen, M. L. (2007). Las cumbres ambientales internacionales y la educación ambiental. OASIS: Observatorio de Análisis de los Sistemas Internacionales, ISSN-e 2346-2132, ISSN 1657-7558, 12, 39-76. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3985789&info=resumen&idio ma=ENG Fajardo, A. R e Ibarra Castillo, A. (2023). Educación propia en marco de derechos humanos cabildo Pastos Gran Putumayo. Revista de Derecho, 59. https://doi.org/10.14482/dere.59.302.587 Flórez Sterling, J., Suárez Arias, A. L., y García Capdevilla, D. A. (2021). Concepciones de los profesores sobre la enseñanza del uso sostenible del agua en educación media. El Paujil Caquetá, Amazonía colombiana. Conocimiento Global, 6(1), 24- 48. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8684675 Gaceta Asamblea Constituyente de 1991. (1991). Constitución Política de Colombia. http://www.secretariasenado.gov.co/index.php/constitucion-politica Ghanem, E. (2013). Inovação em educação ambiental na cidade e na floresta: o caso Oela. Cadernos de Pesquisa, 43(150), 1004–1025. https://doi.org/10.1590/S0100-15742013000300014 Giraud Herrera, L. (2020). Nuevas economías, nuevas oportunidades para América Latina. Gómez González, A. M. (2019). Estudio multitemporal de fragmentación y conectividad ecológica en la microcuenca de la quebrada Lorenzo del municipio de Puerto Asís, Putumayo. [Tesis de pregrado, Universidad Nacional abierta y a distancia. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/30591 Guevara Pérez, E., (2009). ¿Por qué Ética y Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible?. Ingeniería Industrial. Actualidad y Nuevas Tendencias, I (2), 83- 108. https://www.redalyc.org/pdf/2150/215016874007.pdf Hernández Escorcia, R. D., Rodríguez Calonge, E. R., y Barón Romero, S. J. (2020). El Entorno Natural como espacio de aprendizaje y estrategia pedagógica en la escuela rural. Fortalecimiento de las competencias de las ciencias naturales y educación ambiental en estudiantes del grado 9° en el municipio de la Unión– Sucre Colombia. Revista de Estilos de Aprendizaje, 13(25), 29–41. https://doi.org/10.55777/REA.V13I25.1491 Humbelino de Melo, P. R., Martins Batista, E. R., y de Souza Camargo, T. (2021). Educação do Campo e o Ensino de Ciências: Experiências em uma escola ribeirinha no Sul do Estado do Amazonas. Revista Brasileira De Educação Do Campo, 6, e9760. https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e9760 Jurado Mejía, A. G., Virgen Lujan, M. A., y Vargas Losada, H. F. (2020). Educación para el desarrollo sostenible: una estrategia educativa en cuidados intensivos. In Vestigium Ire, ISSN-e 2422-2151, ISSN 2011-9836, 14(1), 2020, 139-162, https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7883869yinfo=resumenyidiom a=ENG Kichwa | BDPI. (s.f). https://bdpi.cultura.gob.pe/pueblos/kichwa Leal Talero, M. S. (2023). El Sistema Educativo en Colombia y su Baja Calidad Educativa. [Tesis de pregrado, Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD]. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/56659 Lemos Vásquez, J. E. (2019). El cuidado del agua: una propuesta Pedagógica de Educación Ambiental, desde la perspectiva biocéntrica, basada en la cosmovisión de las etnias Cubeos, Jiw, Piratapuyos y Tuyucas. [Tesis doctoral, Universidad Santo Tomás]. https://repository.usta.edu.co/handle/11634/15143 López Loffsner, F. (2018). Deforestación, justicia ambiental y post-acuerdo en el noroccidente del Guaviare. [Tesis de maestría, Universidad Nacional de Colombia]. https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/69493 Lyons, K. M. (2019). Ríos y reconciliación profunda: la reconstrucción de la memoria socio ecológica en tiempos de conflicto y “transición” en Colombia. Maguaré, ISSN-e 0120-3045, Vol. 33, No . 2, 2019 (Ejemplar Dedicado a: Conflicto y Paz En Colombia, Más Allá de Lo Humano), 209-245, 33(2), 209–245. https://doi.org/10.15446/mag.v33n2.86201 Maldonado, J. H., y Moreno-Sánchez, R. D. P. (2023). Servicios ecosistémicos y biodiversidad en América Latina y el Caribe. https://scioteca.caf.com/handle/123456789/2051 Mamani Loayza, E. (2014). La educación ambiental y los recursos para su enseñanza. [Tesis de pregrado. Universidad Nacional de San Martin]. Repositorio - UNSM. http://repositorio.unsm.edu.pe/handle/11458/3405 Mamani Uchasara, H., Estrada Araoz, E., Gallegos Ramos, N., y Huaypar Loayza, K. (2020). Actitudes hacia la conservación ambiental en adolescentes de educación secundaria en Madre de Dios, Perú. Ciencia Amazónica (Iquitos), 8(1), 99 - 110. https://doi.org/10.22386/ca.v8i1.283 Marín Rodríguez, J., y Pulido Chaparro, A. (2002). Los indígenas del putumayo buscan recuperar la sustentabilidad de su cultura. Marti, J., (2005). La investigación - acción participativa: estructura y fases. http://beu.extension.unicen.edu.ar/xmlui/handle/123456789/175 Meira Cartea, P. Á., y Caride Gómez, J. A. (2018). Del ecologismo como movimiento social a la educación ambiental como construcción histórica. Historia de La Educación: Revista Interuniversitaria, 37(0), 165. https://doi.org/10.14201/HEDU201837165197 MINMINAS. (2014). Memoria Explicativa de Zonificación de la Susceptibilidad y de la Amenaza Relativa por Movimientos en Masa, Plancha 466 y 481 – Departamento de Putumayo. Möller Toledo, S., Mendiola Vargas, M. A. C., y APECO. (1998). La Dimensión Ambiental de la Educación Básica Primaria en la Región Amazónica de Países - OTCA. En Venezuela. https://otca.org/project/la-dimension-ambiental-de-la-educacion basica-primaria-en-la-region-amazonica-de-paises/ Mongua-Calderón, C. (2018). Caucho, frontera, indígenas e historia regional: un análisis historiográfico de la época del caucho en el Putumayo-Aguarico (Colombia). Boletín de Antropología Universidad de Antioquia, 33(55), 15-34. https://doi.org/10.17533/udea.boan.v33n55a02 Montes Serrano, U., y Tineo Quispe, L. E. (2023). La participación de los pueblos indígenas en las políticas públicas de las escuelas rurales en el Perú y los desafíos de la Educación Intercultural Bilingüe en el contexto actual. Revista Iberoamericana de Educación, 91(1), 135–144. https://doi.org/10.35362/RIE9115411 Montoya Durà, J. M. (2010). Plan de educación ambiental para el desarrollo sostenible en los colegios de la institución La Salle. [Tesis doctoral, Universidad de la Salle]. https://roderic.uv.es/handle/10550/23482 Murad, C. A., y Pearse, J. (2018). Landsat study of deforestation in the Amazon region of Colombia: Departments of Caquetá and Putumayo. Remote Sensing Applications: Society and Environment, 11, 161–171. https://doi.org/10.1016/J.RSASE.2018.07.003 Murillo Garnica, J. (2020). Discusión de la aplicabilidad del desarrollo sostenible desde las políticas públicas en la República Dominicana y en Colombia según la adaptación educativa de la agenda 2030. Debates IESA, 15(2), 15–19. https://doi.org/10.22206/cys.2019.v44i2.pp37-51 Nieves-Solarte, F. A., y Ruiz-Fajardo, J. E. (2021). Procesos de deforestación asociados a la minería legal en la Amazonía colombiana. Revista Ontare, 9. https://doi.org/10.21158/23823399.V9.N0.2021.2943 Noguchi, F., Guevara, J. R., Yorozu, R., y Vida, UNESCO (2018). Comunidades en acción: Aprendizaje A Lo Largo De Toda La Vida Para El Desarrollo Sostenible. Ministerio De Educación, 60. https://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/5878 Noguera Valdemar, J. (2014). Diseño, producción, experimentación y evaluación de materiales didácticos para la educación ambiental en la Amazonía venezolana. [Tesis doctoral, Universidad De Oihane García, S. (2020). Educación popular ambiental en contextos de crisis. Orientaciones pedagógicas para transitar las alternativas ecosociales. Paula Freire. Revista de pedagogía crítica, 24(18) Ojeda Garnica, R., y Miranda Choquenapi, E. (2000). Pautas para el diseño de programas de educación ambiental dirigida a los campesinos adultos en la zona andina de Bolivia. Revista de desarrollo rural y cooperativismo agrario, ISSN 1139-7748, 4, 141-158. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=199792 ONIC - Awá. (s.f). Pueblo Awá. https://www.onic.org.co/pueblos/112-awa ONIC - Kofán. (s.f). Pueblo Kofán. https://www.onic.org.co/pueblos/1114-kofan Ospina Hernández, C. A. (2020). Educación y metas del desarrollo sostenible 2030. Universidad, Responsabilidad y Humanismo, 128–137 Palacios, P. A., Herrera, J., Torres B., J., y Melgarejo, J. G. (2013). Sendero educativo: una ventana a la selva húmeda tropical. https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/57008 Palomar Aya, J. P. (2022). Enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales y la EducaciónAmbiental en contextos multiculturales. Revista Bio-grafía. Escritos sobre la Biología y su enseñanza. 191-198. ISSN 2619-3531. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio grafia/article/view/18064/11558 Patiño Pai, A. D. S., Cantincuz Guanga, M. C., y Enríquez Canticuz, M. D. S. (2019). Fortalecimiento de la identidad cultural a través del tejido del sombrero con la planta de la tetera con estudiantes del grado quinto del Centro Educativo de Vegas Municipio de Ricaurte. [Tesis de pregrado, Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)]. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/26084 Pineda-Martínez, E. O., Orozco-Pineda, P. A., y Ospina-Sogamoso, J. V. (2022). Principios etnoecológicos para una educación ambiental para la justicia social en clave de emociones desde el buen vivir. Estudio hermenéutico en Meta, Colombia. Prospectiva. Revista de Trabajo Social e Intervención Social, 35, e20312292. https://doi.org/10.25100/prts.v0i35.12292 Pinzón Candelario, F. M. (2021). La interpretación ambiental como estrategia en educación ambiental con escolares de básica primaria del municipio de Leticia (Amazonas) en la reserva Agape. Documentos de Trabajo ECAPMA, 5(1), 27– 43. https://doi.org/10.22490/ECAPMA.4232 Pinzón Chunga, A. A., Sánchez Colina, R. E., y Crisanto Gómez, F. E. (2021). La etnografía del comportamiento ecológico y su relación con la cultura ambiental en pobladores del distrito Huancas, provincia Chachapoyas, región Amazonas. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(5), 9111–9119. https://doi.org/10.37811/CL_RCM.V5I5.977 Pirela Morillo, J. E, y Almarza Franco, Y. M. (2021). Información y educación para la sostenibilidad de espacios ambientales protegidos en Colombia. Estudios sobre medio ambiente y sostenibilidad: una mirada desde Colombia. 281-299 https://doi.org/10.15332/DT.INV.2020.01719 Poveda Jaramillo, G. (2011). El papel de la Amazonía en el clima global y continental: impactos del cambio climático y la deforestación. https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/9760 Prieto Cruz, Ó. A., (2021). La Educación Ambiental Intercultural como alternativa para la formación del pensamiento holístico: un caso de estudio en la Amazonía ecuatoriana. Revista Andina de Educación, 4(2), 74–82. https://doi.org/10.32719/26312816.2021.4.2.9 Rangel, J. O. (2005). La biodiversidad de Colombia. Palimpsestvs, 0(5). https://revistas.unal.edu.co/index.php/palimpsestvs/article/view/8083 Reyes Sarmiento, L. (2016). Análisis crítico del discurso del tratado de cooperación Amazónica y los pronunciamientos ociciales. [Tesis doctoral, Universidad de Valladolid]. https://doi.org/10.35376/10324/22208 Reza Mondragón, D. Z. (2022). El Control de la Deforestación de los Bosques en el departamento del Meta, Control y Gestión Sostenible. [Tesis de maestría, Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD]. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/52339 Rivas-Escobar, H. M., Luna-Cabrera, G. C., y Moreno-Molina, A. A. (2021). La transversalidad de la educación ambiental en dos instituciones educativas del departamento de Nariño, Colombia. Revista Boletín Redipe, 10(5), 232–247. https://doi.org/10.36260/RBR.V10I5.1300 Riveros Castro, H. A. (2021). Exposición a pesticidas (organofosforados, piretroides y glifosato) y su posible relación como agente cancerígeno en seres humanos: una revisión. [Tesis de pregrado, Universidad Distrital Francisco José de Caldas]. https://repository.udistrital.edu.co/handle/11349/26694 Rodríguez Rensoli, M., y García Felipe, W. (2018). Educación, Ambiente E Interculturalidad Desde La Gestión: Necesidad De Valores Éticos Compartidos Para Su Desarrollo. In Otra Mirada Desde La Práctica Educativa Educación, Ética Y Valores (Libro Evaluado Por Pares Académicos). http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/460 Rodríguez-Palomino, O., Oyaga-Martínez, R.-F., y Vides, F. P. (2023). La Restauración Como una Estrategia Pedagógica para la Educación Ambiental. Caso. Corregimiento de Llorente, Municipio de Tumaco Colombia. Boletín de Innovación, Logística y Operaciones, 5(1), 131–138. https://doi.org/10.17981/BILO.5.1.2023.13 Rojas Curieux, T. (2018). Una mirada a los procesos en torno a la educación con los pueblos indígenas en Colombia. Oces Y Silencios. Revista Latinoamericana De Educación. Rojas Palacios, D. S. (2020). Coca y deforestación en la Amazonía colombiana. [Tesis de pregrado, Universidad Jorge Tadeo Lozano]. https://expeditiorepositorio.utadeo.edu.co/handle/20.500.12010/10168 Sigindioy Chindoy, Y. P. (2023). Educación Propia y Educación Artística y Cultural en la Comunidad Kamëntsá, ubicada en el Valle de Sibundoy, Putumayo. https://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/34307 Simbaña Guachalá, I. M. (2022). Manual de estrategias metodológicas para el desarrollo de la conciencia ambiental en niños de educación inicial II de la Unidad Educativa Ibarra. [Tesis de maestría, Universidad Técnica del Norte]. http://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/12061 Teitelbaum, A. (1978). El papel de la educación ambiental en América Latina. 120. https://bvearmb.do/handle/123456789/1052 Tejedor Tejedor, F. J. (2000). El diseño y los diseños en la evaluación de programas. Revista de Investigación Educativa, 18(2), 319–339. https://revistas.um.es/rie/article/view/121021 Therán Nieto, K. R., y Rodríguez Potes, L. (2018). Hábitat sostenible. Adaptación y mitigación frente al cambio climático. Hacia los territorios resilientes. Módulo Arquitectura CUC, 21(1), 63–96. https://doi.org/10.17981/moducuc.21.1.2018.03 Uquillas-Prieto, C., y Fernández-Rodríguez, J. M. (2022). Amenazas para la seguridad humana a nivel nacional e internacional por la explotación ilegal de los recursos naturales en la Amazonía colombiana. Ensayos Sobre Estrategia Marítima, 6(15), 21–36. https://doi.org/10.25062/2500-4735.3097 Vega Gualán, E. L., Cueva Pacheco, R. S., Piña Piña, E. K., Montero Siguencia, J. V.,Montero Saiteros, M. S., y Solano Cabrera, M. V. (2023). Estrategias para abordar los efectos de la falta de recursos en la educación. Revista InveCom / ISSN En Línea: 2739-0063, 3(2), 1–14. https://doi.org/10.5281/ZENODO.8057807 Wilchez-Chaux, G., Asociación Aquileo Parra- Amigos de Barichara, CIDEA Valle del Cauca, Jiménez Patiño, L. A., Molina López, L. A., Julio, M. A., Colegio Seminario Juan Gabriel Perboyre, Walteros Gómez, C. A., Molano Vargas, D. F., (2013) Brújula, Bastón Y Lámpara Para Trasegar Los Caminos De La Educación Ambiental. https://cda.gov.co/apc-aa files/31636561376436316331633537343462/brujula-baston-y-lampar Zhang-Yu, C., y Lalueza, J. L. (2018). Narrativas identitarias en entornos de diversidad cultural: una autoetnografía gráfica. Ámbitos. Revista Internacional de Comunicación, 39. https://idus.us.es/handle/11441/68801 |
| dc.rights.spa.fl_str_mv |
Derechos reservados - Universidad Autónoma de Occidente, 2023 |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.eng.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) |
| rights_invalid_str_mv |
Derechos reservados - Universidad Autónoma de Occidente, 2023 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.extent.spa.fl_str_mv |
121 páginas |
| dc.format.mimetype.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.region.spa.fl_str_mv |
Putumayo |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Autónoma de Occidente |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Administración Ambiental |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Instituto de Estudios para la Sostenibilidad |
| dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
Cali |
| institution |
Universidad Autónoma de Occidente |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://red.uao.edu.co/bitstreams/c15925fa-b504-4fb8-b6ce-86ac9cd09219/download https://red.uao.edu.co/bitstreams/f31a8919-627d-4ac5-b110-ce9062c51526/download https://red.uao.edu.co/bitstreams/b7ba8309-e3db-4b38-be6d-274f9c83b7ee/download https://red.uao.edu.co/bitstreams/e331f359-1e91-4f76-8847-2bd3dc669324/download https://red.uao.edu.co/bitstreams/bf1b6514-6571-4526-8b52-058c0b43a310/download https://red.uao.edu.co/bitstreams/4a43108a-9519-46bf-814f-7f7f2d0d9caa/download https://red.uao.edu.co/bitstreams/d4e9d43b-748c-4b52-b584-348a5cf16937/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
6987b791264a2b5525252450f99b10d1 9e35eb05f75c6c254468021744615f2b f333258c37037ee6f67c09580cf28396 7bce0070733fb6d6a29661916fcb72ea 812650bf50d5ccb3aff9567df60b8f7a b3a16d7f816ebc496254114a0f467aca 801b414ace821ad1b525f3d15173d4ef |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Digital Universidad Autonoma de Occidente |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@uao.edu.co |
| _version_ |
1814259868153937920 |
| spelling |
Burgos Salamanca, Diego Armandovirtual::5280-1Duque Moncayo, Jeimy CarolinaUniversidad Autónoma de OccidenteCalberto Sánchez, Germán Andrésvirtual::5281-12024-04-04T20:11:56Z2024-04-04T20:11:56Z2023-12-19Duque Moncayo, J. C. (2023). Proyecto ambiental escolar como aporte al fortalecimiento de la cultura y la revalorización de la Amazonia en la Institución Educativa Puerto Sol, departamento del Putumayo. (Proyecto de grado). Universidad Autónoma de Occidente. Cali. Colombia. https://hdl.handle.net/10614/15520https://hdl.handle.net/10614/15520Universidad Autónoma de OccidenteRespositorio Educativo Digital UAOhttps://red.uao.edu.co/La región amazónica es una región destaca a nivel global debido a su excepcional biodiversidad y relevancia cultural, sin embargo, diversas actividades antropogénicas representan una amenaza significativa. Por ende, resulta imperativo implementar estrategias a nivel local que contribuyan a la protección y revalorización de este entorno, aspecto donde toma importancia y protagonismo la educación ambiental a partir del contexto Bio-cultural. En este sentido, la educación ambiental no solo proporciona conocimientos fundamentales sobre los desafíos ambientales, sino que también empodera a las personas para que tomen decisiones informadas y adopten prácticas sostenibles en su vida diaria. En el marco de esta premisa, se presenta el diseño y la implementación de un proyecto ambiental escolar (PRAE), para el cual mediante procesos de intervención participativa se identificó la percepción de los estudiantes sobre las prácticas de cuidado del ambiente en la institución educativa. Los resultados de estas pruebas revelaron la ausencia de un PRAE en la institución y una escasa sensibilización de los estudiantes hacia el cuidado del ambiente, evidenciada por el uso inadecuado de los residuos sólidos y el desconocimiento de la importancia de preservar el entorno. Continuando con el desarrollo del proyecto, se llevaron a cabo intervenciones pedagógicas dirigidas tanto a los estudiantes como a los docentes, directivo y la comunidad en general. Estas acciones generaron un impacto significativo, con un aumento del 11% en el interés por el cuidado del ambiente, la adquisición de conocimientos en el manejo de residuos sólidos por parte del 100% de los participantes y un incremento del 40% en el interés por cambiar los hábitos ambientales, como la separación de residuos sólidos. Asimismo, se destacó que la inclusión de programas educativos ambientales en entornos rurales, como el implementado en esta región amazónica, promueve una mayor conciencia ecológica y fomenta la participación comunitaria en la protección y conservación del medio ambienteProyecto de grado (Administrador Ambiental)-- Universidad Autónoma de Occidente, 2023PregradoAdministrador(a) Ambiental121 páginasapplication/pdfspaUniversidad Autónoma de OccidenteAdministración AmbientalInstituto de Estudios para la SostenibilidadCaliDerechos reservados - Universidad Autónoma de Occidente, 2023https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Proyecto ambiental escolar como aporte al fortalecimiento de la cultura y la revalorización de la Amazonia en la Institución Educativa Puerto Sol, departamento del PutumayoTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Medio ambiente -- AmazoniaEnvironmentAdministración AmbientalEducación AmbientalProyectos Educativos AmbientalesAmazoníaPutumayoAguilar- Barreto, A., Velandia –Riaño, Y. R., Aguilar- Barreto, C. P., y Rincón Álvarez, G. (2017). Gestión educativa: Tendencias de las políticas públicas educativas implementadas en Colombia. Revista Perspectivas, 2(2), 84–94. https://doi.org/10.22463/25909215.133Aguilar Forero, N., y Velásquez, A. M. (2018). Educación para la ciudadanía mundial en Colombia: Oportunidades y desafíos. Revista mexicana de investigación educativa, 23, 937-961. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405- 66662018000300937Aguilar, L. A. (2022). La didáctica de la literatura en básica primaria: una oportunidad para el desarrollo de la educación ambiental. Trilogía Ciencia Tecnología Sociedad, 14(27), e2146–e2146. https://doi.org/10.22430/21457778.2146Alarcón Aguirre, G., Díaz Revoredo, J. L., Vela Da-Fonseca, M., Quiñonez Almiron, J. J., Zevallos Pollito, P. A., y Gutiérrez Alberoni, J. D. (2018). Valor de conservación en bosques de comunidades indígenas: Un estudio de caso en la Amazonia Peruana, San Jacinto y Puerto Arturo. Revista de Investigaciones Altoandinas, 20(3), 301–314. https://doi.org/10.18271/RIA.2018.394Alberico, M., Cadena, A., y Muñoz-Saba, Y. (2000). Mamíferos (Synapsida: Theria) de Colombia. Biota Colombiana 1(1), 43-75, https://revistas.humboldt.org.co/index.php/biota/article/view/56Álvarez, J. (2007). Comunidades locales, conservación de la avifauna y de la biodiversidad en la Amazonía peruana. Revista Peruana de Biología, 14(1), 151–158. http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727- 99332007000200026Ambrosio Prado, R. (2018). La socioformación: un enfoque de cambio educativo. Revista Iberoamericana de Educación. https://rieoei.org/RIE/article/view/2955/3942Antolínez Esquivel, A. N. (2021). Estado del arte de las tecnologías de destrucción de sustancias agotadoras de la capa de ozono -SAO y análisis de su aplicación en Colombia. https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/81296Añaños Meza, M. C., (2014). La idea de los bienes comunes en el sistema internacional: ¿renacimiento o extinción? Anuario mexicano de derecho internacional, 14, 153- 195. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870- 46542014000100005&lng=es&tlng=Arango Imbaquingo, C. E. (2015). La migración y el transnacionalismo: el caso de las comunidades Kichwas de Otavalo. [Tesis de pregrado, Pontificia Universidad Católica Del Ecuador. http://repositoriointerculturalidad.ec/jspui/handle/123456789/2825Arteaga Meza, M. G. (2017). Diseño de la solución del suministro de agua potable al casco urbano del municipio de San Miguel, departamento del Putumayo con fundamento en la metodología de gestión y desarrollo de proyectos urbanos [Universidad Piloto de Colombia]. In Universidad Piloto de Colombia. http://repository.unipiloto.edu.co/handle/20.500.12277/3195Ávila-López, C. M., y Pinkus-Rendón, M. J. (2018). Teorías económico-ambientales y su vínculo con la dimensión social de la sustentabilidad en Áreas Naturales Protegidas. CienciaUAT, 13(1), 108–122. https://doi.org/10.29059/CIENCIAUAT.V13I1.960Babbie, E. R., (1988). Métodos de investigación por encuesta. 439–439Balcázar, F. E. (2003). Investigación acción participativa (IAP): aspectos conceptuales y dificultades de implementación. Fundamentos En Humanidades, ISSN 1515- 4467, IV(7-8), 59-77. https://www.redalyc.org/pdf/184/18400804.pdfBarragán Giraldo, D. F. (2016). Cartografía social pedagógica: entre teoría y metodología. Revista Colombiana de Educación, (70), 247-285. https://doi.org/10.17227/01203916.70rce247.285Bautista-Cerro, M. J., Murga-Menoyo, M. Á., y Novo, M. (2019). La Educación Ambiental en el S. XXI (página en construcción, disculpen las molestias). Revista de Educación Ambiental y Sostenibilidad 1(1), 1103, 1(1), 1–14. https://doi.org/10.25267/REV_EDUC_AMBIENT_SOSTENIBILIDAD.2019.V1.I1 .1103Busca Colegio. (2020). Institución Educativa Rural Puerto El Sol. https://www.buscacolegio.com.co/colegios/putumayo/san-miguel/institucion educativa-rural-puerto-el-sol/15273Carrizosa, J. (2014). Colombia compleja. 295.Castillo-Figueroa, D., y Sáenz-Jíménez, F. (2019). Experiencias de educación ambiental para la conservación del cóndor andino (Vultur Gryphus) en la provincia del Guavio, Cundinamarca (Colombia)Chaquea Romero, N., y Collazos Morale, L. M. (2014). Formulación participativa del proyecto ambiental escolar (PRAE) para el Instituto Técnico Agropecuario y Forestal (ITAF) en Calima El Darién, Valle del cauca-Colombia. [Tesis de pregrado, Universidad Autónoma de Occidente]. http://red.uao.edu.co//handle/10614/5867Cobos Mora, F., Hasang Morán, E. S., y Gómez Villalva, J. C. (2019). Sostenibilidad de los sistemas de producción de ganadería extensiva. Journal of Science and Research: Revista Ciencia e Investigación, ISSN 2528-8083, Vol. 4, No . Extra 1, 2019 (Ejemplar Dedicado a: I Congreso Internacional de Emprendimiento e Innovación Social EDI 2019), Págs. 180-195, 4(1), 180–195. https://doi.org/10.5281/zenodo.3594078Collazos Astudillo, N. J., y Ospina Ramírez, D. A. (2019). El gerente educativo como gestor del desarrollo endógeno y la innovación educativa en zonas rurales. Plumilla Educativa.Colmenares E., A. M. (2012). Investigación-acción participativa: una metodología integradora del conocimiento y la acción. Revista Latinoamericana de Educación, 3(1), 102–115. https://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/1833Concejo Municipal Municipio de San Miguel. (2012). Plan De Desarrollo Minucipal !Sí Se Puede! Construir Un San Miguel Mejor 2012-2015. https://repositoriocdim.esap.edu.co/bitstream/handle/123456789/20483/23548- 1.pdfConcejo Municipal Municipio de San Miguel. (2020). Plan De Desarrollo Territorial 2020- 2023 Ahora Sí Unidos Por San Minguel. https://sanmiguelputumayo.micolombiadigital.gov.co/sites/sanmiguelputumayo/ content/files/000371/18512_16439_plandedesarrollo20202023.pdfCorpoamazonia. (s.f). La Amazonia unida por la protección de los Bosques. https://www.corpoamazonia.gov.co/index.php/noticias/905-la-amazonia-unida por-la-proteccion-de-los-bosquesCorrea Leal, A. M., y Correa Assmus, G. (2008). Adaptación Del Modelo De Planeación Dofa Para La Administración Sostenible De Parques Nacionales. Revista Escuela De Administración De Negocios, (62), 55-71De Rojas Martínez-Parets, F. (1994). Desde la globalización hasta la Conferencia de Estocolmo. Anales de la Universidad de Alicante. Facultad de Derecho, 9. https://doi.org/10.14198/ANDERECHO.1994.9.09Delgado Pugley, D. (2019). La participación de los pueblos indígenas en la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático: De actores “tradicionales” a actores frente al Antropoceno. Documentos de Trabajo (Fundación Carolina): Segunda Época, ISSN-e 1885-9119, No . 22, 2019, 22, 1. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7171360Delgado, M., y Martínez, A. (2018). Estudio sobre el impacto de la actividad petrolera en las regiones productoras de Colombia. Caracterización departamental Putumayo. https://www.repository.fedesarrollo.org.co/handle/11445/3616Díaz Pérez, D. Y. (2020). Análisis de instrumentos de ordenamiento ambiental y productivo, en el marco del diagnóstico de la gestión institucional en la deforestación del Departamento del Caquetá. https://repository.udistrital.edu.co/handle/11349/26443Diez Tetamanti, J. M., Escudero, H. B., Carballeda, A., Barberena, M., Hallak, Z., Rocha, E., Massera, C., Vázquez, A., Barceló, M., Coñuecar, V., Gómez, P., Gómez, D., Feü, C., Martínez, N., y Romero, N. (2012). Cartografía social: investigación e intervención desde las ciencias sociales, métodos y experiencias de aplicación. http://beu.extension.unicen.edu.ar/xmlui/handle/123456789/30Domínguez, C. A. (1985). Amazonia colombiana: visión general. 274Eschenhagen, M. L. (2007). Las cumbres ambientales internacionales y la educación ambiental. OASIS: Observatorio de Análisis de los Sistemas Internacionales, ISSN-e 2346-2132, ISSN 1657-7558, 12, 39-76. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3985789&info=resumen&idio ma=ENGFajardo, A. R e Ibarra Castillo, A. (2023). Educación propia en marco de derechos humanos cabildo Pastos Gran Putumayo. Revista de Derecho, 59. https://doi.org/10.14482/dere.59.302.587Flórez Sterling, J., Suárez Arias, A. L., y García Capdevilla, D. A. (2021). Concepciones de los profesores sobre la enseñanza del uso sostenible del agua en educación media. El Paujil Caquetá, Amazonía colombiana. Conocimiento Global, 6(1), 24- 48. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8684675Gaceta Asamblea Constituyente de 1991. (1991). Constitución Política de Colombia. http://www.secretariasenado.gov.co/index.php/constitucion-politicaGhanem, E. (2013). Inovação em educação ambiental na cidade e na floresta: o caso Oela. Cadernos de Pesquisa, 43(150), 1004–1025. https://doi.org/10.1590/S0100-15742013000300014Giraud Herrera, L. (2020). Nuevas economías, nuevas oportunidades para América Latina.Gómez González, A. M. (2019). Estudio multitemporal de fragmentación y conectividad ecológica en la microcuenca de la quebrada Lorenzo del municipio de Puerto Asís, Putumayo. [Tesis de pregrado, Universidad Nacional abierta y a distancia. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/30591Guevara Pérez, E., (2009). ¿Por qué Ética y Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible?. Ingeniería Industrial. Actualidad y Nuevas Tendencias, I (2), 83- 108. https://www.redalyc.org/pdf/2150/215016874007.pdfHernández Escorcia, R. D., Rodríguez Calonge, E. R., y Barón Romero, S. J. (2020). El Entorno Natural como espacio de aprendizaje y estrategia pedagógica en la escuela rural. Fortalecimiento de las competencias de las ciencias naturales y educación ambiental en estudiantes del grado 9° en el municipio de la Unión– Sucre Colombia. Revista de Estilos de Aprendizaje, 13(25), 29–41. https://doi.org/10.55777/REA.V13I25.1491Humbelino de Melo, P. R., Martins Batista, E. R., y de Souza Camargo, T. (2021). Educação do Campo e o Ensino de Ciências: Experiências em uma escola ribeirinha no Sul do Estado do Amazonas. Revista Brasileira De Educação Do Campo, 6, e9760. https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e9760Jurado Mejía, A. G., Virgen Lujan, M. A., y Vargas Losada, H. F. (2020). Educación para el desarrollo sostenible: una estrategia educativa en cuidados intensivos. In Vestigium Ire, ISSN-e 2422-2151, ISSN 2011-9836, 14(1), 2020, 139-162, https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7883869yinfo=resumenyidiom a=ENGKichwa | BDPI. (s.f). https://bdpi.cultura.gob.pe/pueblos/kichwaLeal Talero, M. S. (2023). El Sistema Educativo en Colombia y su Baja Calidad Educativa. [Tesis de pregrado, Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD]. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/56659Lemos Vásquez, J. E. (2019). El cuidado del agua: una propuesta Pedagógica de Educación Ambiental, desde la perspectiva biocéntrica, basada en la cosmovisión de las etnias Cubeos, Jiw, Piratapuyos y Tuyucas. [Tesis doctoral, Universidad Santo Tomás]. https://repository.usta.edu.co/handle/11634/15143López Loffsner, F. (2018). Deforestación, justicia ambiental y post-acuerdo en el noroccidente del Guaviare. [Tesis de maestría, Universidad Nacional de Colombia]. https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/69493Lyons, K. M. (2019). Ríos y reconciliación profunda: la reconstrucción de la memoria socio ecológica en tiempos de conflicto y “transición” en Colombia. Maguaré, ISSN-e 0120-3045, Vol. 33, No . 2, 2019 (Ejemplar Dedicado a: Conflicto y Paz En Colombia, Más Allá de Lo Humano), 209-245, 33(2), 209–245. https://doi.org/10.15446/mag.v33n2.86201Maldonado, J. H., y Moreno-Sánchez, R. D. P. (2023). Servicios ecosistémicos y biodiversidad en América Latina y el Caribe. https://scioteca.caf.com/handle/123456789/2051Mamani Loayza, E. (2014). La educación ambiental y los recursos para su enseñanza. [Tesis de pregrado. Universidad Nacional de San Martin]. Repositorio - UNSM. http://repositorio.unsm.edu.pe/handle/11458/3405Mamani Uchasara, H., Estrada Araoz, E., Gallegos Ramos, N., y Huaypar Loayza, K. (2020). Actitudes hacia la conservación ambiental en adolescentes de educación secundaria en Madre de Dios, Perú. Ciencia Amazónica (Iquitos), 8(1), 99 - 110. https://doi.org/10.22386/ca.v8i1.283Marín Rodríguez, J., y Pulido Chaparro, A. (2002). Los indígenas del putumayo buscan recuperar la sustentabilidad de su cultura.Marti, J., (2005). La investigación - acción participativa: estructura y fases. http://beu.extension.unicen.edu.ar/xmlui/handle/123456789/175Meira Cartea, P. Á., y Caride Gómez, J. A. (2018). Del ecologismo como movimiento social a la educación ambiental como construcción histórica. Historia de La Educación: Revista Interuniversitaria, 37(0), 165. https://doi.org/10.14201/HEDU201837165197MINMINAS. (2014). Memoria Explicativa de Zonificación de la Susceptibilidad y de la Amenaza Relativa por Movimientos en Masa, Plancha 466 y 481 – Departamento de Putumayo.Möller Toledo, S., Mendiola Vargas, M. A. C., y APECO. (1998). La Dimensión Ambiental de la Educación Básica Primaria en la Región Amazónica de Países - OTCA. En Venezuela. https://otca.org/project/la-dimension-ambiental-de-la-educacion basica-primaria-en-la-region-amazonica-de-paises/Mongua-Calderón, C. (2018). Caucho, frontera, indígenas e historia regional: un análisis historiográfico de la época del caucho en el Putumayo-Aguarico (Colombia). Boletín de Antropología Universidad de Antioquia, 33(55), 15-34. https://doi.org/10.17533/udea.boan.v33n55a02Montes Serrano, U., y Tineo Quispe, L. E. (2023). La participación de los pueblos indígenas en las políticas públicas de las escuelas rurales en el Perú y los desafíos de la Educación Intercultural Bilingüe en el contexto actual. Revista Iberoamericana de Educación, 91(1), 135–144. https://doi.org/10.35362/RIE9115411Montoya Durà, J. M. (2010). Plan de educación ambiental para el desarrollo sostenible en los colegios de la institución La Salle. [Tesis doctoral, Universidad de la Salle]. https://roderic.uv.es/handle/10550/23482Murad, C. A., y Pearse, J. (2018). Landsat study of deforestation in the Amazon region of Colombia: Departments of Caquetá and Putumayo. Remote Sensing Applications: Society and Environment, 11, 161–171. https://doi.org/10.1016/J.RSASE.2018.07.003Murillo Garnica, J. (2020). Discusión de la aplicabilidad del desarrollo sostenible desde las políticas públicas en la República Dominicana y en Colombia según la adaptación educativa de la agenda 2030. Debates IESA, 15(2), 15–19. https://doi.org/10.22206/cys.2019.v44i2.pp37-51Nieves-Solarte, F. A., y Ruiz-Fajardo, J. E. (2021). Procesos de deforestación asociados a la minería legal en la Amazonía colombiana. Revista Ontare, 9. https://doi.org/10.21158/23823399.V9.N0.2021.2943Noguchi, F., Guevara, J. R., Yorozu, R., y Vida, UNESCO (2018). Comunidades en acción: Aprendizaje A Lo Largo De Toda La Vida Para El Desarrollo Sostenible. Ministerio De Educación, 60. https://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/5878Noguera Valdemar, J. (2014). Diseño, producción, experimentación y evaluación de materiales didácticos para la educación ambiental en la Amazonía venezolana. [Tesis doctoral, Universidad DeOihane García, S. (2020). Educación popular ambiental en contextos de crisis. Orientaciones pedagógicas para transitar las alternativas ecosociales. Paula Freire. Revista de pedagogía crítica, 24(18)Ojeda Garnica, R., y Miranda Choquenapi, E. (2000). Pautas para el diseño de programas de educación ambiental dirigida a los campesinos adultos en la zona andina de Bolivia. Revista de desarrollo rural y cooperativismo agrario, ISSN 1139-7748, 4, 141-158. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=199792ONIC - Awá. (s.f). Pueblo Awá. https://www.onic.org.co/pueblos/112-awaONIC - Kofán. (s.f). Pueblo Kofán. https://www.onic.org.co/pueblos/1114-kofanOspina Hernández, C. A. (2020). Educación y metas del desarrollo sostenible 2030. Universidad, Responsabilidad y Humanismo, 128–137Palacios, P. A., Herrera, J., Torres B., J., y Melgarejo, J. G. (2013). Sendero educativo: una ventana a la selva húmeda tropical. https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/57008Palomar Aya, J. P. (2022). Enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales y la EducaciónAmbiental en contextos multiculturales. Revista Bio-grafía. Escritos sobre la Biología y su enseñanza. 191-198. ISSN 2619-3531. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio grafia/article/view/18064/11558Patiño Pai, A. D. S., Cantincuz Guanga, M. C., y Enríquez Canticuz, M. D. S. (2019). Fortalecimiento de la identidad cultural a través del tejido del sombrero con la planta de la tetera con estudiantes del grado quinto del Centro Educativo de Vegas Municipio de Ricaurte. [Tesis de pregrado, Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)]. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/26084Pineda-Martínez, E. O., Orozco-Pineda, P. A., y Ospina-Sogamoso, J. V. (2022). Principios etnoecológicos para una educación ambiental para la justicia social en clave de emociones desde el buen vivir. Estudio hermenéutico en Meta, Colombia. Prospectiva. Revista de Trabajo Social e Intervención Social, 35, e20312292. https://doi.org/10.25100/prts.v0i35.12292Pinzón Candelario, F. M. (2021). La interpretación ambiental como estrategia en educación ambiental con escolares de básica primaria del municipio de Leticia (Amazonas) en la reserva Agape. Documentos de Trabajo ECAPMA, 5(1), 27– 43. https://doi.org/10.22490/ECAPMA.4232Pinzón Chunga, A. A., Sánchez Colina, R. E., y Crisanto Gómez, F. E. (2021). La etnografía del comportamiento ecológico y su relación con la cultura ambiental en pobladores del distrito Huancas, provincia Chachapoyas, región Amazonas. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(5), 9111–9119. https://doi.org/10.37811/CL_RCM.V5I5.977Pirela Morillo, J. E, y Almarza Franco, Y. M. (2021). Información y educación para la sostenibilidad de espacios ambientales protegidos en Colombia. Estudios sobre medio ambiente y sostenibilidad: una mirada desde Colombia. 281-299 https://doi.org/10.15332/DT.INV.2020.01719Poveda Jaramillo, G. (2011). El papel de la Amazonía en el clima global y continental: impactos del cambio climático y la deforestación. https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/9760Prieto Cruz, Ó. A., (2021). La Educación Ambiental Intercultural como alternativa para la formación del pensamiento holístico: un caso de estudio en la Amazonía ecuatoriana. Revista Andina de Educación, 4(2), 74–82. https://doi.org/10.32719/26312816.2021.4.2.9Rangel, J. O. (2005). La biodiversidad de Colombia. Palimpsestvs, 0(5). https://revistas.unal.edu.co/index.php/palimpsestvs/article/view/8083Reyes Sarmiento, L. (2016). Análisis crítico del discurso del tratado de cooperación Amazónica y los pronunciamientos ociciales. [Tesis doctoral, Universidad de Valladolid]. https://doi.org/10.35376/10324/22208Reza Mondragón, D. Z. (2022). El Control de la Deforestación de los Bosques en el departamento del Meta, Control y Gestión Sostenible. [Tesis de maestría, Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD]. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/52339Rivas-Escobar, H. M., Luna-Cabrera, G. C., y Moreno-Molina, A. A. (2021). La transversalidad de la educación ambiental en dos instituciones educativas del departamento de Nariño, Colombia. Revista Boletín Redipe, 10(5), 232–247. https://doi.org/10.36260/RBR.V10I5.1300Riveros Castro, H. A. (2021). Exposición a pesticidas (organofosforados, piretroides y glifosato) y su posible relación como agente cancerígeno en seres humanos: una revisión. [Tesis de pregrado, Universidad Distrital Francisco José de Caldas]. https://repository.udistrital.edu.co/handle/11349/26694Rodríguez Rensoli, M., y García Felipe, W. (2018). Educación, Ambiente E Interculturalidad Desde La Gestión: Necesidad De Valores Éticos Compartidos Para Su Desarrollo. In Otra Mirada Desde La Práctica Educativa Educación, Ética Y Valores (Libro Evaluado Por Pares Académicos). http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/460Rodríguez-Palomino, O., Oyaga-Martínez, R.-F., y Vides, F. P. (2023). La Restauración Como una Estrategia Pedagógica para la Educación Ambiental. Caso. Corregimiento de Llorente, Municipio de Tumaco Colombia. Boletín de Innovación, Logística y Operaciones, 5(1), 131–138. https://doi.org/10.17981/BILO.5.1.2023.13Rojas Curieux, T. (2018). Una mirada a los procesos en torno a la educación con los pueblos indígenas en Colombia. Oces Y Silencios. Revista Latinoamericana De Educación.Rojas Palacios, D. S. (2020). Coca y deforestación en la Amazonía colombiana. [Tesis de pregrado, Universidad Jorge Tadeo Lozano]. https://expeditiorepositorio.utadeo.edu.co/handle/20.500.12010/10168Sigindioy Chindoy, Y. P. (2023). Educación Propia y Educación Artística y Cultural en la Comunidad Kamëntsá, ubicada en el Valle de Sibundoy, Putumayo. https://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/34307Simbaña Guachalá, I. M. (2022). Manual de estrategias metodológicas para el desarrollo de la conciencia ambiental en niños de educación inicial II de la Unidad Educativa Ibarra. [Tesis de maestría, Universidad Técnica del Norte]. http://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/12061Teitelbaum, A. (1978). El papel de la educación ambiental en América Latina. 120. https://bvearmb.do/handle/123456789/1052Tejedor Tejedor, F. J. (2000). El diseño y los diseños en la evaluación de programas. Revista de Investigación Educativa, 18(2), 319–339. https://revistas.um.es/rie/article/view/121021Therán Nieto, K. R., y Rodríguez Potes, L. (2018). Hábitat sostenible. Adaptación y mitigación frente al cambio climático. Hacia los territorios resilientes. Módulo Arquitectura CUC, 21(1), 63–96. https://doi.org/10.17981/moducuc.21.1.2018.03Uquillas-Prieto, C., y Fernández-Rodríguez, J. M. (2022). Amenazas para la seguridad humana a nivel nacional e internacional por la explotación ilegal de los recursos naturales en la Amazonía colombiana. Ensayos Sobre Estrategia Marítima, 6(15), 21–36. https://doi.org/10.25062/2500-4735.3097Vega Gualán, E. L., Cueva Pacheco, R. S., Piña Piña, E. K., Montero Siguencia, J. V.,Montero Saiteros, M. S., y Solano Cabrera, M. V. (2023). Estrategias para abordar los efectos de la falta de recursos en la educación. Revista InveCom / ISSN En Línea: 2739-0063, 3(2), 1–14. https://doi.org/10.5281/ZENODO.8057807Wilchez-Chaux, G., Asociación Aquileo Parra- Amigos de Barichara, CIDEA Valle del Cauca, Jiménez Patiño, L. A., Molina López, L. A., Julio, M. A., Colegio Seminario Juan Gabriel Perboyre, Walteros Gómez, C. A., Molano Vargas, D. F., (2013) Brújula, Bastón Y Lámpara Para Trasegar Los Caminos De La Educación Ambiental. https://cda.gov.co/apc-aa files/31636561376436316331633537343462/brujula-baston-y-lamparZhang-Yu, C., y Lalueza, J. L. (2018). Narrativas identitarias en entornos de diversidad cultural: una autoetnografía gráfica. Ámbitos. Revista Internacional de Comunicación, 39. https://idus.us.es/handle/11441/68801Comunidad generalPublicationhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=0k3WqMkAAAAJ&view_op=list_works&gmla=AHoSzlUNzm4NY1QZcbBAMLnUzB72emjmmGshWDTb-fw86RfPKEKrTEjJYvz-bALzOKhi8XYScanfD6Vo7-jdqdkIf_1zheiEqHnE5Iabvirtual::5280-1https://scholar.google.com/citations?user=nNMVsOQAAAAJ&hl=en&authuser=2virtual::5281-10000-0003-3882-8420virtual::5280-10000-0002-5046-5696virtual::5281-1https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001380863virtual::5280-1https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001726436virtual::5281-1e584dbeb-6a09-4fe2-889b-1c4d2a83cc98virtual::5280-1e584dbeb-6a09-4fe2-889b-1c4d2a83cc98virtual::5280-163838afe-9e95-431d-a0e2-e4cfb07d6cb0virtual::5281-163838afe-9e95-431d-a0e2-e4cfb07d6cb0virtual::5281-1LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81672https://red.uao.edu.co/bitstreams/c15925fa-b504-4fb8-b6ce-86ac9cd09219/download6987b791264a2b5525252450f99b10d1MD51ORIGINALT11029_Proyecto ambiental escolar como aporte al fortalecimiento de la cultura y la revalorización de la amazonia en la Institución Educativa Puerto Sol, departamento del Putumayo.PDFT11029_Proyecto ambiental escolar como aporte al fortalecimiento de la cultura y la revalorización de la amazonia en la Institución Educativa Puerto Sol, departamento del Putumayo.PDFArchivo texto completo del trabajo de grado, PDFapplication/pdf2191977https://red.uao.edu.co/bitstreams/f31a8919-627d-4ac5-b110-ce9062c51526/download9e35eb05f75c6c254468021744615f2bMD52TA11029_Autorización trabajo de grado.pdfTA11029_Autorización trabajo de grado.pdfAutorización para publicación del trabajo de gradoapplication/pdf103237https://red.uao.edu.co/bitstreams/b7ba8309-e3db-4b38-be6d-274f9c83b7ee/downloadf333258c37037ee6f67c09580cf28396MD53TEXTT11029_Proyecto ambiental escolar como aporte al fortalecimiento de la cultura y la revalorización de la amazonia en la Institución Educativa Puerto Sol, departamento del Putumayo.PDF.txtT11029_Proyecto ambiental escolar como aporte al fortalecimiento de la cultura y la revalorización de la amazonia en la Institución Educativa Puerto Sol, departamento del Putumayo.PDF.txtExtracted texttext/plain101845https://red.uao.edu.co/bitstreams/e331f359-1e91-4f76-8847-2bd3dc669324/download7bce0070733fb6d6a29661916fcb72eaMD54TA11029_Autorización trabajo de grado.pdf.txtTA11029_Autorización trabajo de grado.pdf.txtExtracted texttext/plain4920https://red.uao.edu.co/bitstreams/bf1b6514-6571-4526-8b52-058c0b43a310/download812650bf50d5ccb3aff9567df60b8f7aMD56THUMBNAILT11029_Proyecto ambiental escolar como aporte al fortalecimiento de la cultura y la revalorización de la amazonia en la Institución Educativa Puerto Sol, departamento del Putumayo.PDF.jpgT11029_Proyecto ambiental escolar como aporte al fortalecimiento de la cultura y la revalorización de la amazonia en la Institución Educativa Puerto Sol, departamento del Putumayo.PDF.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8170https://red.uao.edu.co/bitstreams/4a43108a-9519-46bf-814f-7f7f2d0d9caa/downloadb3a16d7f816ebc496254114a0f467acaMD55TA11029_Autorización trabajo de grado.pdf.jpgTA11029_Autorización trabajo de grado.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg13677https://red.uao.edu.co/bitstreams/d4e9d43b-748c-4b52-b584-348a5cf16937/download801b414ace821ad1b525f3d15173d4efMD5710614/15520oai:red.uao.edu.co:10614/155202024-09-24 16:52:50.967https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos reservados - Universidad Autónoma de Occidente, 2023open.accesshttps://red.uao.edu.coRepositorio Digital Universidad Autonoma de Occidenterepositorio@uao.edu.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 |